【正文】 生：海拔高度。評(píng)：邊講邊填繪，圖形典型、簡(jiǎn)明、印象深。山地：一般頂尖坡陡（教師填表，及繪表中圖），丘陵一般頂渾圓，坡緩（教師填表，及繪表中圖）。山地相對(duì)高度較大（填表）丘陵一般在100米以下（填表）。它在地表形態(tài)上看有什么特征呢？ 生：四周高，中央低。我們福州就是一個(gè)小盆地，它底部是一個(gè)平原，如果我們站在平原的高處，可以看到它的東、西、南、北分別被鼓山、旗山、五虎山、蓮花峰所圍繞。（教師邊畫綜合剖面圖邊說明。師：（，中國地形圖，指出：注意地圖上的顏色。師：從地勢(shì)高低起伏總趨勢(shì)來看，它有什么特點(diǎn)？注意觀察地圖上的顏色和高度表。生：可分為三級(jí)。評(píng)：利用幻燈片分解、組合，將死圖變活，逐步展示，符合認(rèn)識(shí)心理過程。從第二級(jí)階梯往東是祖國第三級(jí)階梯，它的海拔多在500米以下，有東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。N緯線作一地形剖面圖。②交通上，使許多大河滾滾東流，方便了我國東西交通，也方便了我國沿海和內(nèi)地的聯(lián)系。板畫簡(jiǎn)明有效。它就位于祖國地勢(shì)第二、三級(jí)階梯之間（指圖）。評(píng)：提供發(fā)散思維機(jī)會(huì)，留有課后思考余地。生：由于水汽減少，水能資源也大大減少了。生：（大體可以答出）高原、山地面積大?！痹u(píng)：適時(shí)自然地進(jìn)行國情、國策教育。師：大家看祖國地形圖，大陸架是什么顏色？生：淺藍(lán)色。概念：（板書）師：關(guān)于大陸架概念，我們要注意：（教師邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，邊畫）①它是大陸領(lǐng)土向海洋自然延伸部分。師：大陸架在大陸邊緣通航條件好，淺海地區(qū)礦產(chǎn)資源，如石油等容易開發(fā)；淺海地區(qū)陽光容易透徹海底，魚產(chǎn)豐富，且作業(yè)條件好；由于大陸架有這么豐富的資源，被稱為“聚寶盆”（板書），正因?yàn)槿绱耍F(xiàn)在世界上關(guān)于大陸架的爭(zhēng)端也越來越劇烈。它們是祖國的巨大財(cái)富，這也引起了有些鄰國對(duì)它的覬覦。3．我國地形特點(diǎn)、地勢(shì)三級(jí)階梯及其意義。（2）祖國地勢(shì)三級(jí)階梯的范圍和意義?，F(xiàn)歸納如下：一、利用圖表形式，提煉教材內(nèi)容，讓學(xué)生較快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。向?qū)W生提出問 題，為什么冬季時(shí)人們?cè)诤邶埥〉氖彝庖话阋┢ひ拢髌っ辈拍苡?而海南島人穿夾衣就行了？學(xué)生回答后，教師再幫助完善答案。一年或一晝夜的氣 溫變化，陸地大于海洋，內(nèi)陸地區(qū)大于沿海地區(qū)，這時(shí)受海陸因素影響。講洋流因素時(shí)，列舉學(xué)生的日常生活中經(jīng)常遇到事：把熱水倒進(jìn)冷水中，冷水變熱；把冷水倒進(jìn)熱水中，熱水變冷。練習(xí)一：影響下列各地氣候的差異的主要因素是什么？，是我國有名的“北極村”，每年在9 月初就進(jìn)入冬季，一月平均氣溫在30℃以下，這是為什么？，終年不凍，被譽(yù)為北極圈內(nèi) 的一顆明珠；而符拉迪沃斯托克（海參崴）位于40176。3．使學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國眾多的河流、湖泊，舉世聞名的京杭大運(yùn)河，不斷加深對(duì)祖國的熱愛，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人地關(guān)系教育。教學(xué)手段錄像機(jī)、實(shí)物投影儀、投影片、景觀圖片。我國是一個(gè)河流、湖泊眾多的國家，為了更好的了解我國河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學(xué)習(xí)中國的河流和湖泊，首先我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)——河流和湖泊概況。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河?！締l(fā)提問】分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？【教師總結(jié)】外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。西北部距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤(rùn)，降水多，所以多外流河。水位指河流在某地某時(shí)段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志?！景鍟慷⑼饬骱拥乃奶卣鞒鍪尽拔覈饕恿鞯哪炅髁孔兓容^圖”?！窘處熆偨Y(jié)】河流的水文特征與氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。[教學(xué)重點(diǎn)]各河段水文特征及長(zhǎng)江的利用和治理保護(hù)。說 [學(xué)法指導(dǎo)]1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，讀圖分析能力。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情景播放《長(zhǎng)江之歌》，伴以奔騰的長(zhǎng)江錄相、長(zhǎng)江流域景觀展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課。長(zhǎng)江的功與過長(zhǎng)江的奉獻(xiàn) 水能 供水 水運(yùn)長(zhǎng)江的水患 成因 治理（二）黃河 引言1．