【正文】 3 中文系 中文工具書 2 2 中文系 古代典籍概要 4 4 中文系 中國現(xiàn)代文學史 4 4 中文系 中國當代文學 4 4 中文系 比較文學原理 2 2 中文系 文學原理 2 2 中文系 民間文學概論 2 2 中文系 史學概論 3 3 歷史系 中國歷史文選 4 4 歷史系 中國史學史 3 3 歷史系 外國史學史 3 3 歷史系 古代東方文明 2 2 歷史系 古希臘羅馬史 2 2 歷史系 中世紀歐洲史 2 2 歷史系 歐洲史 2 2 歷史系 亞洲史 2 2 歷史系 非洲史 2 2 歷史系 美洲史 2 2 歷史系 倫理學導論 2 2 哲學系 現(xiàn)代西方哲學 2 2 哲學系 科學哲學導論 2 2 哲學系 美學原理 2 2 哲學系 中國宗教史 2 2 哲學系 學科大類平臺課簡介及課程目錄 11 課程名稱 周學時 學分 開課院系 馬克思主義哲學史 2 2 哲學系 邏輯與批判性思維 2 2 哲學系 中國哲學史 （上下） 4 4 哲學系 西方哲學史 （上下） 4 4 哲學系 現(xiàn)代邏輯基礎(chǔ) 4 4 哲學系 文化人類學 2 2 考古文博學院 文化 遺產(chǎn)學概論 2 2 考古文博學院 博物館學概論 2 2 考古文博學院 中國古代青銅器 2 2 考古文博學院 中國古代陶瓷 2 2 考古文博學院 中國古代 貨幣 2 2 考古文博學院 中國佛教考古 2 2 考古文博學院 中國古代書畫 2 2 考古文博學院 中西文化交流考古學 2 2 考古文博學院 絲綢之路考古 2 2 考古文博學院 美術(shù)考古 2 2 考古文博學院 英詩選讀 2 2 外國語學院 短篇小說選讀 2 2 外國語學院 圣經(jīng)釋讀 2 2 外國語學院 英語史 2 2 外國語學院 英語結(jié)構(gòu) 2 2 外國語學院 英語詞匯學 2 2 外國語學院 當代文學批評 2 2 外國語學院 大眾文化簡介與批評 2 2 外國語學院 莎士比亞與馬洛戲 劇 選讀 2 2 外國語學院 社會語言學 2 2 外國語學院 認知語言學 概論 2 2 外國語學院 語言與文化 2 2 外國語學院 學科大類平臺課簡介及課程目錄 12 課程名稱 周學時 學分 開課院系 日本歷史 2 2 外國語學院 日本文學史 2 2 外國語學院 電影概論 2 2 藝術(shù)學院 電視概論 2 2 藝術(shù)學院 中國 音樂概論 2 2 藝術(shù)學院 影視節(jié)目策劃 2 2 藝術(shù)學院 文化產(chǎn)業(yè)導論 2 2 藝術(shù)學院 西方古典音樂 2 2 藝術(shù)學院 學科大類平臺課簡介及課程目錄 13 社科類大類平臺課程 社科類包括政府管理學院、國際關(guān)系學院、法學院、社會學系、信息管理系、新聞與傳播學院六個院 系。目前，大類平臺課主要面對同學科大類的學生，隨著大類平臺課建設(shè)的深入與發(fā)展將逐步兼顧跨大類學生的選修。 學科大類平臺課簡介及課程目錄 3 北京大學的課程可以由下圖來描述：按照學生修讀課程的學分性質(zhì)來劃分，可以分為必修課和選修課；按照課程所面對的學生來劃分，可以分為全校課程、跨院系的大類課程、院系課程和專業(yè)課程；按照學校課程體系建設(shè)分類，可以分為思想政治課、體育課、大學英語課、計算機基礎(chǔ)課、軍事理論課、通選課、公選課、大類平臺課、主干基礎(chǔ)課、院系課和專業(yè)課。在 2020年全校范圍廣泛深入 的調(diào)查研究與討論的基礎(chǔ)上，2020 年 12 月學校啟動了新一輪教學計劃修訂工作，基本方向是傳承北京大學重視基礎(chǔ)、尊重選擇、因材施教、鼓勵創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)；發(fā)揮北京大學學科綜合優(yōu)勢，拓寬學生的學科基礎(chǔ)，加強學科的融合與交叉；營造“思想自由，兼容并包”的學術(shù)環(huán)境，允許多種教學模式共同存在與和諧發(fā)展。 本手冊電子版參見教務部網(wǎng)站“通選課專欄” 之“通選課手冊下載” ，詳細地址為： 聯(lián)系方式： 教 務部 2020 年 6 月 學科大類平臺課簡介及課程目錄 2 學科大類平臺課程簡介 北京大學人才培養(yǎng)的總體目標是為國家和民族培養(yǎng)具有國際視野、在各行業(yè)起引領(lǐng)作用、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。 大類平臺課是相近學科的共同基礎(chǔ)課，是學生進入相關(guān)院系的基礎(chǔ)平臺。 另外，為方便學生選課，本手冊的后面附上了我校體育與健康課程、馬克思主義哲學原理等政治理論課 、文科計算機應用基礎(chǔ)（上）和大學英語 的課程簡介及任課教師簡介。