五年級下冊《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 ”來寫，二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知課文請同學(xué)們把書本翻到153頁,自由大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，給自然段標(biāo)上序號。形容做事慌張，沒有條理。第五段多音字夾我們學(xué)過的有兩種讀音，雙層的衣被為夾，其余的時候都讀家，用書做一個夾的動作 請一位同學(xué)讀這一段第一句，再請一位同學(xué)讀這一段最后一句 西方人每個星期天都會去教堂禱告，禱, 示字部, 示的右邊是一點(diǎn),康熙字典中說，禱，告事求福也，右邊是壽字。三、研讀課文，感悟小艇特點(diǎn)讀第一段。其實，小艇的兩頭翹起，我們可以說它像香蕉、像鐮刀。師生合作讀現(xiàn)在這段話讀懂了嗎？考考大家，仿佛在這里能不能換成好像？那為什么作者用了仿佛呢?別急,，去思考，行，好不好。課件呈現(xiàn)威尼斯視頻坐在船艙里感覺怎么樣? 舒服：在第三段中挑一句感覺最舒服的，讀一讀（軟軟的，像沙發(fā)一般）高興：挑一句感覺最讓你高興的，讀一讀。這節(jié)課我們重點(diǎn)了解了威尼斯小艇的特點(diǎn)，下節(jié)課我們將繼續(xù)跟著作者去進(jìn)一步感受水城威尼斯的風(fēng)情。所以在本課的設(shè)計上力圖體現(xiàn)以生為本、以讀為本的教學(xué)理念,尊重學(xué)生的個性化閱讀感受,使學(xué)生在讀中感悟小艇在威尼斯的獨(dú)特作用,感受文章的語言美。教學(xué)中的安排: 首先,通過畫面初步感知威尼斯及小艇。、3自然段,引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、畫批、朗讀、等具有層遞性的訓(xùn)練,自讀領(lǐng)悟作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)寫。培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力,在學(xué)習(xí)這段的過程中,還穿插介紹了威尼斯的著名景點(diǎn)。,有感情地朗讀課文。)點(diǎn)評:通過圖片,觀賞異國風(fēng)光,拉近了理解的時空。師:這些景物美國大作家馬克師:文章第一段寫“小艇等于街頭的汽車”,你知道在威尼斯街道指的是什么嗎?威尼斯市內(nèi)沒有馬路,沒有街道,也沒有汽車和自行車,因此,小艇成了那里重要的交通工具,人們生活工作都離不開小艇,可見,小艇的作用很大。比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)。過渡:小艇這樣輕快,靈活,此時此刻,我們要是能親自坐坐該多好啊!坐在小艇里是什么感覺呢? 師:我們坐在小艇里,要想到出去看一看,最需要什么人呢?剛才通過我們讀課文,你覺得船夫的駕駛技術(shù)怎么樣?(板書:駕駛技術(shù)特別好)師:文章是怎樣把船夫的駕駛技術(shù)特別好寫具體的呢?我們采用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)這一段。小組內(nèi)交流。在擁擠的情況下,船夫能左拐右拐地擠過去,兩邊的建筑飛一般地往后倒退。出圖片介紹威尼斯:嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場、圣馬可教堂點(diǎn)評:適當(dāng)?shù)馁Y料補(bǔ)充,使學(xué)生更加了解威尼斯這座水上城市,體會小艇在威尼斯這座城市的重要作用。欣賞夜晚威尼斯的圖片。師:到了這時,人歇了,船停了,城市進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。1980年我國江南水鄉(xiāng)蘇州已和威尼斯結(jié)為友好城市。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主線，通過對重點(diǎn)段的讀、想、說，班級討論交流，并進(jìn)行活動化教學(xué)，在自主和諧的氛圍中突破重、難點(diǎn)。教學(xué)中的安排：首先，通過課件圖片展示初步感知威尼斯及小艇，使學(xué)生對威尼斯有大致的感性認(rèn)識，以便更好地理解課文內(nèi)容，特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。最后背誦,．教學(xué)課文第6自然段“小艇作用大”部分，讓學(xué)生自由讀，再從欣賞風(fēng)景的角度，發(fā)表帶個人情感傾向的見解。讓學(xué)生說說欣賞著這樣的風(fēng)景最大的感受是什么。教學(xué)之初，讓學(xué)生通過威尼斯風(fēng)光展示“游覽”威尼斯水城談感受，從而激發(fā)出求知全文的沖動。自讀自悟，啟迪思維。這里面，教師側(cè)重對學(xué)生情感的啟動。但情感的啟動不是一激而就的，有個情感變化、逐漸深入形成的過程。并放威尼斯夜景圖片，配上悠揚(yáng)、深沉的音樂，讓學(xué)生有感情地試讀。完成教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)后，話鋒一轉(zhuǎn)，將學(xué)生的注意力引到威尼斯與有“東方威尼斯”之稱的蘇州的比較。但在實際教學(xué)時，因顧及時間，沒有落實，感覺學(xué)生體會小艇的作用不夠深刻。，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。板書：威尼斯的小艇二、初讀課文、新詞。：威尼斯有什么特點(diǎn)？三、檢查自學(xué)情況：禱、泊。？投影選擇：①威尼斯是個美麗的水上城市。選擇①和③，用“因為??所以”句式來說。朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了威尼斯同其他城市是不一樣的，水城的特點(diǎn)和它的重要交通工具小艇就構(gòu)成了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光。）①用一個詞概括出小艇的特點(diǎn)。④小艇除了奇特還有什么特點(diǎn)？（還很漂亮。①作者是怎樣把小艇的特點(diǎn)寫具體的？②威尼斯人為什么把小艇裝飾得既奇特漂亮又舒適呢？？對船夫的技術(shù)又有什么要求呢？①小聲讀第3段，想想這段是圍繞哪句話寫的？用“～”劃下來，齊讀這句話。③看到船夫的駕駛技術(shù)這么高，這么棒，你會怎么樣？（板書：贊嘆）船夫的技術(shù)為什么會這么好？④指名讀第3段。三、總結(jié)全文，然后結(jié)合投影選擇段意，說說為什么。五、板書設(shè)計： 小艇的樣子外：二三十英尺，像獨(dú)木舟，像新月，行動時像水蛇 內(nèi)：皮墊子，窗簾船夫的技術(shù)好 在極快時操縱自如在擁擠時總能擠在極險窄地方總能穿與人們的關(guān)系 商人做生意婦女坐船娛樂小孩游玩老人禱告第五篇：五年級語文下冊《威尼斯小艇》教案設(shè)計五年級語文下冊《威尼斯小艇》教案設(shè)計五年級語文下冊《威尼斯小艇》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)過程】第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。過渡：可是，為什么作者在這眾多的事物中，只選擇“小艇”來寫呢？請大家?guī)е@個問題，自由地讀一讀他的，邊讀邊思考。、同學(xué)互相提出易讀錯和易寫錯的字：挺：壬；寂：不要多一小豎。你認(rèn)為還有其它的原因嗎？（結(jié)合同學(xué)
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