【正文】 的，圖什么呀？”秋紅認真地說：“警告他別再損壞公物了，這是應該的，我有什么好圖的呢？”你聽聽，這就是我的好朋友。二、范例修改，滲透方法。三、同桌互批，總結方法想想為什么自己或組員能把同學介紹得特別生動、準確的原因，總結心得。嘴里的牙也已經快脫光，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經風霜的臉上布滿了皺紋，像是記載著她六十多年來的千辛萬苦。爺爺對我的關懷與疼愛，令我終生難忘。爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。寫人的作文應從以下四個方面注意把握。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。二、言與行中見個性“言為心聲”。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。這些都是在于人物內心世界的描寫。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現在讀者面前。什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。爸爸愛笑，他時常笑起來眼睛就瞇成了一條縫，讓人感覺到和藹可親。不料一玩就是好幾個小時，天黑才回到家?！薄澳銈儼嗤瑢W考得都像你一樣嗎？沒考好就是沒考好，還找一大堆客觀原因！”爸爸很不高興，“沒有考好，還去同學家玩？也不早點回來分析分析原因在哪里？” 我表面上好像很乖，可心里仍感覺到是這次小測驗的題太難所至，再說了還有許多同學考得還不如我呢！爸爸好像看出了我的心思，嘆了一口氣，語重心長地說“庚頁，學習要用功，不吃苦中苦，怎為人上人？只有你不斷努力，才能取得好成績呀。學習首先應該學會做人！記得有一次，同學約我第二天去他家玩，但事后我卻忘記了。在做事方面爸爸總是要求我不能半途而廢，一定要堅持到底。剛開始我不太會打，爸爸叫我“乒乓球垃圾”。瞧，這就是我的爸爸。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。1?？傊饷裁鑼懸捅憩F人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。（4）直接抒發(fā)心中所想。一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢？生在世不滿百，誰敢笑我鬢發(fā)白？智者樂山山如畫，仁者樂水水無涯。無情未必真豪杰，知交何須同生根？一腔豪氣貫日月，疑是長虹化雄鷹。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（4）讀讀下面的送友人的詩句，說說你最喜歡哪一句詩。（李白：《贈汪倫》）4．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》）8．又送王孫去，萋萋滿別情。班級同學一：我們班級有一個小女孩，她長得很漂亮。班級同學二：我們班級有一個男孩，身體很胖，走路很慢。他的數學成績最棒，去年大家都選他當班級的數學班長。（寫出了人物的特點、）（3）教師總結：寫一個，最要的是要通過具體的事例來表現他的特點。二、中作文：奇思妙想我能行1．奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新師：我們要描寫一個自己最喜歡的人，如何來表現他的特點呢？或者說從那幾個方面來寫特點呢？下面我們一起來研究一下?！纠蠣敔敗坷纤敔數挠白佑殖霈F在我面前了：古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄著花白的絡腮胡須，他高高的個子，寬寬的肩膀，說起話來聲音像洪鐘一樣響亮，走起路來地皮都踏得忽閃忽閃的，一只黃毛狗老跟在他的后面，寸步不離。她梳著兩條長長的馬尾辮，一直拖到肩頭上。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。// 【審閱稿件】我立刻起來，揉揉蒙朧的睡眼，走進總理的辦公室。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。走到廟前，看見廟門上貼著一張榜文，上面蓋著官司的印信?！蔽渌梢幻孀撸幻姘褮煮覂合圃诩沽荷?，把哨棒插在肋下。”【聽課】第二天上午，老師報分數了：“顧利，99分，許偉，98分，劉寶??”當老師念到我的名字時，我趕緊豎起耳朵認真地聽到“86分。我要牢記這次教訓。穆老師當“老鷹”?！蔽液艿靡?，心里想：這“吐”字用得不錯，把楊柳擬人化了，媽媽肯定不會想到，可媽媽說：“是啊，楊柳爆青了。這顯然沒有媽媽用得準，用得好。2．佳作引路，章法導寫：要把金針度與人（1）出示范文，指導學生快速閱讀，找出人物特點和事例的段落。比如“是一個的人” “我的爸爸是一個球迷” 等等。這里的事例，要精心選材，要注意緊緊圍繞開頭概括出的人物的特點來選擇材料。如果寫一件事情，就是一人一事；如果寫幾件事情，就是一人多事。（6）提示命題方法：①（特點概括）的————（人物名稱），如《小畫家張》，《愛讀書的我》等。要求學生在30分鐘內完成500字左右的文章。在交流之前，自己先自我欣賞一下，指出自己最滿意的地方，劃出記號?？梢詭椭鷦e人修改一下。你認為哪里還應該寫的更好些。總結寫的好的作文經驗和方法。寫出評價意見。③評選最佳：回眸一笑百媚生。設計思考：本環(huán)節(jié)強調的是變格，是在入格、定格練習之后的創(chuàng)新練習，用所學的格式來自由選材，寫周圍熟悉的小動物，從而使形成的技能變?yōu)榧记?，重在?chuàng)新實踐練習，發(fā)展技能。本次習作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事?；貞浺幌略洶l(fā)生在他（她）身上的事情，然后從中選取一件。寫熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學，還可以是親屬、鄰居。在評改習作時，教師要注意發(fā)現學生有創(chuàng)意的表達，并進行適當的鼓勵和贊揚