【正文】 o in the 。Failure is the mother of 。Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to ，只怕有心人。Health is better than 。英語寫作要求學(xué)生具有扎實的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達能力和評價能力。英語老師在教學(xué)實踐中，應(yīng)該針對中考英語作文中常見的錯誤，采取應(yīng)對策略，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)按要求寫出優(yōu)秀的英語短文。筆者認為只要教師在考前認真分析學(xué)生平時寫作存在的問題，并及時針對這些問題找出有效可行的應(yīng)對措施，學(xué)生的寫作會在原有水平上有所提高的。而且不少學(xué)生平時在練習(xí)英語寫作時不得法，又苦于找不到提高的有效途徑。因此，筆者認為，教師在課堂中應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情景和機會，讓學(xué)生大膽地說英語，引導(dǎo)學(xué)生多用英語想東西，多用英語與學(xué)生交流。在中考復(fù)習(xí)中我們可以將這些詞匯分類，找出最常用的幾百個或更多，要求學(xué)生要做到四會，即聽得懂，說得出，會認讀，能拼寫。對于一個很活躍的動詞，我們應(yīng)該掌握以下幾個方面：（一）準確的讀音和拼寫：聽得懂，說得出是寫作的基礎(chǔ)。make的基本意義是“制作”，而make beds意思是“整理床鋪”，make use of意思是“利用”，make money意思是“掙錢”，make faces意思是“做鬼臉”等等；（四）掌握現(xiàn)在分詞、過去式和過去分詞等形式：因為在寫作中經(jīng)常用到各種時態(tài)。很多考生選用詞語的錯誤常表現(xiàn)在：學(xué)生在寫作過程中，由于自身詞匯量較少，掌握詞匯的基本功不扎實，單詞拼寫錯誤占一定的比例；用詞不當、詞義（類）混淆，這是由于學(xué)生完全依賴中文字面釋義，不顧詞性內(nèi)涵、前后搭配等張冠李戴。初中英語寫作中常見的語法錯誤主要表現(xiàn)在：（一）時態(tài)錯誤、語態(tài)用錯。（二）語法結(jié)構(gòu)不熟練，使用混亂。教授完這些基本語法結(jié)構(gòu)后，教師需要把相關(guān)的知識進行比較和小結(jié)，并通過大量的口頭和筆頭訓(xùn)練，讓學(xué)生牢牢記住這些基本語法結(jié)構(gòu)，并活學(xué)活用。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，課本給學(xué)生提供了基本的句型、語法知識、詞匯等。這樣既能做到結(jié)構(gòu)完整，又能使語句通順、條理清楚，同時又避免了句式呆板、重復(fù)引用，從而使文采顯得更生動。有些學(xué)生英語基礎(chǔ)很差,甚至連最起碼的朗讀能力都沒有,不少學(xué)生根本不會寫句子。然而,組詞造句也不能孤立地進行。比如說用know,I,do,not組句,有的學(xué)生就會合成為I not know do。就象畫一棵樹一樣，不是先畫葉子和果實，是先畫樹干和枝條。而不是整篇文章從頭至尾都是單句。因而記得不扎實,隨著時間的流逝,教師所講的東西也就忘得差不多了,而現(xiàn)場造句無疑避免了這一弊端,聽完就練,老師再就學(xué)生口頭說的句子進行講解,會使學(xué)生不易忘記,所學(xué)的東西也就非常理性地印在腦海中了,積極性也調(diào)動起來,使得課堂氣氛異常活躍。教師應(yīng)充分利用一切現(xiàn)有的條件對學(xué)生進行這方面的訓(xùn)練,精讀課每課練習(xí)中的翻譯句子(漢譯英)練習(xí)就是一個很好的、可以利用的素材。故此,這種訓(xùn)練比組詞造句又進了一步,要求也更高了,所以說翻譯是寫作,更是一種再創(chuàng)造。遇到有爭議的句子大家進行討論,遇到幾種意義相近的句子,而用詞不一樣時,老師再進行對比說明。而且由于一些學(xué)生忽視了各種體裁的寫作特點，從而導(dǎo)致文章體裁格式不正確。根據(jù)情景提示首先要弄清寫何種體裁的文章，是記敘文、說明文、應(yīng)用文還是議論文。一定的體裁氣特有的格式，例如書信、日記、通知、便條等都有特定的格式，不能隨便寫。要點齊全是得分的基本保證，漏掉要點就會降低檔次評分，要想書面表達得充分，內(nèi)容全面和不跑題，也是最基本的要求。如寫記敘文，要抓好問題、時間、地點、人物、事件以及其他一些要素。（五）審時態(tài)。所以學(xué)生在寫作時千萬不要忽視這個問題。六、文章層次雜亂，沒有或亂用連接詞、過渡詞許多學(xué)生的作文幾乎是單句的任意堆砌，他們不擅長借助連詞來銜接語篇，使句子之間和文段之間缺乏必要的過渡和連貫，影響了信息的傳遞和表達效果。眾所周知，要寫出清晰流暢的文章，需要把文章中各部分巧妙地連接在一起，為了使句與句之間過渡順暢、上下連貫、邏輯關(guān)系嚴謹就需要靈活運用一些過渡詞。此外，代詞、連詞、上下文的近義詞等也可作過渡詞。英語寫作當中，過渡詞的使用不僅可以增強文章的連貫性,而且可以使內(nèi)容的表達層次分明,自然流暢。除上述學(xué)生在寫作中所出現(xiàn)的問題及教師應(yīng)采取的應(yīng)對措施外，教師在訓(xùn)練學(xué)生寫作時還要注意以下幾個方面的訓(xùn)練：（一）在聽、說、讀教學(xué)中滲透“寫”的訓(xùn)練《新課程標準》采用話題大綱和結(jié)構(gòu)—功能大綱相結(jié)合的體系進行編排，每個單元都圍繞著一個主題來展開聽、說、讀、寫的四項技能的實踐，突出了先輸入后輸出的特征，有利于開展寫作教學(xué)。2．創(chuàng)設(shè)說的平臺，以“說”促“寫”“學(xué)生的口語句型結(jié)構(gòu)和表達方式往往是他們學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)”，筆者在寫作教學(xué)同時，幫助學(xué)生提高和豐富口頭表達技能，因為口語中常包含許多書面語的結(jié)構(gòu)。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資料，結(jié)合報刊、媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，通過設(shè)計互動交流的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與閱讀和寫作訓(xùn)練。教師在批改的過程中，應(yīng)避免告訴學(xué)生答案，而采用簡單符號或標記，讓學(xué)生自己動手改錯后再給老師看。教師的范文不僅要在格式、內(nèi)容要點、語法修辭與語言習(xí)慣上給學(xué)生樹立樣板，而且要考慮到英語的多種表達方法?？焖偬岣哂⑽牡膶懽髂芰Φ姆椒ň褪潜痴b英語范文,通過背誦英語范文既能記住英文的表達習(xí)慣,又能熟記文章的組織機構(gòu)。中考第三輪復(fù)習(xí)主要以綜合訓(xùn)練和模擬測試為主。教師除了通過模擬考試找出學(xué)生存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生在考場里的答題技巧外，還要注意對學(xué)生考試時所出現(xiàn)的心理問題加以疏導(dǎo)，使學(xué)生具備良好的考試心理。英語寫作是一個由簡單到復(fù)雜的循序漸進的學(xué)習(xí)過程，只要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，平時多注意兩種語言的異同性，抓住寫作要點，多寫多練，在中考考場上有限的時間內(nèi)，同樣可以妙筆生花，寫出精彩的英語作文。