黃河——中華民族的搖籃請(qǐng)一學(xué)生朗誦《黃河頌》“啊，黃河！你是我們民族的搖籃，五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。3．我們將怎樣看待黃河的“功”與“過”呢？一、中國第二長(zhǎng)河1．讀“黃河水系圖”找出：（1）發(fā)源地；（2）流經(jīng)省、自治區(qū)；（3）源頭卡日曲和支流渭河、汾河；（4）劃分上、中、下游的河口、舊孟津及所在的省區(qū)；（5）注入海洋。第三章中國的自然資源 教學(xué)目標(biāo)1． 態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源的重要性，自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣，并能實(shí)施具體行動(dòng)督促他人節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源。教學(xué)重點(diǎn)：（1）使學(xué)生能說出我國自然資源的特點(diǎn)，明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系（2）使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。教具：自制圖表（我國自然資源國情基本特征示意表）、小黑板（環(huán)境意識(shí)測(cè)試題、課堂練習(xí)題）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課[教師講解]前幾章我們學(xué)習(xí)了我國的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國自然環(huán)境的重要組成部分。（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重。我國人均資源占有量本來就很少，再加之對(duì)資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi)，由于人類對(duì)自然資源不能合理開采和利用，不僅使自然資源日益減少，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。【學(xué)生分小組討論】【教師歸納總結(jié)】根據(jù)學(xué)生的討論歸納如下：（練習(xí)題）17（1）第二節(jié)土地資源教學(xué)目的1．使學(xué)生了解土地資源的利用類型； 2．使學(xué)生了解土地資源的分布大勢(shì)； 3．使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。三、土地資源的利用保護(hù)土地?fù)嵊祟?，為人類提供了必要的生存條件。第三節(jié)水資源及其利用教學(xué)目的1．掌握我國水資源的時(shí)間、空間分布特點(diǎn)及其成因；掌握水資源的分布對(duì)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。2．解決水資源時(shí)空分布不均的途徑。講授提綱一、我國水資源的利用二、我國水資源的時(shí)空分布及其影響 1．地區(qū)分布狀況及其成因 2．季節(jié)分配狀況及其成因3．水資源的時(shí)空分布對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市的影響三、解決水資源問題的途徑1．解決水資源空間分布不均的措施——跨流域調(diào)水 2．解決水資源時(shí)間分配不均的措施——興修水庫 3．節(jié)約用水，合理用水；保護(hù)水源，防止水污染四、水能的分布與開發(fā) 1．我國水能的分布2．葛洲壩和龍羊峽水電站 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 [提問]1．什么叫水資源？（在自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的水。）大家知道水資源對(duì)人類十分重要，我們今天就來學(xué)習(xí)我國水資源的特點(diǎn)。如:南水北調(diào)工程、引灤入津、引黃濟(jì)青等。3．節(jié)約用水、合理用水；保護(hù)水源防止淡水污染。這些水系河流的上游河段，流經(jīng)我國地勢(shì)變化劇烈的地區(qū)，而且水量又比較豐富，因此這些河段水能很豐富。復(fù)習(xí)鞏固1．思考我國水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及解決水資源不足的途徑？第四節(jié)海洋資源教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中有豐富的生物資源和非生物資源，開發(fā)利用海洋資源的巨大潛力和美好前景，開發(fā)海洋資源的重要性。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)我國有豐富的海洋資源。教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】大海是生命之源，它不僅美麗，而且富饒。隨著科技的發(fā)展，它將成為我國開發(fā)利用的新領(lǐng)域。【指導(dǎo)提問】請(qǐng)同學(xué)們讀中國分層設(shè)色地形圖，回答：（1）我國從北問南瀕臨哪幾個(gè)近海？（2）你認(rèn)為我國海岸線的長(zhǎng)度是長(zhǎng)還是短？大陸架的分布是否寬廣？ 【提問】我國的海洋資源是否豐富？ 學(xué)生讀書，討論。人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù)。向海洋進(jìn)軍，讓海洋資源服務(wù)于人類，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。