大班科學螳螂-預覽頁
【正文】 知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲?；顒幽繕送ㄟ^活動，認識螳螂和蟑螂，并能夠分辨出來。教學難點：知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。大家一定要認真看我手中的圖片哦。出示蟑螂的圖片：這是誰呀？你們喜歡它嗎？為什么呀？小朋友們可能還不知道，它可是一個大壞蛋，常躲在角落里毀壞糧食，鉆進電器里咬斷電線；它還到處散布細菌，危害人類的健康，它是害蟲，你們喜歡他嗎？（出示蟑螂模型，讓小朋友摸一摸。四、活動小結今天的活動大家都表現(xiàn)得非常好。馮靜亭：“這是螞蚱。老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？韓業(yè)達：“這是螞蚱，因為它會跳。但他們又受生活文檔僅供參考經驗和年齡特點的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究。五、生成過程（一）了解已有經驗小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一個家。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。查資料馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會把雄螳螂吃掉，是《十萬個為什么》上寫的。孩子們又在散步時拔了一些草，發(fā)覺螳螂對草比較感興趣?！蹦懽虞^大文檔僅供參考文檔僅供參考 的韓業(yè)達把手伸到盒子里，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業(yè)達嚇得連忙把手縮回去。戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊。潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。五、體會與反思活動內容的產生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。文檔僅供參考小班科學活動：《漫游糖果王國》教案活動目標：1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？（6）嘗試動手做糖果T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果??？讓我們一起來做一些糖果好嗎？。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。體驗變魔術的樂趣。師：接下來老師來變魔術，請小朋友來揭秘。幼兒再次練習。32K大小的白紙每人一張、筆。（2）教師繼續(xù)轉動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉換情況。（2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。第五篇：幼兒園小班科學活動教案：螳螂幼兒園小班科學活動教案：螳螂幼兒非常喜歡小動物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意到飼養(yǎng)角去研究。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們開始商量了。有的說是螳螂，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲。喂養(yǎng)孩子們在吃午飯、加點時，也用面包、米飯、饅頭喂它，結果螳螂毫無興趣?！蹦懽虞^大的韓業(yè)達把手伸到盒子里，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業(yè)達嚇得連忙把手縮回去。戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊。潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。五、體會與反思活動內容的產生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。
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