初中班主任之家訪手記-預(yù)覽頁
【正文】 了一個(gè)人，他再也不和女生逗了，同時(shí)愛幫助其他同學(xué)，成績(jī)也漸漸上升了。我發(fā)現(xiàn)張丹的成績(jī)很好，對(duì)老師和同學(xué)也很禮貌，但平時(shí)不愛說話，眼中不經(jīng)意間會(huì)出現(xiàn)自卑?？梢韵胂髲埖そ?jīng)常翻看它們。她父親說“沒辦法啊，看看這個(gè)家的樣子，孩子沒法不自卑。我回到了學(xué)校后，將一個(gè)性格活潑開朗的同學(xué)調(diào)來和張丹做了同桌，同時(shí)我有意的讓張丹參與到班級(jí)的管理中來，遇事鼓勵(lì)他，激發(fā)他的參與能力，漸漸地張丹的臉上有了笑容，與同學(xué)間的關(guān)系也好了很多，也有朋友了。案例一：我才擔(dān)任班主任的那一年，剛好七年級(jí)，班級(jí)里有一學(xué)生王某平時(shí)很調(diào)皮，經(jīng)常逗女生，把女生弄哭，同時(shí)又好和同學(xué)打鬧，成績(jī)比開學(xué)時(shí)有所下降。下午放學(xué)后，我單獨(dú)一人邊騎車邊問路，到了王某的家。但他還說，王某很懂事，經(jīng)常幫村里的老人做事，對(duì)所有的人都有禮貌，大家都很喜歡他。這時(shí)王某的爸媽回來了，我對(duì)王某在校的表現(xiàn)已表揚(yáng)和肯定為主，同時(shí)也希望家長(zhǎng)多對(duì)孩子一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)。從這次家訪中，我認(rèn)識(shí)到家訪不是為了告狀，也不是一味的說學(xué)生的缺點(diǎn)和不是，而是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，與家長(zhǎng)認(rèn)真交流，心靈溝通，只有這樣的家訪才會(huì)使學(xué)生與老師不會(huì)對(duì)立，師生關(guān)系才更和諧。我發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)很好，對(duì)老師和同學(xué)也很禮貌，但平時(shí)不愛說話，眼中不經(jīng)意間會(huì)出現(xiàn)自卑?？梢韵胂笈四衬辰?jīng)常翻看它們。他父親說“沒辦法啊，看看這個(gè)家的樣子，孩子沒法不自卑。我回到了學(xué)校后，將一個(gè)性格活潑開朗的同學(xué)調(diào)來和潘某某做了同桌，同時(shí)我有意的讓潘某某參與到班級(jí)的管理中來，遇事鼓勵(lì)他，激發(fā)他的參與能力，漸漸地潘某某的臉上有了笑容，與同學(xué)間的關(guān)系也好了很多，也有朋友了。家訪是班主任工作中不可或缺的一部分。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花。解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入七年級(jí)學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。進(jìn)入漳浦五中，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見起色。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。老師觀察的現(xiàn)象：自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；喜歡上網(wǎng)。除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；嚴(yán)格控制業(yè)余時(shí)間，絕對(duì)不容許外出上網(wǎng)。老師要與家長(zhǎng)密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)該指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整，提醒他們對(duì)于特殊問題，不能用一貫采取的方法去應(yīng)對(duì)。第五篇：班主任家訪手記班主任家訪手記陳場(chǎng)三小 余功慶家訪手記：學(xué)生：韓智國學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過較好的成績(jī)。韓智國在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的一種教育
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