正文部分（Body paragraphs）——圍繞主題開展敘述、討論。（2）確定主題句主題句是對全文的概括，是文章的主旨。（二）巧用連接詞要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會正確使用連接詞1, 表示羅列增加First, second, third,First, then / next, after that / next, finallyFor one thing ? for another?,On(the)one hand?on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,Especially / In particular,2，表示時間順序now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with,later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the momentform now on, from then on,at the same time, meanwhile,till, not?until, before, after, when, while, as during,3，表示解釋說明now, in addition, for example, for instance, in this case, moreoverfurthermore, in fact, actually4，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the otherhand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, of course, after all,5，表示并列關(guān)系or, and, also, too, not only ? but also, as well as, both? and, either ?or, neither?nor6，表示因果關(guān)系because, because of, since, now that, as, thanks to?, due to?, therefore, as a result(of), otherwise, so…that, such…that7，表示條件關(guān)系as(so)long as, on condition that, if, unless8，表示讓步關(guān)系though, although, as, even if, even though, whether ?or?, however, whoever,whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how(who, what, which, where, when, whom)9，表示舉例for example, for instance, such as?, take? for example10，表示比較be similar to, similarly, the same as, in contrast, pared with(to)?just like, just as,11，表示目的for this reason， for this purpose, so that, in order to, so as to,12表示強調(diào)in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,13，表示概括歸納in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know,as has been stated, as I have shown, finally, at last, insummary, in conclusion,（三）掌握常用句型：1).It’s adj for sb to do做…對某人來說………是必要的 It is necessary(for sb.)to do / that ………是重要的 It is important/essential(for sb.)to do / that … …… 是適當?shù)?It is proper(for sb.)to do / that … ……是緊急的 It is urgent(for sb.)to do / that … 例：It is proper for us to keep the public places is proper that we(should)keep the public places 。14)not only?but also不但?而且例︰In just three years, she had not only finished all the lessons, but also received her doctor’s ，而且還獲得了博士學(xué)位。18)在各種……之中，……Among various kinds of …, … /= Of all the …, …例︰Among various kinds of sports, I like jogging in 。21).Since + S + 過去式, S + ：Since he went to senior high school, he has worked very ，他就一直很用功。We shouldn39。因此，在書面表達中要注意英語的習(xí)慣用法，否則容易杜撰出“漢語式”英語，使人難以看懂。正：the sleeping time三、單詞堆砌例：Our go to school time is 8::00。正：She liked it very much and read it to the 、用詞錯誤 例：He gave me a very good advice 。析：one 是第三人稱單數(shù)，因此本句的 have 應(yīng)改為 has。正：Water boils at 100℃.七、修飾語錯位英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子中不同的位置，句子的含義就有可能發(fā)生變化。可是書面語就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會令句意表達不清。正：There are many ways to know the society, for example, by TV, radio, and newspaper and so 、懸垂修飾語所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子邏輯關(guān)系混亂不清。正：When I was at the age of ten, my grandfather 、詞性誤用“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當動詞用，形容詞當副詞用，名詞當動詞用等。析：danger 是名詞，這里誤用為形容詞。正：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her ：Help yourself to some drink, boys and ，隨便喝些飲料吧。析：這個句子包含了兩層意思：There are many ways 以及 we get to know the outside world，簡單地把它們連在正：Help yourselves to some drink, boys and