【正文】 數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、學(xué)情分析：本班學(xué)生共有47人，大部分學(xué)生思想認(rèn)識明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進(jìn)心強。（2）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。（5）加強課堂練習(xí)時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。（9）加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。北師大小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4一、學(xué)生情況分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。全冊教學(xué)要求。（4）認(rèn)識理解物體體積概念，認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（7）認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。北師大小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5一、教材說明：《體積與容積》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第41頁至42頁內(nèi)容。三、學(xué)生特點：體積與容積對學(xué)生來說是一個新的概念，在此之前，學(xué)生只學(xué)習(xí)掌握了平面圖形的面積和長方體、正方體的表面積的意義與計算方法。使學(xué)生建立體積概念，理解體積的大小與形狀變化無關(guān)的原理。然后再通過實物觀察活動、想象活動、操作與表達(dá)等活動讓學(xué)生感知和體驗體積與容積的意義，發(fā)展空間觀念。）師：這只烏鴉動動腦，想了個什么辦法喝到瓶底里的水？師：為什么石頭丟進(jìn)瓶子里，瓶子里的水就升高了呢？師隨著學(xué)生的回答小結(jié)：原來石頭要占一定的空間。（板書概念）生齊聲讀體積概念。小組商量。各組匯報實踐結(jié)果。師揭示容積一詞并讓學(xué)生說說通過演示活動，你怎么理解容積的意義。辨析：出示裝有半杯水的杯子，這時杯中所裝水的體積是不是杯子的容積。書中試一試。師：請各個小組匯報一下你們搭出了什么？師：你們真不錯，搭出了不同形狀的物體。（七）總結(jié)。而在這一個環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生可能會膚淺地認(rèn)為物體要占液體的空間，還不能體會到任何物體放在任何地方都要占一定的空間。使學(xué)生們關(guān)注到自己教室里所有的物體都占據(jù)了一定的空間，突破了任何物體都要占空間這一難點。教學(xué)中，教師先出示大小相差很大的兩個物體讓學(xué)生辨別哪一個物體的體積大。是學(xué)生在做數(shù)學(xué)中明白物體占空間有大有小，并學(xué)會比較兩個相差不大的物體大小的方法。特別是搭好后全班交流參觀時，同學(xué)們的臉上露出了滿足、驕傲的表情。（四）在教學(xué)中也有一點不足之處，當(dāng)學(xué)生想出用兩種方法證明自己的猜測時，教師只給學(xué)生提供了第一種方法的實驗材料，讓學(xué)生集中用第一種方法進(jìn)行操作。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本班的后進(jìn)生原因是多方面的：學(xué)習(xí)中懶惰思想嚴(yán)重。因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，成績不顯著的著意教給其學(xué)習(xí)方法，達(dá)到預(yù)期的目的。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。（2）使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（6）使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2．理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計算方法。、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：研修計劃 加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、相互提升的目的。根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)數(shù)與代數(shù)第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。圖形與幾何第四單元“圖形的變化”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)措施：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。鼓勵算法多樣化。學(xué)期中，著重進(jìn)行團(tuán)隊備課。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。及時復(fù)習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。（四）注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)：對學(xué)困生分層次要求。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。（教學(xué)論文）使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。總之，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能方面。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的39?？臻g與圖形：（1）通過有效的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識東北、東南、西北、西南。初步認(rèn)識直角，會用直角判定銳角與鈍角。（2）知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。3．解決問題方面。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好。4．情感與態(tài)度方面。四、教學(xué)措施為孩子們營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅和諧的環(huán)境中積極主動、全面發(fā)展。認(rèn)真分析教學(xué)得失，認(rèn)真寫反思。根據(jù)作業(yè)完成情況有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。均能及時，準(zhǔn)確地把握并滿足自己在不同時候的優(yōu)勢需要。新課程要求創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點，設(shè)計一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動，并通過激勵性的評價，使學(xué)生體會到每個人都有自己的長處，每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。