【正文】 童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。積累自己喜歡的成語或格言警句。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達的自信心。熱心參加校園、社區(qū)活動。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。避免單調(diào)枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。三、口語交際教學：重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。經(jīng)過第一學期的學習，每生能認漢字500字左右，其中少數(shù)同學能認800——1000字左右。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。上學期末的成績令人滿意。班級情況分析：本班現(xiàn)有學生36人，男生19人，女生17人，大部分學生來自于本校，其中有1人是從東山屯村校轉來的，有1人是休學半年后本學期繼續(xù)試讀，可以說學生的語文基礎參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。這些都待這學期再進行嚴格督促訓練。本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。在授課過程。使整個教學過程，在教師的指導下，學生自主學習自讀，自悟的過程。發(fā)于心，出于口、眼、耳、腦并用。板書設計新穎，簡練，力求體現(xiàn)文章主旨。第四組：12—15課時第五組：10—13課時第六組：10—14課時第七組：12—14課時第八組： 11—13課時總之，教無定法，在實踐中還需要不斷充實和調(diào)節(jié)自己，使教學任務能更好地完成。主體意識，關注學生的個體差異。學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語感打下基礎。三、教學措施重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的形成。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。課例包括4—5篇課文?！翱谡Z交際本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三個學段識字量，故從六年級上冊開始不再安排識字任務。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。三、教學目標要求：（一）全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。另外，重視“語文的熏陶感染作用”，設置了關于熱愛生活（“人生感悟”專題）、民族團結（“民風民俗”專題）、愛國主義（“深深的懷念”專題）、了解多元文化（“外國名篇名著”專題）、熱愛科學（“科學精神”專題）等方面的專題。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標，既對人文內(nèi)涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。作為小學階段的最后一冊教材，本冊教材的結構和思路對前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性，同時又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過渡，使學生在小學畢業(yè)后能夠適應中學教材，縮短升入中學后的不適應期。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。有的仍然是與本課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。這里滲透了對比閱讀的理念（在四年級上冊“作家筆下的動物”單元中，學生初步接觸了同一作家寫的不同文章和不同作家寫的同題文章，但是那時的對比是基于一篇篇課文，而到了六年級下冊的對比閱讀，是在一篇課文之內(nèi)進行的，一課的容量更大，對比的角度更多、更細）。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆本冊安排了兩篇文言文《學弈》和《兩小兒辯日》。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。習作到回顧略讀課文前有“連接語”，承上啟下，提示學習要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的遷移訓練過程。如，第二組“民風民俗”。課例：第一篇課文是老舍的作品《北京的春節(jié)》，課文后安排了“閱讀鏈接”，讓學生看看不同作家分別是從哪些方面描寫春節(jié)的，各寫出了春節(jié)的什么特點。在后面三篇課文前的連接語中，都滲透了本組的學習重點，讓學生著重體會作者是怎樣寫出民俗特點的，為學生后面的口語交際和習作進行了鋪墊，也體現(xiàn)了讀寫結合的編輯思路。我們相信，只要教師準確理解教材內(nèi)容，用教材創(chuàng)造性地進行教學，學生學習完整組教材，單元學習目標是不難實現(xiàn)的。（四）加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設計，引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習，使各項語文能力得到進一步提高?！敖涣髌脚_”這個欄目，一般地說，引導學生在一組教材的學習之后，交流收獲、體會，以漸漸悟到讀寫的一些基本方法，養(yǎng)成反思的學習習慣。這次綜合性學習，首先在導語中提出學習任務──圍繞主題開展綜合性學習活動，向母校、師友告別。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。教材特點：本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。學生們比較自覺遵守課堂紀律，有良好的課堂記錄習慣。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。8．留心周圍事物，勤于書面表達。9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。，默讀重在練習速度和理解大意。，學會寫內(nèi)容梗概。五、本學期教學難點：，練閱讀速度和信息查閱能力、想象作文，學習仿寫。、人教語文教學計劃4教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。教學措施1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。 4).每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,。 8).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。 12).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。三、學生情況分析二年級一班共有學生46人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。認識450個漢字，會寫350個生字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。五、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。二、教材分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。要注意教學方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。強化寫字教學，加強寫字訓練，讓寫字課貫穿學習的整個過程，成為學生良好的學習習慣。五、教學進度表人教語文教學計劃7一、指導思想整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實踐）的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。第二階段語文必修5檢測第10周。選修課程也應該體現(xiàn)基礎性，并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發(fā)展。領悟”、“應用按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設平臺。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。教材后附生字表。，結合生活實際或者查字典理解詞語的意思。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于20萬字。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。總課：時數(shù)約82課時學生基本情況及知識現(xiàn)狀分析我班共有學生50人，其中男生31人，女生19人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。另外，學生的讀寫水平有待于提高，學生的閱讀面需要拓寬，豐富學生的積累。2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。思想教育：在語言文字訓練過程中，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。綜合實踐活動本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。三是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。3．課后，注意有針對性地對學生進行集體和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。二、學情分析四共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高。本冊共編有27課。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。、詞典，有初步的獨立識字能力。，體會文章表達的思想感情。(更多資料領取，請關注公眾號：小學語數(shù))、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。(三)習作，樂于書面表達，增強習作的自信心。，特別是有新鮮感的詞句。(四)口語交際。，努力用語言打動他人。五、教學措施強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的這學掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，.期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng):(1) 課前預習與課后復習的`習慣。(3) 大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。理解內(nèi)容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。開展輔優(yōu)補差活動教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距。與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。對XXX、XXX等要在閱讀和理解方面多下功夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習。部分家庭生活條件比較好，家長較重視自己孩子的教育。針對學生存在的問題，本學期要著重圍繞學校“十二五規(guī)劃”和“十個一”目標，幫助學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，加強對學生學習目的性教育，訓練學生的口頭表達能力和學生聽力，抓好學生的寫字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。第四單元（10—12），教學8個復韻母、1個特殊韻母及相關的`整體認讀音節(jié)；拼讀復韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。學生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。課文