20xx春六年級數(shù)學(xué)期末摸底檢查試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 面積正確率都較高。綜合運(yùn)用知識的能力較弱。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等2010—2011學(xué)年上期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試六 年 級 數(shù) 學(xué) 試 卷 分 析橋盟鄉(xiāng)初級中學(xué)郭志華2011年1月20日第三篇：2017~2018第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期末監(jiān)測試卷分析2017~2018第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測試卷分析本次六年級期末數(shù)學(xué)試卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為主要內(nèi)容，緊扣教材。全面考查了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，做到了既有基礎(chǔ)性又有一定的靈活性。通過試卷反饋，這也正好給我們老師一個很好的提示，在復(fù)習(xí)時要有針對性做好查漏補(bǔ)缺的工作，系統(tǒng)地跟學(xué)生進(jìn)行梳理知識，讓生在腦海中形成知識網(wǎng)絡(luò)。填空題第8和第10題學(xué)生錯的較多，主要原因是學(xué)生沒有能看懂圖，理解好題意。直接寫出得數(shù)，:5=，錯誤率最高，很多學(xué)生寫成了最簡比了。這充分說明學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。第四大題：按要求做一做。今后要培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。反映出學(xué)生的分析能力，理解能力，靈活解決問題的能力還有待提高。加強(qiáng)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。所用的方法可采取題組對比方式。隨著課程改革的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、綜合運(yùn)用的題型。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。二、試卷綜述這次試卷比較科學(xué)，難易適中，靈活又貼近生活實際，考察知識點全面，可操作性強(qiáng)。由于是新知識，師生都很陌生，所以練習(xí)過少，沒有總結(jié)規(guī)律，學(xué)生找不到合適的解題方法。錯例3，操作題2，這兩個出錯原因其實就是不細(xì)心所致。今后教學(xué)中要關(guān)注類似的題型，找準(zhǔn)單位1，乘除對比、強(qiáng)化訓(xùn)練。從試卷上所反映出來的問題說明學(xué)生在最基本的計算上還有待于加強(qiáng)。在教學(xué)中多發(fā)揮小組長的組織作用，重視組間匯報的反饋，注重多媒體的運(yùn)用，教的輕松學(xué)的快樂。3 % 每個選項的選擇率： 選項 A B C D 選擇率 % % % 該題有點難度，用了兩步計算。5 % 每個選項的選擇率： 選項 A B C D 選擇率 % 只錯一名學(xué)生，是思維極差，沒法聽課的學(xué)生。5，都用了除法，不理解求5倍數(shù)而不是求1倍數(shù)。9 % 每個選項的選擇率： 選項 A B C D 選擇率 % % % 選A的是直接把180247。 題號 得分率 主要出現(xiàn)的錯誤及分析 11 %將前項和后項調(diào)換，導(dǎo)致比值也錯；沒化成最簡比；不理解比的意義；沒有理解比值把比值寫成最簡比； 12 %沒認(rèn)真審題，不知道括號內(nèi)要寫什么，是文字還是數(shù)字，審題能力差；、有些寫了直徑是半徑的1/2是審題不認(rèn)真；寫了半徑的長度都是直徑的1/2的都是平時沒認(rèn)真訂正的。=314； 18 90% %不會計算百分?jǐn)?shù)乘法或者小數(shù)點移位錯；不會計算利息。28 % 29 %不會求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的類型：佳敏、煒曦、星、智穎、冰、志康、錦桃、榮杰、燕雯、春媚、健龍；計算錯誤； 30 %第（1）小題學(xué)生沒有意識整個圓就是100%，求其中的百分率可以通過總體減其他部分得出結(jié)果。現(xiàn)在覺得有必要這樣講。在教學(xué)中，我總是變換解題方法，本想通過不斷改進(jìn)解題思路，讓孩子更容易理解，但卻更混亂。因此可以把分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題整合在一起，把分?jǐn)?shù)中的“單位1”與整數(shù)中的“一倍數(shù)”命與統(tǒng)一的名稱“一個單位”，以“單位”為基本元素進(jìn)行教學(xué)，用整數(shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，求“一個單位”就用除法，求“若干個單位”就用乘
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