【正文】 養(yǎng)花的樂趣在哪里？（養(yǎng)花須付出勞動(dòng)，但有益身心，有所收獲。）（6）齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？（照應(yīng)）養(yǎng)花的樂趣是什么？有感情地朗讀。找出中心句。材料安排：把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。說說這些花草的特點(diǎn)。《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))（煙坪鄉(xiāng)中心完?。豪栊⑤x）教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。概括本文中心的句子?！坝邢灿袘n，有笑有淚”在第五、六自然段；“有花有果，有香有色”在第一、二自然段；“既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)”在第三、四自然段。﹙送牛奶的同志夸花“好香”，和朋友們一起賞花把花分給朋友們；養(yǎng)花也有憂傷，菊秧被砸死了，全家?guī)缀鯖]有笑容。﹙4﹚教師：第5自然段可分為幾層意思？第6自然段是怎樣緊密連接起來的？這樣寫有什么好處？ ﹙第5自然段可分為三層意思：夸花、賞花、贈(zèng)花。這樣寫，文章顯得嚴(yán)謹(jǐn)﹚﹙5﹚指名讀課文。（2）交流并歸納： ①我愛花，所以也愛養(yǎng)花。（4）指導(dǎo)造句：不是……就是……讀原句：北京的氣候……夏天不是干旱就是大雨傾盆……會(huì)忽然鬧霜凍。”一句進(jìn)一步加以補(bǔ)充說明，這個(gè)承上啟下的轉(zhuǎn)折句，使上下文緊密地連接起來②作者天天照管花草，像好朋友似的關(guān)心它們；澆澆這棵，搬搬那盆；天氣突變時(shí)搶救花草?！斑@多有意思??！”是指腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合，有益身心。﹙4﹚指導(dǎo)造句：要是……就……讀原句：要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變呢，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。三、學(xué)習(xí)寫法、升華情感學(xué)習(xí)作者敘事具體、清楚的表達(dá)方法。全文層次清楚，句與句、段與段之間邏輯性強(qiáng)。全文條理十分清楚。﹙增長(zhǎng)知識(shí)﹚ ④ 養(yǎng)花要付出辛苦?？偨Y(jié)。正說明作者愛勞動(dòng)、愛生活。：每人養(yǎng)一種花板書設(shè)計(jì)：養(yǎng) 花。﹙有益身心﹚ 。通過寫?zhàn)B花的過程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。是可以讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，感悟生活的好材料。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，以及預(yù)習(xí)課文的能力。同學(xué)們，花草能裝點(diǎn)自然，美化生活。）養(yǎng)花是件非常有樂趣的事，今天，我們學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》，看看老舍先生對(duì)養(yǎng)花有哪些獨(dú)到的感受。后來在回國(guó)途中，病情加重，到香港已不能走動(dòng)，只好留在香港。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。通過對(duì)作者養(yǎng)花的介紹，更加激起學(xué)文的興趣。讀課文，了解文章大意，想想課文主要講了什么？搜集有關(guān)老舍及老舍養(yǎng)花的資料。）2．談?wù)勛约阂呀?jīng)讀懂了什么？3．提出不懂的問題。3．全班匯報(bào)。）投影出示句子：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？a．讓學(xué)生不改變意思，換一種說法：（不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。菊秧遭災(zāi)，不怪暴雨，也不抱怨鄰家，只是自己默默承受。菊秧有“三百棵”，“砸死三十多種、一百多棵”。養(yǎng)花的樂趣，歸結(jié)起來就是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。走近自然，珍惜自然，關(guān)愛自然，與自然和諧相處，這正是我們所提倡的。（七）教師引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并隨機(jī)板書：有喜有憂 有笑有淚有花有果 有香有色 熱愛勞動(dòng) 熱愛生活即須勞動(dòng) 又長(zhǎng)見識(shí)第四篇：養(yǎng)花 教學(xué)設(shè)計(jì)《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析文章通過寫?zhàn)B花的過程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握5個(gè)要求會(huì)寫的生字。在朗讀感悟中培養(yǎng)學(xué)生探究語言文字的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件搜集關(guān)于老舍養(yǎng)花的資料三、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。