【正文】 本班的孩子，但師生間的互動與配合是我不曾想過的默契。全文共三個自然段，第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來。二、教具安排：插圖、卡片、生字卡、田字格三、教時：3課時四、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：①能正確、流利、有感情地朗讀課文。（教“廠”字頭）二、初讀指導(dǎo)：引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么？（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子，羊兒蹦跳著向前奔）另一幅圖上畫了些什么呢？（牧民們騎在馬上，照看羊群；一群群羊兒在草地上吃草）學(xué)生自讀課文要求：①給每個自然段標(biāo)上序號②自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。問：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？（3）指名讀第三小節(jié)出示生字詞：遠處，飄動。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動，就像醒過來了。第三自然段①只有一句話，誰會誰讀②寫草原上羊兒多，牧民歡樂③作者為什么說“一群群羊兒像朵朵白云在飄動：（羊、云都是白色的，并不斷移動，它們有相似的地方）三、課文練習(xí)有感情地朗讀全文作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）鞭聲。牧民們，追趕那。牧：左右兩部分一樣高新：左右兩邊上面齊平，右邊“斤”的豎拍長?！恫菰脑绯俊方虒W(xué)設(shè)計4：，今天我們就先來聽一段美妙的歌曲。綠綠的草原，藍藍的天空，歡快蹦跳的羊兒，快樂的牧民，動聽的歌聲都值得我們慢慢品位，細細學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)第一段，說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？（從哪句話，哪個詞你讀懂的？）“醒”，人睡一覺醒來了會伸個懶腰，可草原是怎么醒來的？這是怎么回事啊？剛才草地上還是靜悄悄的，現(xiàn)在太陽升起來了，草地也亮起來了。先說近處，再說遠處。說說你讀懂了什么？從哪個詞看出來的？從“涌”字你想到了什么？你擠著我，我擠著你，誰也不讓誰！所以用了“涌出”指名讀本句。：，現(xiàn)在這個時候響亮的鞭聲，鋪滿新綠的草原，成群的羊兒，快樂的牧民，優(yōu)美的歌聲已經(jīng)深深印在了我們的記憶中了。結(jié)合課文理解部分詞語。過渡：小朋友們讀得真好，這堂課就讓我們走進美麗的大草原，去感受草原早晨的迷人風(fēng)光和牧民們幸福歡樂的生活。）交流：羊兒多不多呀？（板：多）出示第一句話：哪個詞語可以看出羊兒很多？（你真會讀書）這么多的羊兒，它們是怎么出來的？（有的羊兒跑出來，有的羊兒跳出來，有的擠來擠去，有的?？粗騼簜円活^扎進無邊的草原，牧民們是怎么做的？（板：牧民）（交流）出示牧民圖：你們瞧，他們跨上駿馬，揮動鞭兒，追趕著這些歡樂的羊群，動作是那么的熟練、瀟灑。你們看，它們多么像（藍天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會飄動呢？多么形象而生動的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可以找到這樣形象而生動的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填空）小朋友，剛才你們還聽到了什么？這是什么樣的歌聲？（根據(jù)情況可再聽一次）（交流）這么美、這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到了很遠很遠的地方，連天上的白云都能聽得見呢！書上用了一個詞，叫（回蕩）聽著牧羊人優(yōu)美的歌聲，你覺得他們心情怎樣？（高興）為什么？（羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福）板書：樂誰來讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。（播放《天堂》）第二篇：《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁廠、斤、牛、力等，能理解由生字組成的詞語。第一課時一、談話導(dǎo)入這一學(xué)期，我們學(xué)過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來了，農(nóng)村的池塘美了。誰能說說記住原字的辦法？（用部件法記原：廠、白、?。┙Y(jié)合教廠字頭。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。指出：寧、靜是后鼻音；鞭、新是前鼻音。寧靜：安靜。①出示帶有生字詞的語句：無邊的草原牧民們跨上駿馬 ②指名拼讀生字詞。①出示生字詞：遠處飄動 ②指名拼讀生字詞。指名讀課文。靜讀訓(xùn)練第一自然段。自由討論并交流：草原醒來了是什么意思？（春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個冬天，現(xiàn)在醒來了。（重音：響亮、黎明、新綠）第二自然段。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無邊：草原大；跨上：牧民懷著歡樂的心情）（板書：一只只涌出跨上追趕）這一段寫草原上羊兒和牧民怎么樣？（羊兒多，牧民歡樂）有感情地朗讀第二自然段。上一段通過寫牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂，這一段用藍天下回蕩著牧羊人的歌聲來表現(xiàn)牧民的歡樂）作者說一群群羊兒像朵朵白云在飄動，為什么這么大比方？（羊兒是白色的，跟白云的色彩一個樣；羊兒一邊吃草，一邊活動，白云在空中也不斷移動。