通選課面向全校本科學生開設(shè)，學生根據(jù)自己的興趣，在教學計劃和導師指導下選修。 大類平臺課是相近學科的共同基礎(chǔ)課，是學生進入相關(guān)院系的基礎(chǔ)平臺。 各大類成立了課程建設(shè)小組，負責本大類平臺課程的設(shè)置與建設(shè)，為本大類的其它院系學生重點建設(shè)了 1－ 2門基礎(chǔ)平臺課程，并開放了一批專 業(yè)課作為大類平臺課。各院系的培養(yǎng)方案根據(jù)專業(yè)的特點和要求分別選擇了某些大類平臺課程為學生的必修，其余的大類平臺課程作為選修。大類平臺課程分為基礎(chǔ)平臺課和開放性平臺課兩類，各院系根據(jù)其它院系的需求建設(shè) 2 門左右基礎(chǔ)平臺課，并提供 5 門以上開放性平臺課。其中的一些可以進行集體備課。而我國現(xiàn)行本科教育的主要弊端是專業(yè)分割過細，知識結(jié)構(gòu)單一，素質(zhì)教育薄弱，基礎(chǔ)學養(yǎng)狹窄，這已嚴重影響到碩士、博士等高水平人才的培養(yǎng)，也不符合現(xiàn)代社會對知識面廣、適應力強、具有思辨和創(chuàng)新能力人才的需求。 通選課有以下四個主要特點： （ 1）它打通了原有的專業(yè)和學科分界，把現(xiàn)代學術(shù)與社會所需要的知識劃分為幾個最基本的領(lǐng)域，在這些領(lǐng)域以多學科交叉綜合的方式開設(shè)的一系列課程。 （ 4）通選課的教學內(nèi)容重在啟發(fā)思想、掌握方法，而非灌輸知識的細節(jié)。 （ 3）有利于促進不同學科的交叉滲透。 （ 7）有利于學生選修著名學者的特色課。 我校對通選課學分有何要求？ 要求本科生畢業(yè)時應修滿至少 12學分 。 ？ 選修兼跨兩個領(lǐng)域以上的通選課可由學生選擇計入其中任一領(lǐng)域。 未來三年內(nèi)開課計劃及開課承諾 計劃在未來三年內(nèi)持續(xù)講述本課程，爭取打造成一門精品課程。學生能從統(tǒng)計課中學到基本概念和方法，并能把這些基本概念和方法應用到他們的專業(yè)以及日常生活之中。 任課教師簡歷： 耿直，教授，研究統(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)分析及其應用。 在本課程講授的 20個案例中，包括現(xiàn)代數(shù)學的若干個關(guān)鍵的創(chuàng)新點，以及現(xiàn)代數(shù)學在當今信息時代有關(guān)信息的可 靠與安全中的若干重要應用。 1970年開始從事教學和科研。出版著作 30部，發(fā)表教學改革論文10篇。大氣科學是研究大氣和大氣現(xiàn)象、并進行大氣預測和改造的科學 , 在環(huán)境科學、海洋學、人類活動及日常生活等各方面都有廣泛的應用。 未來三年內(nèi)開課計劃及開課承諾： 開課計劃：每學年的第一學期 (秋學期 )。菲羅爾著 劉禮全譯，變化中的大氣，中國對外翻譯出版公司， 1994 王寶貫，天與地， (臺 )牛頓出版公司， 1996 Eric W. Danielson, etc.， Meteorology， WCB McGrawHill， 1998 張克家等，大氣中的風，氣象出版社， 1999 徐玉貌等，大氣科學概論，南京大學出版社， 2020 1張靄琛，現(xiàn)代氣象觀測，北京大學出版社， 2020 1 Ahrens, C. Donald， Meteorology Today， Brooks/Cole Thomson Learning， 2020 任課教師簡歷： 李萬彪，副教授，一貫從事大氣科學的教學和科研工作，已講授大氣系本科專業(yè)基礎(chǔ)課“大氣物理學基礎(chǔ)” 3年，并部分講授研究生課程“大氣科學進 展”和“大氣遙感”課程，并參與講授本科生專業(yè)主干基礎(chǔ)課“大氣科學原理”的工作，先后輔導過“原子物理學”、“力學”和“理論力學”等課程。通過本課程的學習，使學員們對納米科技有一個比較全面、深刻的了解，對其發(fā)展趨勢有一個清晰認識，以便對他們今后從事研究工作奠定良好的基礎(chǔ)。側(cè)重于介紹各個領(lǐng)域中的前沿科學問題，尤其是在各學科、領(lǐng)域的應用問題。 