【正文】 P60為了加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度：（1）最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)。為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議“焚書坑儒”秦始皇命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)。秦是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。第11課 “伐無道，誅暴秦”公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動起義，在陳建立了政權(quán)，陳勝自立為王。公元207年，項羽以少勝多，在巨鹿大敗秦軍主力。最后劉邦戰(zhàn)勝了項羽。（2）注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文帝、景帝獎勵努力耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑。為加強中央集權(quán)采取措施。（4）軍事上，漢武帝開發(fā)邊疆，打敗匈奴，設(shè)“河西四郡”；重設(shè)郡縣，加強對五嶺以南大地區(qū)的管理；把西南夷地區(qū)納入漢王朝的直接統(tǒng)治；（5）外交上，派張騫出使西域，開通絲綢之路。公元25年，西漢皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。漢朝時用耬車播種，紡織業(yè)中也有了提花機 P73漢代的絲織品，已經(jīng)使用提花機，而且染色技術(shù)也很高，能織出精美的花紋。漢代鐵制兵器已逐步取代青銅兵器。第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)秦漢之際，匈奴的杰出首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。漢武帝派張騫出使西域，公元前60年西漢設(shè)西域都護，新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄。路線：長安－敦煌－玉門關(guān)（或陽關(guān)）－沙漠－蔥嶺－中亞、西亞和歐洲漢武帝以后，西漢的商人還常出海貿(mào)易，開辟了海上交通要道，這就是歷史上著名的海上絲綢之路。166年大秦派使者訪問洛陽，這是歐洲國家同我國的首次直接交往。道教是我國土生土長的宗教。P94秦漢時期雕塑藝術(shù)水平很高，杰出代表是轟動世界的秦始皇陵兵馬俑。P105孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率1萬多官兵乘船隊到達夷洲(今臺灣省)，加強了夷洲與大陸的聯(lián)系 P106第19課 江南地區(qū)的開發(fā)曹丕死后，大臣司馬懿逐漸控制了魏國大權(quán)。P108從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。383年，前秦與東晉的淝水之戰(zhàn)，東晉以少勝多大敗前秦。P118北朝的賈思勰著有《齊民要術(shù)》一書，這是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作。P38—39內(nèi)容：國家承認土地私有，允許自由買賣。意義：使秦國經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學。在地方推行郡縣制，建立了君主專制中央集權(quán)制度。漢武帝為實現(xiàn)大一統(tǒng)采取了哪此措施？P6P7P78 答：漢武帝采取了一系列措施加強中央集權(quán)。③將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，實現(xiàn)經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。②北方人口大量南遷，帶來了大量的勞動力、先進的生產(chǎn)技術(shù)，耐旱耐寒作物。”——李白 材料二：答案第1頁，總1頁第三篇：七年級上歷史教學計劃七年級歷史（上）教學計劃本學期我擔任七年級的歷史教學工作，本學期歷史除傳授學生應該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育等其它思想品德教育。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。爭取做到備課的同時，更注重備學生。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。落實好課堂的教學目標。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。第四篇：七年級歷史教學計劃(上)七年級歷史教學計劃一、指導思想本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面推進素質(zhì)教育教學為指導,在學校教學部門的領(lǐng)導下,以打造高效課堂為目標, 突出學生的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質(zhì)量。（二）教材分析教材特點本學期初一歷史第二冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。三、任務(wù)目標增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。完成中國歷史七年級下冊的歷史教學任務(wù)。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。在本學期要很抓學生的基礎(chǔ)知識，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下。二、教材分析教學特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。第三、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。七年級上歷史教學計劃2一、教材分析：本教材立足于全面提高學生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。三、具體思路加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。采用多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。六、改進措施對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。七、教學設(shè)想歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題