新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。第二篇：學(xué)習(xí)新教材培訓(xùn)心得體會學(xué)習(xí)新教材培訓(xùn)心得體會通過這次學(xué)習(xí)，不僅使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，使我感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新；同時(shí)也對一年級改版的大開本教材也有了一定的了解。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行理解與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀得到進(jìn)步和發(fā)展。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。由雙能變四能；過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標(biāo)指的“四能”包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗(yàn)，更重要的是，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立進(jìn)步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。例如某些計(jì)算題，只要求筆算，另一些題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思路（當(dāng)然，學(xué)生如有其他思路也不限制），這樣很容易忽略個(gè)別差異，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性。可以說，鼓勵算法多樣化是在教學(xué)中促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上得到發(fā)展的一個(gè)有效途徑。新教材根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教師們的普遍意見對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。循序漸進(jìn)的提供解決問題的一般步驟，教給學(xué)生解決問題的基本方法。由原來教師的教本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜歡。同時(shí)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，配以各種活潑、精美的插圖。過去的課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，缺乏整合。再如：統(tǒng)計(jì)的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的全過程，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系。作為教師的我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。她倡導(dǎo)教師要運(yùn)用英語組織教學(xué)，控制好學(xué)生，控制好教材，控制好課堂，善于向?qū)W生提問，要機(jī)智地處理教學(xué)中遇到的突發(fā)情況?！闭劶霸~匯教學(xué)，她認(rèn)為“沒有找到適合的場景先別教那個(gè)生詞，平時(shí)要注意逮住機(jī)會重現(xiàn)所學(xué)過的單詞；談及教語法，她認(rèn)為一節(jié)課寧可講最該講的三個(gè)也不教八九個(gè)語言點(diǎn)；談及對待學(xué)生，她說從來不講傷害學(xué)生的話，“小流氓”和“王夢奇”的故事就是很好的例子；談及批改作業(yè)，她說一定認(rèn)認(rèn)真真地改好十本并做記錄。在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真觀摩了“四年級下冊教材介紹及重難點(diǎn)解析”等視頻。本冊教材中呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是被動地接收信息，而是以原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識的意義。第五篇：新教材培訓(xùn)心得體會2013年物理新教材培訓(xùn)心得體會大井二中 王茂明8月15日，我參加了曲靖市2013年人教版物理學(xué)科新教材培訓(xùn)會，地點(diǎn)是曲靖市民族中學(xué)報(bào)告廳，主講是湖北宜昌的王衛(wèi)老師。二，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道我國第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從2001年開始，至今已經(jīng)過了11年頭，經(jīng)過十余年的課改實(shí)踐，針對課改實(shí)驗(yàn)中存在的問題和不足，對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。三，對教師也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對教材進(jìn)行了修訂調(diào)整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素（三）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？ 教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標(biāo)（針對什么?)（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營造和諧氛圍 組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性（2）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動；資源整合。（3）人教版初中物理教材的修訂是以《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為根據(jù)，綜合考慮物理學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、初中教學(xué)實(shí)際，調(diào)整教材的編章結(jié)構(gòu)，加大文字量，增加可讀性，注意解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，對練習(xí)題作全面布局和優(yōu)化。初中又沒有進(jìn)一步提升的內(nèi)容?！斑^程”目標(biāo)和“情感”目標(biāo)對學(xué)生基本素質(zhì)的形成具有關(guān)鍵意義，提高教學(xué)有效性需要從“過程”、“情感”目標(biāo)來思考。
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