【正文】 從復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)策略兩方面和大家進行交流。九年級化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容多時間緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感明顯減弱；同時學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展的不平衡和心理素質(zhì)的差異等問題，使總復(fù)習(xí)增加了難度。其中課程大概在第6周（4月8號）結(jié)束，用第9三周時間復(fù)習(xí)單元過關(guān)。這一階段大概在第14周（6月3號）結(jié)束，用時第114周三周時間。首先是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，按教材的章節(jié)進行。其次，要讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)計劃、進度，爭取學(xué)生的密切配合，只有這樣才能取得事半功倍的效果，使基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)時才不至于走過場?；瘜W(xué)專題復(fù)習(xí)要根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點、考題的特點，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系，進行專題性的教學(xué)。二輪復(fù)習(xí)要突出中考的重點、熱點，以及平?jīng)鲋锌嫉闹鞲芍R和穩(wěn)定考點，提高能力層次。在這一塊，我花了大量時間，充分利用網(wǎng)上資源下載歸類平?jīng)鼋哪甑闹锌颊骖}，認真研究。11年以來題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。如：物質(zhì)的變化、食品營養(yǎng)成分、對化學(xué)式的認識、對元素符號的理解、物質(zhì)分類知識、化學(xué)方程式的書寫、對比實驗的設(shè)計、根據(jù)化學(xué)方程式的計算等。（5）強化開放性。（6）計算題難度不斷降低，強調(diào)解題格式。社會熱點話題較多，注重了學(xué)生對生活化學(xué)的認識、學(xué)習(xí)和實踐。要針對精講的內(nèi)容練習(xí)，針對學(xué)生疏漏的知識練習(xí)，針對易忽略的知識點練習(xí)。要讓學(xué)生做到凡自己懂的題目，務(wù)必使答題做到寫上去的就是正確的。另外探究型實驗題已成為近幾年中考的熱點。可以看出這類題的很多答案、答題方式從問題中都能找到如：⑴、提出問題、猜想與假設(shè)和實驗結(jié)論基本一致，只要稍作修改即可填入。策略六：聯(lián)系實際，關(guān)注熱點社會關(guān)注的熱點問題很多都是中考的熱點問題，如環(huán)境保護與水污染問題，溫室效應(yīng)、白色污染；能源危機與開發(fā)新能源問題；防火、防爆、防毒安全知識；維生素、微量元素與人體健康知識，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等。第二篇：中考復(fù)習(xí)策略研討會化學(xué)發(fā)言稿DOC2014年伊春南片中考研討會中心發(fā)言材料（化學(xué)）分析中考試題探討復(fù)習(xí)方法近幾年的化學(xué)試題堅持新課標的理念和要求,穩(wěn)中求變,立足考查學(xué)生的全面素質(zhì),強調(diào)探究學(xué)習(xí)的重要性。如29題，點滴版的優(yōu)點，32題，玻璃棒在不同實驗中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學(xué)生多種途徑獲得信息的能力。這部分題以環(huán)保、能源、資源、生活等方面的問題為載體，考查學(xué)生分析和解決問題的能力，同時考察學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。如13年的24題是能源與環(huán)境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點知識，是溶液單元的濃縮版。開放題增多。從近幾年中考試題不難看出，中考試題沒有一道是練習(xí)冊上的原題，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，雖然題在書外，但知識在書內(nèi)。扎實牢固，做題時不會出現(xiàn)模棱兩可，似是而非，叫不準的情況。如CO還原Fe2O3試驗中，學(xué)生在掌握了現(xiàn)象及相關(guān)的反應(yīng)外還應(yīng)想一想，點燃尾氣說明CO有哪些化學(xué)性質(zhì)？學(xué)生通過分析是能夠做出正確答案的。如方程式的配平，教材只提供了最小公倍數(shù)法，但有些方程式用此方法很難配平，例如有機化合物燃燒的反應(yīng)，金屬氧化物與還原劑的反應(yīng)，堿與非金屬氧化物的反應(yīng)，酸與金屬氧化物的反應(yīng)等。還要結(jié)合本地區(qū)的情況培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會責任感，培養(yǎng)學(xué)生對生活中事物、現(xiàn)象的觀察和解決問題的能力。教材又重點介紹了三大合成材料的相關(guān)知識，如果我們掌握了教材的知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，學(xué)生就會記憶深刻，提高學(xué)習(xí)效率。如寫化學(xué)方程式缺反應(yīng)條件、沉淀符號、氣體符號，文字表述題不夠準確，填空題不按要求答，因此，在復(fù)習(xí)過程中加強學(xué)生的審題能力訓(xùn)練。