小學英語期中考試試卷分析-預覽頁
【正文】 。針對這次學生的薄弱題型，老師重點訓練，每次利用第三節(jié)課老師出一些題型，讓學生做，進行訓練。多做閱讀理解題，題型訓練的同時，總結一些方法與技巧，讓學生靈活的去做應對題目。先說三年級的試卷，其中出錯率較高的題集中體現在聽力部分的第二大題—聽錄音，根據所聽內容，判斷圖片是否與其相對應，及筆試部分第七大題—將單詞與相對應的圖片連線。因為這一題的信息量較大，學生不會有效利用信息，找不準答案，還有對部分句型掌握不熟練，導致出錯。第十大題（1）、（2）出錯最高，幾乎沒有對的，原因在于有語法的考查，學生對于（1）忘記在pupil后面加“s”變復數，（2）open 的首字母“O’’忘記大寫，句子開頭的首字母要大寫。（2）四年級的學生在聽、說、讀 的基礎上加強寫的能力，規(guī)范書寫單詞、詞組和句子。試卷難度較適中。三、試題具體情況分析本次試卷共有七個大題，沒有聽力部分。主要考察學生系動詞的掌握，大部分學生都能正確識別，但部分學生由于理解能力欠佳，讀題審題不夠認真，還是沒有做好。，都是課本上的重點句型，部分學生仍答得不好，容易將句子末尾的標點符號忘掉，還有就是忘記了句子第一個單詞的首字母要大寫，這些細節(jié)，其實在平時上課時講過，但仍有學生出錯。教師在傳授知識的過程中要全面、細化，并對學生的作答技能技巧進行有效訓練。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生聽力、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。如一、二、三四、七題等，因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。小學英語的教學內容貼近學生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現了素質教育的內涵，特別是筆試部分的四題中設計的“句型轉換”及六題“閱讀短文”更是與學生的生活息息相關。三、測試的總體情況分析。如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：努力更新語言教學觀念。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。每周一篇，日記的內容不限，短文的內容，有時根據每單元所學內容制定題目寫；有時學生可自定題目，根據自己的實際，選擇自己喜歡的題目來寫；有時學生實在覺得沒東西可寫時，就讓學生摘抄一篇自己喜歡的作文或詩歌，經過不斷的練筆，不僅促進了學生寫作能力的提高，而且學生的聽、說、讀、畫等各種能力也不斷得到提高。此外，我還注意學生學習方法的指導，要求每位學生準備一個小記事本，將平時遇到的生詞及時記錄下來，也可把自己喜歡的英語詩歌或諺語摘抄下來，每天隨身攜帶，有時間就拿出來看看，使那些生詞逐步變得熟悉來，以不斷增加自己的詞匯量，拓展自己
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