【正文】 重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。首先要說考試心態(tài)。期望值高沒有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。接著又碰上24題?？磥?，考試的結(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。其實，我的思考完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：“科學(xué)家從某些能無限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”。有一道基因工程的題，題目不難，我看過題之后就匆匆作答，結(jié)果中途遇到阻礙。對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。考試絕不是一個人的游戲，揣測出題人的思路往往很重要。寫完之后自己都覺得不對，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫這個吧。我一時聯(lián)想到了“生于憂患，死于安樂”，就像狼群之于鹿群，狼雖會殺死一部分羊，但對于羊群的發(fā)展壯大來說，反而是一件好事。調(diào)整到一個好的做題狀態(tài)，或是本著求是嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，可能只是空話。我想，一個人做實驗題水平的高低，是他能力強弱的最真實的體現(xiàn)。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分數(shù)。高一期中考試反思四：高一期末考試后的反思（1324字）學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)的漫長過程，因此對于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的。數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點是分不開的：“多練”，39。總結(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補課知道。因此自己對于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。政史地：這3門我想放在一起一塊說，因為這3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。高一期中考試反思五：期中考試反思（671字）期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：考試前沒有好好復(fù)習(xí)考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)安排，這次地理考試內(nèi)容主要為高中地理必修1第一單元《行星地球》，多通過景觀圖、表格、等值線圖以及各種統(tǒng)計圖等形式考查。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學(xué)科，又十分注重實際應(yīng)用。這一理念引領(lǐng)著洋思人不斷探索前進，走出了一條獨特新穎的辦學(xué)之路。整個課堂在老師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，最大限度地暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，真正把課堂變成了學(xué)堂、把教室變成了學(xué)室，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！昂蠼獭苯痰膬?nèi)容是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”不僅僅是考試。三、集體備課活動洋思中學(xué)的學(xué)科集體備課活動，分學(xué)科以討論課件的形式把集體備課落在實處。我們也應(yīng)該發(fā)揮每一個教師的聰明才智，采取集體備課、備題，并形成系統(tǒng)的課堂教學(xué)資料，讓所有同科目的教師共享，才能把教師從無效的勞動中解放出來，有大量時間去輔導(dǎo)學(xué)生，才能真正提高課堂教學(xué)的效率。從布置預(yù)習(xí)，到課堂教學(xué)，有效的踐行洋思的教學(xué)模式。經(jīng)過了一個學(xué)期，我對教學(xué)工作有了如下的感想：一、認真?zhèn)湔n，既備學(xué)生又備教材備教法。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。七、狠抓學(xué)風(fēng)。經(jīng)過了這個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。以下是我在教學(xué)過程中的一些認識和感想：一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)在教學(xué)中，我常常把自己學(xué)生時代學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。通過對教學(xué)過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”以及“邊講邊練”的共識，上課一般先花5分鐘先讓學(xué)生大概熟悉教材，然后講一知識點練幾道練習(xí)，最后練幾道綜合性的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是蠻喜歡這種教學(xué)方式的。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。上課互動性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結(jié)合。