第三篇：中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略把握中考命題走向提高中考復(fù)習(xí)效率2014年中考化學(xué)復(fù)習(xí)建議阜陽四中王曉光2014年中考即將來臨，在這短短的兩個月時間內(nèi)，我們該如何更有效的復(fù)習(xí)備考呢？針對本學(xué)科特點，結(jié)合本人長期的復(fù)習(xí)實踐談以下幾點建議，僅供大家參考。特別要關(guān)注有變化的考點，指導(dǎo)學(xué)生合理有效復(fù)習(xí)。扎實的化學(xué)基礎(chǔ)知識、清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)是學(xué)生運用知識解決問題的堅實基礎(chǔ)。我認為抓住探究實驗考題，就突破了復(fù)習(xí)難點。社會關(guān)注的熱點也是中考的熱點,如環(huán)境問題、能源問題、安全常識及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等,這類題目即體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性,也考查了學(xué)生關(guān)注社會、自然的情感和品質(zhì),同時也是當前中考的熱點。在評析試卷時，要讓學(xué)生體會他的表述與參考答案的表述有哪些差距。2013年試題共有插圖24處、圖表4處，且清晰生動，符合中學(xué)生的心理特點，有助于學(xué)生的觀察、正確理解和準確解答，緩解了學(xué)生視覺疲勞。如12年的222229題等，13年的1222230題等。近幾年試題考查的知識點除重點內(nèi)容外，還包括資料卡片、家庭實驗等，雖然知識面廣，但結(jié)構(gòu)性強。這些題在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，需要學(xué)生有扎實的化學(xué)基礎(chǔ)知識、一定的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。二、2014年中考復(fù)習(xí)方法探討注重雙基、回歸教材、形成完整知識體系。如鐵生銹的試驗中，有一支試管要用蒸餾水，有關(guān)該試管的問題是：1為什么用蒸餾水？2為什么需剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水？3試管中蒸餾水上面為什么要放一層植物油？通過回答這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗過程；還應(yīng)掌握每一節(jié)有哪些圖，圖提供的信息是什么？通過這樣的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對課本知識掌握有條有理。但在復(fù)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材、獲取更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教材中的知識是有規(guī)律性的，需要在教師的指導(dǎo)下去揭示它。因此在復(fù)習(xí)時，應(yīng)選擇以環(huán)境保護、生態(tài)平衡、生活健康、資源和能源等社會廣泛關(guān)注的問題為背景材料，設(shè)計情境新穎、內(nèi)容廣泛的題目，以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。教材是通過學(xué)生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)的組成元素引出有機化合物；又通過比較它們相對分子質(zhì)量的大小引出有機高分子化合物，從而了解有機合成材料。加強學(xué)生審題能力和文字表達能力的培養(yǎng)審題能力和文字表達能力薄弱是學(xué)生考試丟分的一個重要因素。在教學(xué)過程中將提高學(xué)生的審題能力和對文字表達能力列入教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)中，強化訓(xùn)練，嚴格要求。物理性質(zhì)——狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、延展性、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、吸附性等?？諝饪諝庵醒鯕夂康臏y定：實驗現(xiàn)象：①紅磷（不能用木炭、硫磺、鐵絲等代替）燃燒時有大量白煙生成，②同時鐘罩內(nèi)水面逐漸上升，冷卻后，水面上升約1/5體積?？諝獾某煞职大w積分數(shù)計算，大約是氮氣為78%、氧氣為21%（氮氣比氧氣約為4︰1）、稀有氣體（混合物）%、%、%。淡水資源卻不充裕，地面淡水量還不到總水量的1%，而且分布很不均勻。電解水中正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積比（分子個數(shù)比）為1︰2，質(zhì)量比為8︰1，在實驗中常加稀H2SO4和NaOH來增強水的導(dǎo)電性。二氧化碳是無色無味，密度比空氣大，能溶于水。俗名沼氣（天然氣的主要成分是CH4）金剛石（C）是自然界中最硬的物質(zhì)，石墨（C）是最軟的礦物之一，活性炭、木炭具有強烈的吸附性，焦炭用于冶鐵，炭黑加到橡膠里能夠增加輪胎的耐磨性。反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時則用制O2的發(fā)生裝置。不能用濃鹽酸（產(chǎn)生的氣體不純含有HCl），不能用稀硫酸（生成的CaSO4微溶于水，覆蓋在大理石的表面阻止了反應(yīng)的進行）。③（紅色或白色）P和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：冒白煙，生成白色固體P2O5。⑦CO和O2的現(xiàn)象是：發(fā)出藍色的火焰。當今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣；煤是工業(yè)的糧食，石油是工業(yè)的血液。全世界每年因生繡損失的鋼鐵約占世界年產(chǎn)量的1/4。