(學(xué)生自由發(fā)言。本文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月 12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開始的。到了群花盛開的時(shí)候，老舍先生總是邀請(qǐng)好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的。出示預(yù)習(xí)要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通語句，勾畫出生詞及其他不理解的地方，運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。過程：4人小組學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。(注意弄懂“計(jì)較、門道、秉燭夜游、置之不理、三年五載”的意思。)思考：作者圍繞養(yǎng)花講了哪些內(nèi)容?(為什么養(yǎng)花。養(yǎng)花使人喜悅。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。(3)養(yǎng)花能增長(zhǎng)知識(shí)。第二課時(shí)課前互動(dòng)，練習(xí)感覺：動(dòng)作感覺：師動(dòng)作演示，生感受燙、酸、冷語言感覺：冰()火()花()蜜()“千朵萬朵壓枝低”讓人感覺花()“日出江花紅勝火”讓人感覺花開得很()“一枝紅杏出墻來”讓人感覺花有擋不住的()“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”讓人感覺花開得很()“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”讓人感覺花叢中很()一、談話引入，瞄準(zhǔn)感覺。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大作家的業(yè)余生活，去盡情體味一下老舍先生養(yǎng)花到底有哪些樂趣?(板書：養(yǎng)花 ——樂趣)設(shè)計(jì)意圖：從動(dòng)作感覺到語言感覺再到感覺老舍養(yǎng)花的樂趣，這一階梯式的訓(xùn)練旨在要求學(xué)生仔細(xì)觀察、用心感覺體驗(yàn)。、討論疑點(diǎn)。(可以體會(huì)出作者愛花，確實(shí)把養(yǎng)花當(dāng)成了生活中的一種樂趣，表達(dá)了作者熱愛生活的情感。所以作者“只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花。)(4)“不是亂吹，這就是知識(shí)呀!”(這是作者學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。在辛苦中了解了勞動(dòng)的意義，得到了樂趣。)“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎?為什么?(作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會(huì)到了樂趣。本文是老舍在寫作空隙時(shí)寫的一篇關(guān)于養(yǎng)花的生活隨筆，作者用樸實(shí)的語言寫了自己為什么養(yǎng)花，養(yǎng)了些什么樣的花，怎樣養(yǎng)花，在養(yǎng)花時(shí)付出的勞動(dòng)，在養(yǎng)花時(shí)得到的喜悅和感傷。作者這些體會(huì)實(shí)在而又深刻。在本課的教學(xué)過程中，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，使學(xué)生形成刻板的思維模式。所以本課除了培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的一般能力外，把重點(diǎn)放在自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展做準(zhǔn)備。（1）掌握趣、較、曇、秉、載、置等字的音、形、義。（3）使學(xué)生能用自主合作的方式探究文本，同時(shí)對(duì)老舍養(yǎng)花提出一些疑問，或者提出自己對(duì)養(yǎng)花的看法。本文教學(xué)擬用兩課時(shí)。，指導(dǎo)預(yù)習(xí)（1）讓學(xué)生提前觀察學(xué)校和周圍居民養(yǎng)花的情況，并和養(yǎng)花者進(jìn)行溝通交流，對(duì)養(yǎng)花目的和方法有初步的感知。（4）搜集一些和花有關(guān)的詩句，交流并積累，初步感知花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的形象。教師提出要求，每組的預(yù)習(xí)成果須向全班同學(xué)展示，一、二兩小組的展示時(shí)間各不超過2分鐘，第三小組的展示時(shí)間不超過5分鐘，可以利用提前準(zhǔn)備好的小黑板。結(jié)合學(xué)生所談的內(nèi)容，教師導(dǎo)入《養(yǎng)花》一課，板書課題。當(dāng)然，學(xué)生的上臺(tái)展示和掌聲鼓勵(lì)應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，一切自然而然，不能只依靠教師的要求。就本文而言，單人朗讀比較適合。