這三方面說明我國具有發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，并同時(shí)說明舟山漁場(chǎng)是我國最大的漁場(chǎng)?！景鍟?．我國最大的漁場(chǎng)【講述】除捕撈外，我國在近岸線海灘涂發(fā)展了大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)，如對(duì)蝦、海帶、紫菜等。你們作為21世紀(jì)的建設(shè)者，一定要有海洋環(huán)境意識(shí)，合理開發(fā)利用、保護(hù)好海洋資源，把祖國的明天建設(shè)好。理解我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用實(shí)例說明農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異； 難點(diǎn)：理解農(nóng)業(yè)分布出現(xiàn)差異的原因。觀察圖片“主要農(nóng)業(yè)部門”，從反映的內(nèi)容看，農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)對(duì)象是有生命的動(dòng)、植物，獲得的產(chǎn)品是動(dòng)、植物本身。通過查找資料，并結(jié)合讀圖“中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖”，你能歸納出我國各地區(qū)自然條件的差異造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異嗎？在讀這幅圖時(shí)，可分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：（1）我國農(nóng)業(yè)差異最明顯的地區(qū)是哪兩個(gè)部分？（2）它們的界線在哪里？（3）東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)類型？（4）造成這種差異的主要原因是什么？（5）在 降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？為什么會(huì)在這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)？（6）在東部地區(qū)，各種類型的農(nóng)業(yè)主要集中在哪些地區(qū)？（7）林業(yè)集中在我國的哪些地區(qū)？哪些屬于天然林？哪些屬于人工林？（8）我國哪個(gè)地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)？西部地區(qū)：氣候干旱，熱、水、土條件的配合上有較大缺陷，絕大部分是少數(shù)民族聚居區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史較晚，人口稀少，勞動(dòng)力不足，天然草場(chǎng)廣布，大部分地區(qū)以畜牧業(yè)為主。其中，東部半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原地區(qū)以種植業(yè)為主；林業(yè)集中分布在東北和西南的天然林區(qū)，以及東南部的人工林區(qū)；東部沿海地區(qū)是我國海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖的基地；長(zhǎng)江中下游地區(qū)是我國淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等的影響，我國農(nóng)作物的地區(qū)分布有較為明顯的地區(qū)差異。棉花生產(chǎn)，北方以棉花為主，形成了x疆南部、黃河流域、長(zhǎng)江流域三大棉區(qū)?！耙虻刂埔税l(fā)展農(nóng)業(yè)” 第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】；。第二節(jié)《工業(yè)》【教學(xué)目標(biāo)】 1．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性?！菊n前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》圖進(jìn)行技術(shù)處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更清楚。二、板書二、我國工業(yè)的分布 教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長(zhǎng)江分布。（此為擴(kuò)展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行斟酌?！爸袊鴩壹?jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”，討論我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。舉出東北老工業(yè)基地的事例，并讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)資料，用事實(shí)說明發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。能夠在地圖上找出我國南北、東西向的鐵路干線，并說出它們的名稱及命名方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟悉鐵路干線、鐵路樞紐。（4）準(zhǔn)備幾張火車票與列車時(shí)刻表及網(wǎng)上的列車時(shí)刻查詢地址。轉(zhuǎn)承：在若干條交通運(yùn)輸線交叉的地方，形成了重要的交通運(yùn)輸樞紐，為旅客、貨物辦理中轉(zhuǎn)、發(fā)送、到達(dá)等業(yè)務(wù)。