【正文】 受中，不知不覺各種滅火的原理自然生成。環(huán)節(jié)7 歸納總結(jié)，布置作業(yè)。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣與二氧化碳的性質(zhì)和碳、磷、一氧化碳等物質(zhì)的燃燒。3．教學(xué)目標(biāo)（1）情感態(tài)度與價值觀：重視防火安全，珍愛生命，報效祖國。②培養(yǎng)防火和自救能力。二是合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在討論交流中取長補(bǔ)短，在小組競爭中培養(yǎng)合作競爭意識。三、我的教學(xué)實踐活動一：消防員知識培訓(xùn)——燃燒條件的探究環(huán)節(jié)1：制作視頻，激情引入。各小組把導(dǎo)學(xué)案上預(yù)習(xí)的燃燒的定義寫在小黑板上，并標(biāo)注定義的要點(diǎn)（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書自學(xué)，學(xué)會找重點(diǎn)有效的學(xué)習(xí)。接著，播放實驗71，讓學(xué)生觀察分析白磷與紅磷的燃燒演示實驗，對燃燒的條件有進(jìn)一步明確、清晰的認(rèn)識。環(huán)節(jié)4：新聞回放，激勵滅火。教師出示八支燃燒的蠟燭，模擬火災(zāi)場面，并給出一些滅火的材料和工具，讓學(xué)生開動腦筋，展開豐富聯(lián)想，參與現(xiàn)場滅火。綜合學(xué)生的方法和實驗72，歸納總結(jié)出滅火三種原理。讓學(xué)生觀看錄像及圖片，自主學(xué)會基本的防火、滅火及火災(zāi)現(xiàn)場的自救方法，教導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，報效祖國。大量的練習(xí)使學(xué)生的知識和技能得到充分的運(yùn)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。給予小組內(nèi)每位同學(xué)一顆巧克力。同時，理論聯(lián)系實際，進(jìn)一步明確了科學(xué)為生活服務(wù)，科學(xué)使我們生活得更美好的思想。? ②、能用化學(xué)科學(xué)知識解釋日常生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象，燃燒的做法。? ③、在體驗科學(xué)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。? 教法：本節(jié)課主要采用了“情境創(chuàng)設(shè)”、“引導(dǎo)實驗探究”、“對比分析”、“討論與交流”等教學(xué)方法，同時利用多媒體課件為輔助手段，增大了信息量。從原始人用火告別“飲毛茹血”的情景，到日常生活中的用火煎炒、燒烤到奧運(yùn)圣火的熊熊燃燒的圖片來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，使學(xué)生認(rèn)識到火對人類的貢獻(xiàn)，對人類進(jìn)步的意義。環(huán)節(jié)2 ：探究燃燒的條件。得出燃燒時可燃物要與氧氣或空氣接觸；（3）將小木條與小煤塊在酒精燈上點(diǎn)燃，比較點(diǎn)燃的難易程度實驗，得出燃燒的第三個條件，溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。再者，著火點(diǎn)這個名詞需要在在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下才能得出，教師要加以引導(dǎo)，啟發(fā)，說明,今后的教學(xué)中要安排討論交流對著火點(diǎn)這一名詞的理解的環(huán)節(jié)。最后出現(xiàn)了與生活現(xiàn)實中的“水火不容”相反的“水火相容” 現(xiàn)象，學(xué)生興奮達(dá)到高潮。通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自主探究，討論交流，發(fā)現(xiàn)、解決問題是這節(jié)課的主要形式，是本節(jié)課教學(xué)時的基本思想。該環(huán)節(jié)中，所有學(xué)生都參與其中，合作交流，不斷的通過類比找不同，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的討論，交流，從而有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的結(jié)論，激發(fā)興趣，使學(xué)生享受成功的喜悅，自認(rèn)為這也是這節(jié)課的該發(fā)揚(yáng)地方之一。出示七支燃燒的蠟燭，模擬燃燒場面，并給出一些滅火的材料和工具，讓學(xué)生開動腦筋，展開聯(lián)想，參與現(xiàn)場滅火。環(huán)節(jié)5 ：最后，學(xué)習(xí)常見滅火器的滅火原理和適用范圍。第四篇：燃燒與滅火說課稿燃燒與滅火說課稿尊敬的各位老師：大家上午好！我是。本節(jié)內(nèi)容與生產(chǎn)和生活實際的聯(lián)系非常密切，對于培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力非常重要。因此，在教學(xué)中將主要通過一些探究活動引導(dǎo)學(xué)生歸納燃燒的條件和滅火的原理，并通過還原危險火災(zāi)現(xiàn)場以幫助學(xué)生了解火災(zāi)和自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：燃燒條件的實驗探究。在增強(qiáng)學(xué)生消防安全意識方面，采用“討論教學(xué)法”。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能積極主動投入到學(xué)習(xí)中，這個時候要因勢利導(dǎo)，進(jìn)入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗 用多支燃燒的蠟燭模擬火災(zāi)場面，并給出一些滅火的材料（水、細(xì)砂、濕抹布、扇子等），讓學(xué)生開動腦筋，展開豐富聯(lián)想。（1）列舉幾個實際問題，用已有知識回答：為什么篝火中的木材要架空？油鍋著火了，怎么熄滅？（2）用化學(xué)知識解釋成語：釜底抽薪、火上澆油、煽風(fēng)點(diǎn)火、抱薪救火、杯水車薪（3）了解生活中的安全防火常識課堂小結(jié)，升華目標(biāo)：其目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以讓學(xué)生更好更快的構(gòu)建新知識，同時體會化學(xué)在生活中的重要性。內(nèi)容包括教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面。對高中將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。我確定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識燃燒的條件和滅火原理。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）體驗探究成功的喜悅，體會化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為了解決“燃燒的條件”和“滅火的原理”兩個重點(diǎn)問題，用 “引導(dǎo)探究教學(xué)法”。四、教學(xué)過程：考慮到學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的熟悉感知程度，初中學(xué)生好奇、好動、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，在組織教學(xué)過程中，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中探索化學(xué)的奧秘。（體會燃燒給人們生活帶來的好處，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。環(huán)節(jié)二：實驗探究，得出結(jié)論探究燃燒的條件（學(xué)生分為三組實驗）（1）水與酒精燃燒對比實驗。進(jìn)一步認(rèn)識燃燒的條件教師演示 “紅磷與白磷燃燒的實驗”，考慮到空氣污染和實驗的安全性，我將課本上的實驗加以改進(jìn)。根據(jù)實驗探究、歸納出滅火的原理和方法：（1）清除可燃物（2）隔絕氧氣（或空氣）（3）使溫度降到著火點(diǎn)以下三者任滿足其一。新課標(biāo)提倡化學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際的緊密聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)要放到現(xiàn)實生活中加以應(yīng)用的。目的是讓學(xué)生體會發(fā)生火災(zāi)時，怎樣逃生。）作業(yè)：（1）預(yù)習(xí)滅火器的種類和使用方法；（2）課后探究：談?wù)勀銓⑷绾螢槟憔幼〉牡貐^(qū)的防火做些有益的工作。謝謝大家！