參考書： 張立德，納米材料科學，科技出版社， 2020 Yu Da Peng(俞大鵬等 )， Nanophase and Nanostructured Materials (Chapter 11)， Erlanger， 2020 A. P. Alivisatos， Semiconductor clusters, nanocrystals, and quantum dots， Science 271, 933， 1996 S. Iijima， Carbon nanotubes， Nature 354, 56， 1991 . Siegel, E. Hu, . Roco， Nanostructure Science and 體育與健康教育課程介紹 38 Technology， WTEC, Loyola College， 1999 Yu Da Peng， Silicon nanowires via laser ablation， SolidState ommun.， . Lett.， 1998 Michael H. Huang， Room temperature nanowire laser， Science 272, 1897，2020 Zheng Wei Pan， Nanobelts of semiconducting oxides， Science 271, 1947， 2020 Yi Cui and Charles M. Lieber， Functional nanoscale electronic devices assembled using silicon nanowires， Science 271, 851， 2020 Shoushan Fan， SelfOriented CNTs and FE， Shoushan Fan， 1999 1 Zhen Yao， Carbon nanotube intramolecular junctions， Nature 402,273， 1999 1 Charles M. Lieber， OneD anostructures: Physics, Chemistry,and Applications， Solid State Commun.， 1998 任課教師簡歷： 俞大鵬：男， 44歲，物理學院教授，博士生導師，電子顯微鏡實驗室主任 ?1999年被聘為北京大學物理系教授； ?2020年獲得“國家基礎(chǔ)青年科學基金”； ?一直領(lǐng)導納米結(jié)構(gòu)與物理實驗室研究工作，并承擔多個納米材料物理方面的國家重點基金科研項目； ?2020年至今講授物理學院研究生課程：“透射電 子顯微學”。本課程將分兩個階段進行教學。 未來三年內(nèi)開課計劃及開課承諾 本課程計劃以 工業(yè)上用的最多的金屬，半導體，陶瓷，高分子化合物等材料為對象，介紹 材料的發(fā)展情況、 材料的制備方法、 材料的結(jié)構(gòu)和基本特性、新材料的開發(fā)和利用等等，使學生對材料有一個最基本的認識 。 曾主講過應用數(shù)學、物理實驗、材料結(jié)構(gòu)與控制、材料結(jié)構(gòu)控制專論、材料物理等本科生和研究生的課程。并對幾種與我們的“基本常識”相反的現(xiàn)象，比如：會發(fā)出聲音的塑料、會發(fā)光的塑料、會導電的塑料、“熱收縮現(xiàn)象”等，進行實驗觀察和對其作 用機理進行課堂討論。光電功能材料研究。課程由學科專家精講，期中和期末做串講和評述，并安排課堂討論，使學生發(fā)揮想象力，進一步地接觸化學，認識化學。 1987年在北京大學化學系獲理學學士學位。 1998 年獲北京大學科研個人獎。 2020年再次獲得中國優(yōu)秀博士后獎。 化學與社會的主要內(nèi)容包括化學基本概念、有機化學、高分子化學、材料化學、環(huán)境化學、地球化學、能源化學、生物化學、食品化學、醫(yī)藥化學和日用化學等。盡管金丹術(shù)士們沒有實現(xiàn)他們最初的目標，但是他們卻取得了一個更為偉大的成就，那就是化體育與健康教育課程介紹 44 學 ? 作為一門科學 ? 誕生了。 這門課程的目的不是培養(yǎng)化學家，而是介紹化學及其成就，描述這門科學的過去、現(xiàn)在和未來。所以，我會認真完成學校系里安排的教學任務，同時積極準備化學專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課的開設(shè)。 pany， 2020 Dickson， Introduction to Chemistry， John Wiley amp。 從事理論化學研究工作，先后發(fā)表論文 30余篇，曾獲教育部科技進步二等獎，主持基金委面上基金項目一項，參加兩項。本學期課程共計 16周，每周 2 學時。冶鐵技術(shù)、人工合成氨技術(shù)、橡膠和塑料的合成以及納米材料都最先出自化學家之手，因此毫不夸張地講，化學是人類文明的基石。 教材： Theodore L. Brown, H. Eugene， LeMay, Jr. and Bruce E. Bursten，Chemistry: The Central Science, 10th Ed.， Prentice Hall， 2020 參考書： 1