《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 民的范疇（一）自主學(xué)習(xí)、合作交流自主閱讀教材45，完成下列問(wèn)題，并在書(shū)中落實(shí)答案，若有疑問(wèn)小組同學(xué)可以討論交流。（1）什么是公民權(quán)利？（2）什么是公民的基本權(quán)利？（3）人民和公民的區(qū)別？（4）什么是中華人民共和國(guó)公民？（5）我國(guó)公民的范圍？（公民和人民的聯(lián)系）學(xué)生展示答案，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。材料二：張某因老板拒絕支付工資，向人民法院提起訴訟。全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。依法治國(guó)的內(nèi)容及意義。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1 依法治國(guó)的要求和意義 我國(guó)的根本政治制度是什么？教學(xué)難點(diǎn)：人民代表大會(huì)和人民代表大會(huì)制度的區(qū)別政府依法行政的意義課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：本節(jié)課主要通過(guò)情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、合作探究教學(xué)法讓學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題在“觀一觀、找一找、思一思、說(shuō)一說(shuō)”的教學(xué)流程中不知不覺(jué)獲取新知識(shí)?！獏⑴c政治生活是對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的責(zé)任（這就是公民參與政治生活的表現(xiàn)，也就是說(shuō)參與政治生活并不是很神秘，也并不是大人們的事。特別說(shuō)明：①人民用直接或間接方式選出人民代表，人民代表對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民的監(jiān)督。（老師提問(wèn)，學(xué)生交流后回答）你知道的行政機(jī)關(guān)有哪些？（圖表展示):就本地區(qū)為例子通過(guò)圖表展示我國(guó)選舉的直接或間接的選舉方式，讓學(xué)生了解我國(guó)縣級(jí)以下是通過(guò)直接方式選舉產(chǎn)生代表，縣級(jí)以上是通過(guò)間接方式選舉產(chǎn)生代表。（學(xué)生思考P74第二自然段找，并回答）：全國(guó)人民代表大會(huì)與中央國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系？（溫總理為什么要向全國(guó)人大作政府工作報(bào)告，受它監(jiān)督？）圖表展示全國(guó)人民代表大會(huì)與中央國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系。用這張幻燈片，區(qū)分人民、人民代表、人民代表大會(huì)、人民代表大會(huì)制度這幾個(gè)概念，強(qiáng)調(diào)人民是國(guó)家的主人（當(dāng)家作主）區(qū)分下列概念（一）：人民國(guó)家的主人當(dāng)家作主人大代表：人民直接或間接選舉產(chǎn)生人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、地位最高、權(quán)力最大地方各級(jí)人民代表大會(huì)全國(guó)人民代表大會(huì)()人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度（過(guò)渡）人民是國(guó)家的主人，那么就可以隨意行使權(quán)力嗎？視頻二：文強(qiáng)案（學(xué)生思考：文強(qiáng)被依法判處死刑說(shuō)明我們生活在怎樣的國(guó)家里？）（二）生活在法治的國(guó)家里我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。）(學(xué)生思考）通過(guò)文強(qiáng)案我們得到了什么樣的啟示？（我們?cè)撛鯓咏ㄔO(shè)法治國(guó)家？）這里學(xué)生會(huì)從書(shū)上找到只言片語(yǔ)，比如：執(zhí)法必嚴(yán)之類(lèi)的，那么就引出了依法治國(guó)的基本要求。因?yàn)槲覈?guó)道德和法律是互補(bǔ)的。區(qū)分下列概念（二）：根本制度：社會(huì)主義制度根本政治制度：人民代表大會(huì)制度基本政治制度：民族區(qū)域自治制度國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)：各級(jí)人民代表大會(huì)最高權(quán)力機(jī)關(guān)：全國(guó)人民代表大會(huì)三、小結(jié)延伸本節(jié)課學(xué)了兩部分的內(nèi)容，一是人民怎樣當(dāng)家作主的，二是我們生活在法治國(guó)家里。依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。如果最后再次強(qiáng)調(diào)一下人民代表是權(quán)力機(jī)關(guān)的組成成員那么學(xué)生就更明確了。教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】人民是國(guó)家的主人；我國(guó)公民權(quán)利的法律保障體制。大家看見(jiàn)哪些地方懸掛國(guó)徽的？所有的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎？為什么？（國(guó)家的象征和標(biāo)志）請(qǐng)大家觀察國(guó)徽的圖案是怎樣的？你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣）（二）國(guó)家的性質(zhì)、國(guó)徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。我國(guó)通過(guò)建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。課后練習(xí)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)舊課，切實(shí)掌握人民與公民的區(qū)別，了解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和當(dāng)家作主的權(quán)利。教學(xué)時(shí)如何處理比較自然是一個(gè)問(wèn)題。幫助學(xué)生形成正確行使公民權(quán)利的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，合法、有效地行使自己的公民權(quán)利。教學(xué)過(guò)程出示情境材料一（見(jiàn)附錄），引導(dǎo)學(xué)生討論回答設(shè)問(wèn)：張亮是否享有言論自由的權(quán)利？如果你在現(xiàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備怎樣對(duì)他說(shuō)？學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)。出示情境材料三（見(jiàn)附錄），設(shè)問(wèn)：如果你是旅客甲你該怎么做？張亮的說(shuō)法和做法對(duì)嗎？為什么？學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)。知識(shí)延伸1：（1）講述自己行使權(quán)利的小故事。小結(jié)：憲法保障公民的基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)；如何正確行使公民權(quán)利。張亮不耐煩地說(shuō)道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，你管得著嗎？”情境材料二：汽車(chē)在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號(hào)筆把剛編的打油詩(shī)寫(xiě)在車(chē)座背上和車(chē)廂上?！边@時(shí)有其它旅客附和道：既然你沒(méi)偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。完成課后練習(xí)。第五篇：人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家教學(xué)設(shè)計(jì)清樂(lè)圍棋學(xué)校郭然《人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)《人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)。知道依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法律己的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。（板書(shū)課題）二、課堂情境，活動(dòng)設(shè)置 合作探究，聚集人大 活動(dòng)一：時(shí)代盛會(huì)師：每年的三月，全國(guó)各族人民的代表都會(huì)從祖國(guó)的四面八方聚集到首都北京，參加全國(guó)人代表大會(huì)，討論、通過(guò)一些重大內(nèi)容。②各級(jí)人民代表大會(huì)是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機(jī)關(guān) ③人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本的政治制度。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上在進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。（5）政府部門(mén)依法行政的重要性？（學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)）走進(jìn)生活在日常生活中，你的家人有沒(méi)有遇到過(guò)合法權(quán)益被侵犯的事？如果有，問(wèn)題是如何解決的？作為青少年，應(yīng)如何為推進(jìn)依法治國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)？ 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，通過(guò)自己的親身感受進(jìn)一步理解依法治國(guó)及依法行政的重要性，同時(shí)也應(yīng)知道要依法規(guī)范自身行為。希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)能過(guò)有所思考、有所收獲，在今后的學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格依法規(guī)范自己的行為，做一個(gè)知法、守法、護(hù)法的合格公
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