鐵的合金有：生鐵和鋼（混合物）生鐵的含碳量在2%—%之間，%—2%之間。原理：在高溫條件下，用還原劑一氧化碳從鐵的氧化物中將鐵還原出來。低碳鋼和中碳鋼用來制造機械零件，鋼管。銅生銹是銅和水、氧氣、二氧化碳發(fā)生的反應(yīng)。20℃時，易溶物質(zhì)的溶解度為﹥10g，可溶物質(zhì)的溶解度1g—10g，—1g，難溶物質(zhì)的溶解度為﹤。5H2O。組成與結(jié)構(gòu)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子（原子、離子也能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)）。在電解水這一變化中的最小粒子是氫原子和氧原子。相對原子質(zhì)量的單位是“1”，它是一個比值。）②由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，純凈物不一定是由一種分子構(gòu)成的。④由兩種元素組成的，其中一種是氧元素的化合物叫氧化物。⑦物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的。共價化合物是由非金屬與非金屬（或原子團）組成，如COH2O、SOHCl、H2SO4。同種元素具有相同的核電荷數(shù)，如Fe、Fe2+、Fe3+因核電荷數(shù)相同，都稱為鐵元素，但最外層電子數(shù)不同，所以他們的化學(xué)性質(zhì)也不同。書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎(chǔ)，二是要遵守質(zhì)量守恒定律，“等號”表示兩邊各原子的數(shù)目必須相等。（如Na2CO3溶液是鹽溶液，但溶液顯堿性）X和Cl具有相似的化學(xué)性質(zhì)，說出HX的化學(xué)性質(zhì)（酸的通性），紫色石蕊遇HX變紅色，無色酚酞不變色。PH=3和pH=4混合溶液pH＜7，測定pH的最簡單的方法是使用pH試紙，測定時，用玻璃棒把待測溶液滴在pH試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標準比色卡對照，便可知溶液的pH。（條件：堿必須可溶）紫色的石蕊試液遇堿變藍色，無色酚酞試液遇堿變紅色。酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。氧化物① 定義：凡與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物叫堿性氧化物，金屬氧化物大多數(shù)是堿性氧化物。1物質(zhì)的檢驗 酸液（H+）：只能用紫色石蕊試液 堿液（OH）：紫色石蕊試液和無色酚酞均可。5H2O（藍礬、膽礬）磷酸二氫鈣Ca(H2PO4)2 碳酸氫鈉NaHCO3 硫酸氫鈉NaHSO4 氨水NH3使紙張或皮膚變黑是硫酸的脫水性。NaOH中含有的雜質(zhì)是Na2CO3。⑺鐵、白磷放在空氣中質(zhì)量增加。（5）蒸發(fā)皿 通常用于溶液的濃縮或蒸干。也不能②在量筒里進行化學(xué)反應(yīng)注意： 在量液體時，要根據(jù)所量的體積來選擇大小恰當?shù)牧客玻ǚ駝t會造成較大的誤差），讀數(shù)時應(yīng)將量筒垂直平穩(wěn)放在桌面上，并使量筒的刻度與量筒內(nèi)的液體凹液面的最低點保持在同一水平面。（瓶口是磨毛的）、（10）廣 口 瓶（內(nèi)壁是磨毛的）常用于盛放固體試劑，也可用做洗氣瓶（11）細 口 瓶 用于盛放液體試劑，棕色的細口瓶用于盛裝需要避光保存的物質(zhì)，存放堿溶液時試劑瓶應(yīng)用橡皮塞，不能用玻璃塞。（17）酒精燈 ①使用前先檢查燈心，絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精 ②也不可用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈（以免失火）③酒精燈的外焰最高，應(yīng)在外焰部分加熱 先預(yù)熱后集中加熱。（21）藥匙 用于取用粉末或小粒狀的固體藥品，每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈。燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應(yīng)放在石棉網(wǎng)上。（7）檢查裝置的氣密性 先將導(dǎo)管浸入水中，后用手掌緊物捂器壁（現(xiàn)象：管口有氣泡冒出，當手離開后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。（9）常用的意外事故的處理方法 A：使用酒精燈時，不慎而引起酒精燃燒，應(yīng)立即用濕抹布。氣體的制取、收集（1）常用氣體的發(fā)生裝置A：固體之間反應(yīng)且需要加熱，用制O2裝置（NHCH4）；一定要用酒精燈。證明CO2的方法是用澄清石灰水。指示劑的使用 使用指示劑只能說明溶液呈酸性或堿性，不能確定溶液一定是酸或堿。PH的范圍在0——14之間，pH＞7溶液呈堿性，pH=7溶液呈中性，pH＜7溶液呈酸性。證明碳酸鹽（CO32）：用鹽酸和石灰水 證明銨鹽（NH4+）：用氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生是濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體。（4）在洗滌試管時試管內(nèi)的水為試管的1/2（半試管水）；在洗氣瓶內(nèi)的液體為瓶的1/2；如果沒有說明用量時應(yīng)取少量，液體取用1——2毫升，固體只要蓋滿試管的底部；加熱試管內(nèi)液體時，試管一般與桌面成45176。H2O、KOH、NaOH、Ba（OH）2溶于水，Ca（OH）2微溶；鹽：a、鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽四類鹽都易溶于水；b、鹽酸鹽（即氯化物）絕大多數(shù)溶于水，只有AgCl不溶于水；c、硫酸鹽絕大多數(shù)溶于水，只有BaSO4不溶于水，Ag2SOCaSO4微溶于水；d、碳酸鹽絕大多數(shù)不溶于水，Na2COK2CO(NH4)2CO3溶于水，MgCO3微