牧民們的生活很快樂）（板書：多樂）練習(xí)有感情地朗讀課文。背誦指導(dǎo)各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。牧民們，追趕那。寫字指導(dǎo)1．出示生字：無打處民動牧原新 2．指名認(rèn)讀。牧左右兩部分一樣高。民的最后一筆是斜鉤，幅度較大。作業(yè)練習(xí)描紅。全文共有三個自然段，從“草原醒來”、“牧民趕羊群去放牧”、“遠處的羊群和牧羊人的歌聲”等方面展示了草原繁榮興旺的新氣象。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：體會“醒來了”、“涌出”、“回蕩著”等詞語的深刻含義，感受草原的美麗和繁榮。設(shè)計思路：以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為依托，利用多媒體創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境；以自主學(xué)習(xí)、自我探索為主要學(xué)習(xí)方式；以提高學(xué)生自主感悟 能力，激發(fā)學(xué)生熱愛文本，在語言文字的學(xué)習(xí)中感受美、體驗美、創(chuàng) 造美為最終教學(xué)目的 教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。）：你看到了什么樣的景色？（學(xué)生用“我看到了的 ”說話。指導(dǎo)朗讀課題。）二．初讀課文，整體感知。鞭聲黎明寧靜醒來了涌出圈門蹦跳跨上 飄動回蕩（2）現(xiàn)在，讓我們把詞語寶寶們送回課文，看看誰能讀好課文里的句子和段落。雖然學(xué)生在課外都進行了預(yù)習(xí)，但是這一步驟還得在課堂上得到強化。鋪滿新綠的草原醒來了。相機出示草原圖片，理解“鋪滿新綠”），多么神奇啊，我們一起來讀好第一自然段。此時的草原多熱鬧??！課文哪些詞語寫出了草原此刻的熱鬧呢？請你劃出來讀一讀。想看一看牧羊人颯爽的英姿嗎？（播放視頻）你能學(xué)一學(xué)他們的動作嗎？（邊做動作邊朗讀第二句話），羊群樂，人更歡，我們把這一份熱鬧、歡樂讀出來。）：感受了草原早晨的非凡快樂，讓我們把目光伸向遠方。)，時而遠，時而近，時而高亢，時而低緩，在大草原的上空飄蕩，這就叫——“回蕩”，你能把這種感覺通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？ ．指導(dǎo)背誦，深入感悟。（以鼓勵為主）（設(shè)計意圖：低年級語文教學(xué)要重視背誦，這是幫助學(xué)生積累語言文字的最好方法，課堂上的背誦能起到“趁熱打鐵“的功效，作用不可小視。，說說如何記住它，說說各個筆畫在田字格里的位置。（課堂作業(yè)）。（學(xué)生自主查閱視頻資料）你能談?wù)勛约簩Υ蟛菰母惺軉幔勘经h(huán)節(jié)的設(shè)計，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，精彩生動的視頻信息，讓學(xué)生以自主、探究的學(xué)習(xí)方式，從感性上更多地直接接觸語文材料，為更好的理解課文內(nèi)容做好鋪墊。遇到不會的字點擊超級連接。（三）、學(xué)習(xí)第一自然段草原的早晨到底是什么樣子的呢？請看課文第一段。把觀察讀書和思考結(jié)合起來，加強了詞語與事物表象的聯(lián)系，理解和體會，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！?中，你感受到了什么？板書：歡樂的羊群（配以歡快的音樂）學(xué)生讀課文?！保┠銈兟?，牧羊姑娘的歌聲傳到我們的耳朵里。板書：美麗你喜歡這美麗的大草原嗎？那就以自己喜歡的方式來表達自己的感受吧?。▽W(xué)生加動作表演等自讀課文）本環(huán)節(jié)通過視頻展示和欣賞音樂使學(xué)生直觀地感受到羊兒“像朵朵白云在飄動”，引導(dǎo)學(xué)生進行想像，意會“回蕩”的意思。本環(huán)節(jié)的設(shè)計正是為了這一目的。板書設(shè)計：草原的早晨鋪滿新綠歡樂的羊群飄動的的白云美麗第五篇：《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教： 雙棗小學(xué)李文［學(xué)情分析］我班孩子對草原的認(rèn)識很少，因為文中所展現(xiàn)的牧民在草原放牧的熱鬧場景，距離我們這里學(xué)生的生活尚有一定距離，這都使學(xué)習(xí)本課形成了一定難度。學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，感受草原的美麗風(fēng)光。[教學(xué)時間] 兩課時[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件、生字卡片、掛圖。教師：生字卡片，多媒體課件。那里的風(fēng)光非常優(yōu)美，那里的人民勤勞勇敢?！?【師：你覺得草原怎么樣？鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，說說看了圖片后的感受。齊讀課題。二、初讀課文，讀通正音。要求：自由輕讀綠色線和田字格中的生字，然后再讀讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，碰到難讀的字可以多讀幾遍。再次輕讀課文，請你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，爭取讀好它。出示生字詞：啪鞭打破黎明寧靜鋪滿新綠哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？請小朋友們互相交流。問：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？（牧民們騎上了好馬）③指名讀第三自然段。：（學(xué)生先觀察、說明寫法，教師補充。③“無”是獨體字。“外”是左右結(jié)構(gòu)。各自練習(xí)寫這五個生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。 dǎ ch