當(dāng)學(xué)生朗讀完畢后，請(qǐng)朗讀者說說在朗讀方法上的體會(huì)，也請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行一些點(diǎn)評(píng)。當(dāng)朗讀者回位時(shí)，應(yīng)給以熱烈的掌聲。這時(shí)，作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師需將學(xué)生從表層的閱讀引向深層的思索。理解作者養(yǎng)花緣自愛花之后，便引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)花之樂。學(xué)生也許提不出來獨(dú)特的看法，也許提出的看法荒謬或價(jià)值不大，教師須合理面對(duì)。因?yàn)轲B(yǎng)花主要是帶來樂趣，傷心是有，但是是次要的。那么教師就需要指導(dǎo)學(xué)生提高文化品位和審美情趣。再設(shè)計(jì)一些題目，加強(qiáng)語言的積累與應(yīng)用。設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系平等對(duì)話關(guān)系，將教室還給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者。養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)知識(shí)，能給人們帶來樂趣，激發(fā)他 們熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助中心句，體會(huì)養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)知識(shí)，能給人們帶來樂趣，激發(fā)他 們熱愛生活的情趣。了解老舍其人其事。教學(xué)過程：一、揭題你知道老舍嗎?你喜歡老舍寫的《貓》嗎?為什么?今天我們學(xué)習(xí)老舍的另一篇佳作《養(yǎng)花》。思考：作者在課文中具體敘述了哪些養(yǎng)花的樂趣?通過讀書解決問題。如此循環(huán)……”(5)“送牛奶的同志進(jìn)門就跨”好香“，這使我們?nèi)叶几械津湴?。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)養(yǎng)花給人帶來的樂趣。300棵菊秧還在地上(沒到移入盆里的時(shí)候)，下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死30多種，100多棵。聯(lián)系全文，想想最后一節(jié)的作用。當(dāng)然，你也可以養(yǎng)金魚，養(yǎng)小鳥或其他小動(dòng)物，其間也是樂趣無窮的。生于北平，三歲失怙，可謂無父。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之墓。三十四歲結(jié)婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。當(dāng)繼續(xù)再寫八本，湊成二十本，可以擱筆矣。名篇推薦。而人生的意義就在于奮斗。體會(huì)作者的思想感情。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛它說說你喜歡的花草有哪些。寫出來。通過本篇課文的學(xué)習(xí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)作者養(yǎng)花過程中得到的樂趣，還要培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活態(tài)度和熱愛生活的情感。師：花兒如此美麗，怪不得歷來的文人墨客都喜歡花，同時(shí)寫下無數(shù)贊美花的詩句文章，今天要學(xué)的《養(yǎng)花》是我國(guó)著名的語言大師老舍先生寫的。出示詞語并查字典理解字詞，同時(shí)深入品析相關(guān)語句。（2） 師：養(yǎng)什么花可以看出一個(gè)人對(duì)人生的態(tài)度，那么老舍先生偏愛哪種人？讀讀最后一句話。除了查字典這種方法理解詞語，我們還可以聯(lián)系上下文的方法來理解詞語，順勢(shì)理解“門道”（方法，竅門），那么養(yǎng)花有什么門道呢？（有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。（5） 那么：“循環(huán)”是什么意思？生說詞語意思，課文中說“如此循環(huán)”哪句話做了很好的解釋，請(qǐng)聯(lián)系上下文來理解，生讀出句子、出示“我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。請(qǐng)你再認(rèn)真默讀課文，談?wù)劺仙嵯壬陴B(yǎng)花中得到了哪些樂趣。出示：當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。”）（三）課堂總結(jié)養(yǎng)花的確是件有意義的事情，老舍先生不僅享受了養(yǎng)花的樂趣，而且也感受到勞動(dòng)的意義。作者緊緊地圍繞中心，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用簡(jiǎn)練的語言來說明事物。，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。（指名讀文，其他生回顧課文內(nèi)容）。