轉(zhuǎn)向鐵路樞紐的學(xué)習(xí)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)鐵路樞紐讀“全國主要鐵路圖鐵路”，說出北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等樞紐城市各位于哪些鐵路的交會(huì)處？分析武漢和青島的地理位置,說明這兩個(gè)交通樞紐各有什么特點(diǎn)。讀圖回答。老師點(diǎn)評(píng)。布置自主探究作業(yè)主動(dòng)為父母親的出差作一次參謀，參照列車時(shí)刻表等，設(shè)計(jì)一份周到的出行方案。我國民族眾多，由此個(gè)民族組成，%，但我們不能有“大漢族”思想，要知道是各民族共同締造了新中國，因此要尊重少數(shù)民族，扶持少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們各民族要和睦相處，為建設(shè)好我們的祖國而共同奮斗。障礙點(diǎn)：民族風(fēng)情，是本節(jié)課的難點(diǎn)，利用多媒體，幫助理解。能力目標(biāo)：運(yùn)用民族分布圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖表的能力。難點(diǎn) 民族風(fēng)情的各自特點(diǎn)。對(duì)我國的人口形勢(shì)形成強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。合作探究一、世界上人口最多的國家互動(dòng)一：讀第11頁《我國人口增長(zhǎng)示意》圖，特別是20世紀(jì)以來我國人口增長(zhǎng)情況怎樣？師生交流。教師小結(jié)：由此可見，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。b、人文原因：東部交通運(yùn)輸便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)多，人口集中。，說出我國外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的劃分。、黃河的治理與開發(fā)。，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察我國東部主要河流流量年變化曲線圖，提出以下思考問題：四條河流分別分布在我國的什么地區(qū)？四條河流什么季節(jié)流量最大，什么季節(jié)流量最小，為什么？黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期甚至斷流？學(xué)生通過讀圖、思考及回答教師提出的問題，了解我國外流區(qū)河流水文特征的共性，了解不同地區(qū)水文特征的差異性，以及與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。板書二、長(zhǎng)江的開發(fā)與治理，首先應(yīng)該了解長(zhǎng)江的源流概況。結(jié)合荊江河道治理工程示意圖，說明哪些河段航運(yùn)受到限制，限制的因素是什么。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候特征對(duì)洪澇的影響，上、中游地區(qū)植被的破壞為什么容易形成洪澇災(zāi)害，長(zhǎng)江水系干支流的分布特點(diǎn)對(duì)洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的影響等，通過分析，應(yīng)使學(xué)生對(duì)于河流發(fā)生洪澇災(zāi)害的因素有一定了解，并能夠初步明確其中的因果關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念和意識(shí)。其中，教材注重理論聯(lián)系實(shí)際，開放性地介紹了荊江裁彎取直的工程原理及意義，通過閱讀圖中廢棄河道信息，加強(qiáng)學(xué)生理解該工程對(duì)改善長(zhǎng)江中游航運(yùn)效益的意義，以及提高地理推理分析能力的水準(zhǔn)；通過分析影響長(zhǎng)江通航的障礙因素、設(shè)計(jì)解決方案，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。教材呈現(xiàn)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害內(nèi)容的方式包括兩個(gè)方面。這部分教材是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問題，樹立辯證唯物主義價(jià)值觀念的最好實(shí)例。由中游地區(qū)的泥沙含量大，聯(lián)系不同河段水流速度的變化，結(jié)合教材提供的地上河示意圖、歷史上黃河下游泛濫范圍圖，說明中游地區(qū)的環(huán)境問題對(duì)下游地區(qū)產(chǎn)生什么影響？造成的隱患是什么？對(duì)于上游地區(qū)的荒漠化問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)地區(qū)的氣候類型分布圖及氣溫曲線、降水柱狀圖，可以收集一些上游地區(qū)植被破壞的錄像帶或景觀圖片、幻燈片等，依次說明這里荒漠化嚴(yán)重的原因既有自然因素也有人為因素。知識(shí)目標(biāo) 知道我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)。德育目標(biāo) 使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至●教學(xué)重點(diǎn)我國氣溫和降水的分布特點(diǎn)及差異?！窠叹邷?zhǔn)備、錄像帶以及有關(guān)圖片。穿著花花綠綠的人們，有的抱著五顏六色的鮮花，有的手捧金燦燦的盆栽柑橘，??，喜氣盈盈，流連忘