六、教學(xué)進(jìn)度安排北師大小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10一、學(xué)生情況分析我班有學(xué)生55人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。二、教材分析：本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：（1）分?jǐn)?shù)乘法；（2）長方體（一）；（3）分?jǐn)?shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分?jǐn)?shù)混合運算；（6）百分?jǐn)?shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復(fù)習(xí)。（3）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。（7）使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實踐中力爭上游，搶占教學(xué)改革的制高點。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。實際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。教材分析：學(xué)生已經(jīng)探索并掌握長方形、正方形以及其他一些常見多邊形的特征，并直觀認(rèn)識長方體和正方體的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷長方體，正方體體積公式的推導(dǎo)過程，理解長方體、正方體體積的計算公式；初步學(xué)會計算長方體和正方體的體積；培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，同時發(fā)展他們的空間觀念；在活動中使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。什么是體積，體積單位有哪些？準(zhǔn)備若干個1立方厘米的正方體，擺一擺，可以擺成什么形狀？體積是多少？教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題實物引入師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了體積和體積單位，誰來說說什么是體積，體積單位有哪些呢？昨天的知識你掌握的很好，相信你，前置作業(yè)完成的也很認(rèn)真吧？你準(zhǔn)備了幾個一立方厘米的小正方體?。慷紨[成什么形狀了？體積是多少呢？根據(jù)學(xué)生回答，其他學(xué)生也動手?jǐn)[。揭示課題師：可見要計量一個物體的體積，就要看這個物體含有多少個體積單位。長寬高正方體個數(shù)體積長方體1長方體2長方體3長方體4師：請同學(xué)們一小組為單位，用1立方厘米的正方體擺出4個不同的長方體，觀察擺出的長方體的長、寬、高，把上面的表格填寫完整。引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，師：觀察表格中的數(shù)據(jù)，從中你能發(fā)現(xiàn)什么呢？師：通過觀察比較，同學(xué)們有了一個大膽的猜想：長方體的體積等于它的長、寬、高的乘積。長4厘米，寬1厘米，高1厘米。組織交流，課件出示拼擺后的圖形。長方體的體積=長寬高，如果用V表示長方體的體積，用a、b、h分別表示長方體的長、寬、高，你能字母表示長方體的體積嗎？V=abh師：長、寬、高都相等的長方體就是什么圖形？你能直接寫出正方體的體積公式嗎？把你的想法在小組里說一說。課件出示正方體，出示公式。學(xué)生閱讀課本。長9厘米、寬6厘米、高5厘米棱長6分米四、拓展延伸師：長方體和正方體的體積在生活中運用的很多，讓我們一起來看一看師：這個算式表示什么意思呢？出示：品名：正方體收納凳尺寸：303030材質(zhì)：滌綸+PP不織布+纖維板顏色：黑白師：你能看懂這個說明書嗎？師：如果要往這里放一個長40cm寬20cm高10cm的玩具箱，能放入到收納凳里嗎？師：看來不能光比較體積的大小，還要聯(lián)系實際情況，看看長寬高是否都符合要求。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。（2）使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（6）使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實踐中力爭上游，搶占教學(xué)改革的制高點。五、潛能生輔導(dǎo)計劃注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運用百分?jǐn)?shù)表示事 物； 探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化；會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。二、本冊教材的重、難點內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘除運算意義及百分?jǐn)?shù)意義的理解；應(yīng)用分?jǐn)?shù)運算及百分?jǐn)?shù)解決實際問題（分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）。但是有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱一些。四、課時劃分：（一）分?jǐn)?shù)乘法（8 課時）1．分?jǐn)?shù)的乘法(1)2課時 2．分?jǐn)?shù)的乘法(2)2課時 3．分?jǐn)?shù)的乘法(2)2課時整理和練習(xí)（1）2課時（二）長方體（7 課時）1．長方體的認(rèn)識和練習(xí)(1)2課時 2．長方體的表面積 3課時 3．整理和練習(xí)2（三）分?jǐn)?shù)除法（9 課時）1．倒數(shù)1分?jǐn)?shù)除法（1）1分?jǐn)?shù)除法（2）2分?jǐn)?shù)除法（3）25．復(fù)習(xí)1數(shù)學(xué)生活 17．折疊1（四）長方體（二）（10 課時）1．體積與容積(1)22．體積單位2長方體的體積、練一練 23．體積單位的換算2練習(xí)四1有趣的測量1（五）分?jǐn)?shù)混合運算（10課時）1．分?jǐn)?shù)混合運算（一）22．分?jǐn)?shù)混合運算（二）23．分?jǐn)?shù)混合運算（三）2數(shù)學(xué)萬花筒 25．練習(xí)五（六）百分?jǐn)?shù)(14課時) 2蛋白質(zhì)含量2這月我當(dāng)家2練習(xí)、整理與復(fù)習(xí)2數(shù)學(xué)與購物2購物策略1包裝的學(xué)問 1(七) 1課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時（10課時）課時 課時中位數(shù)和眾數(shù) 1課時練習(xí)七 2課時了解同學(xué) 1課時總復(fù)習(xí)3課時本學(xué)期你學(xué)到了什么、問題銀行 1課時第五篇：北師大第四版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析我班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較