（五）板書設(shè)計(jì)：養(yǎng)花的樂趣從生活中尋找樂趣，積極面對(duì)人生五，教學(xué)反思：在課堂教學(xué)中，應(yīng)該采用較多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生態(tài)度的教育。完成課后練筆。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理清文章條理。二、檢查預(yù)習(xí)。（1）（2—6）（7）四、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。試背最后一自然段。指名分自然段朗讀課文。二、再讀課文，概括中心。三、練習(xí)給課文編提綱。（三）材料安排：把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂趣。五、指導(dǎo)朗讀、背誦。六、作業(yè)：練習(xí)有感情朗讀課文。二、指名有感情朗讀課文。討論。分組練說。二、介紹老舍、老舍養(yǎng)花本文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月 12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。在現(xiàn)代文學(xué)史上影響很大。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。投影出示本課的提綱：文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。四、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。構(gòu)思。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。課時(shí)安排：二課時(shí)。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn)，揭示了全文的主旨。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。）二、初步感知，把握主要內(nèi)容今天，我們學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》。好多同學(xué)都養(yǎng)過花，那假如要你以《養(yǎng)花》為題目，寫篇作文，你會(huì)寫些什么呢？在小組內(nèi)先議一議，再談一談。默讀課文，想想課文主要講了什么，你剛才構(gòu)思的《養(yǎng)花》和老舍先生寫的《養(yǎng)花》在內(nèi)容上有什么相同，又有什么不同呢。（3）養(yǎng)花能增長(zhǎng)知識(shí)。圍繞“養(yǎng)花”,提出不懂的問題。第二課時(shí)一、在品讀語言中感悟養(yǎng)花情趣（一）、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，齊讀最后一段（二）、作者至始至終對(duì)養(yǎng)花包含著一種怎樣的感情？（熱愛）能用文中的原話回答嗎？自由讀讀第一自然段，你還從哪些地方體會(huì)到了？邊讀邊看眉批、推想“工夫”、“計(jì)較”的含義。）這是作者養(yǎng)花的特點(diǎn)?！安皇莵y吹，這就是知識(shí)呀！”這是作者學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。）“這是多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂，是勞動(dòng)帶來的快樂。感受養(yǎng)花的憂與淚（圍繞第六自然段交流）(1)、老舍先生在養(yǎng)花中有傷心事嗎？有什么感受呢？哪些語句給了你這樣的感受？(2)、既然很傷心，還覺得有樂趣嗎？(3)、如果你是老舍先生，那次菊秧被砸死后，你會(huì)怎么處理的？為了觀點(diǎn)統(tǒng)一，允許你們商量商量，討論討論，猜一猜。感受與人分享的樂趣（圍繞第五自然段交流）師：養(yǎng)花的樂趣不僅僅是令作者自己可以增長(zhǎng)知識(shí)；在勞動(dòng)中有益身心健康；使人體會(huì)喜憂的快樂。作者從養(yǎng)花中得到這些樂趣。b、老舍先生的語言簡(jiǎn)練，例如：冬冷、春天多風(fēng)??；有喜有憂，有笑有淚??c、在老舍的筆下，花兒似乎成了他的朋友。（齊讀：文筆質(zhì)樸無華，如水銀泄地般地流暢，又像嘮家常似的娓娓道來，淺顯易懂。師：老舍先生的作品還有很多，我想，通過今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)老舍先生有了興趣。板書設(shè)計(jì)：養(yǎng)花樂趣有喜有憂有笑有淚有花有果有香有色既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)課后檢測(cè)：一、填空，并解釋所填字的意思。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，（）開花，我（）高興。（1）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（2）不加強(qiáng)環(huán)保，人類就無法生存，這難道不是事實(shí)嗎？養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)8【設(shè)計(jì)理念】在教學(xué)中，我們常常實(shí)施的是“知是行之始，行是知之成”的觀點(diǎn)，執(zhí)這種觀點(diǎn)，久而久之會(huì)