品德社會心得體會-預覽頁
【正文】 伸到課外，突出課程的社會性延伸課堂還要求教師開放課堂教學的空間，帶領(lǐng)學生走出課堂，走進社會，去訪問，去調(diào)查，運用所學知識去分析社會現(xiàn)象，展望未來的世界，讓他們在多種多樣的實踐活動中體驗，真正領(lǐng)悟生活的真諦，并從中認識社會，獲得成功的愉悅感，使課堂真正延伸到學生的家庭生活、學校生活、社會生活和生命流程之中。第三篇：品德與社會心得體會經(jīng)過一年《品德與社會》執(zhí)教實踐進程，我覺得《品德與社會》作為一門綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，熟悉社會了解社會，同時構(gòu)成良好的習慣品質(zhì)，激起學生酷愛生活的情感。假如照本宣科式教學，一課要不了多長時間就能夠上完。在具體教學中，我深入的感遭到作為一位品德與社會老師，是愈來愈需要豐富的知識。有的擔心生活太大，無處著手。學生們通過這兩個體驗活動后,真正體驗到了殘疾人生活的不便，感遭到了殘疾人需要我們正凡人的關(guān)愛。這樣才能立足于各類富有積極意義的教育載體，著眼于學生未來的生活世界，服務于學生的全面畢生發(fā)展。教學中要采取靈活多樣的方法，讓學生通過調(diào)查、訪問、搜集、整理、回納、討論、交換、表演等方式在輕松中感到學習的快樂，獲得知識和能力?，F(xiàn)在的《品德與社會》課本，每一課都是幾幅圖配幾句話。上好一節(jié)課很難。二、《品德與社會》課教學必須以學生生活為基礎(chǔ)，才能享受成功真實的生活有利于《品德與社會》課程的教學，這已是人人皆知的事實了，可在實際的課堂上，教師卻總是因為這樣或那樣的原因，不能夠把這種聯(lián)系體現(xiàn)在實處。一是讓學生用一只手去收拾書包,體驗肢體殘疾給生活帶來的不便，二是讓學生用手帕把眼睛蒙起來在教室行走,體驗盲人行路的不便。三、從課內(nèi)延伸到課外，突出課程的社會性 延伸課堂還要求教師開放課堂教學的空間，帶領(lǐng)學生走出課堂，走進社會，去訪問，去調(diào)查，運用所學知識去分析社會現(xiàn)象，展望未來的世界，讓他們在多種多樣的實踐活動中體驗，真正領(lǐng)悟生活的真諦，并從中認識社會，獲得成功的愉悅感，使課堂真正延伸到學生的家庭生活、學校生活、社會生活和生命流程之中?？傊?，通過這一年的教學實踐，我覺得《品德與社會》是提高學生學會做人，學會做事，學習實踐，了解社會的綜合性很強的學科。雖是秋天，我們卻如沐春風，十五天的學習，我受益匪淺，現(xiàn)將所學總結(jié)如下: 此次培訓，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)。培訓中，我們還學習了品德課的備課、上課，評課技能，互動研討在借班演練中的得失，觀摩了郭老師的品德優(yōu)質(zhì)課。同時加強必備知識的學習，如教育學、心理學理論的學習，使自己更好的解讀教材，更加深入的了解學生的心理特點，更加合理的選擇合適的教育理論和方法。感謝國培！第五篇：品德與社會心得體會《品德與社會》教學心得體會教科102班32號學號：101160178在準備好說課稿并預先練習的基礎(chǔ)上，到了微格教室講臺上，雖然面對的是班里幾個熟悉的同學，講起來不免還有抖音和不順暢，第一次試講，我有點小緊張，其實自己的課前做了很多小預示，也看了很多優(yōu)秀教學視頻，但是在課堂上總會忘記或是不經(jīng)意沒有按原計劃進行，此時我深知當一個小學老師真的很不容易，在光遠和肩一兩所小學見習時心里存在對那些小學老師的誤解和不好的印象評價而頓時覺得無地自容，試想自己能夠在講臺上流暢順利的上好每一節(jié)課嗎？教師真的要有豐富的專業(yè)知識，在課堂上才能駕馭得游刃有余。思考生活與我們生活的周圍息息相關(guān)的事物，引發(fā)學生思考。課堂要召喚智慧，公共生活知識要內(nèi)化為學生個人的智慧，外化為其實踐經(jīng)驗和力量。思想品德課內(nèi)涵知識豐富，天文地理，詩詞歌賦，名言警句，歷史現(xiàn)狀，法律政策，心理修養(yǎng)行為舉止無所不包，而且課內(nèi)引用的教材典型生動，寓意深刻。在《學會和諧相處》設計中我讓學生自導自演教材中的案例，獲得情感與身心上的體會。心理學家皮亞杰指出：所有能力方向的工讓學生從作都依賴于興趣。充分調(diào)動學生學習的積極性，帶動整個教學過程的順利進行。教師對學生的回答要及時做出評價，讓學生“知其然”，更“知其所以然”，不然課堂提問會流于形式，得不到應有的效果。所以在以后的設計上一定要在細節(jié)上考慮周到，才不會在課堂上失常。這是我們作為師范生應該考慮
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