【正文】 月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。教學工作苦樂相伴。一、課程標準走進教師的心，進入課堂《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織三次公開課的實踐研究，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準。三、多媒體資源的學習與利用。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。教學工作苦樂相伴。一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。聽評課活動促進了教學水平的提高。第五篇：低年級數學教研組工作總結低年級數學教研組工作總結低年級數學教研組工作總結1隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號。”是呀，和諧的團體帶來了滿筐的碩果。經過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：，了解學生不積極參與的原因，創(chuàng)設學生感興趣的問題情境，解決學生實際問題，培養(yǎng)學生的審題能力及傾聽習慣，為每個學生創(chuàng)造表現機會，樹立學生的自信心，數學思想方法的滲透有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“數學案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數學思想的認識與思考”、“對同構課的思考”、“教學工作反思或總結”為主題。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。通過師徒同課同構課、青年教師風采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學有序、有度。教學在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。其次，鼓勵老師們積極參與學校開展的教學評優(yōu)活動。四、展望未來，厚積薄發(fā)一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。為老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結合，拓寬老師們的教學視野。，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起?！笔堑模蛟S我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。繼續(xù)深入地學習《新數學課程標準》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發(fā)展。本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。各位數學老師在多媒體教室上了一節(jié)最精彩的展示課，并進行及時的交流評議。三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍，使學生的成績有了普遍的提高。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！低年級數學教研組工作總結3一學期的數學教研工作即將接近尾聲，數學教研一組組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行校本研究，開展形式多樣的數學教學工作，一組全體數學教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實如“鷹一樣的個體，雁一樣的團隊”，全面貫徹學校對教研工作的要求，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展我們組參與了各級各類外出培訓的機會。這樣的培訓，提升教師的理論水平，給予教師觀摩學習的機會，不斷促進著教師的專業(yè)發(fā)展。本學期一共開展了15節(jié)校公開課。在教研中，我們圍繞話題，關注課堂，切實評議教師的教學，或贊賞某些教學方法，或指出不足之處，共同討論如何改進。教師共同梳理了以下幾條教學策略：，學生語言表達能力不強的原因。（示范說，模仿說，完整說，規(guī)范說），讓學生多說。每位老師各撰寫了4篇教學日記，分別以“教學案例”、“提高低年級學生數學表達能力”、“在課堂中如何滲透數學思想”、“同題同構中的預設與生成”為主題。同時，教師積極參與學校組織的各項競賽活動，收獲了點滴成績。林瓊真老師的綜合實踐《巧巧手》教學設計榮獲晉江市級二等獎。比如教師的教學設計、反思等未能及時上傳，跟帖，信息報道不及時等；教師撰寫論文的水平還有待提高。同時也希望能為我們組提供更多學習交流的機會，拓寬教師們的教學視野。要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。抓好畢業(yè)班教學工作。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。加強對學困生的輔導工作。讓學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。雙周周五相約“曉聰家園”，交流老師們實現提出的話題，大家各抒己見，把教研活動真正落到實處，教師教研能力得到了提升。外派學習的老師回來后第二周之內開展二級培訓或傳達，代訓內容有本次學習的主要精神和精華及自己的收獲或啟示。本學期我們充分發(fā)揮名教師的輻射作用，開展專題講座。繼續(xù)做好“校本教研制度的構建與實施”課題研究過程的指導和管理工作，建立健全校本教研管理機制，提高校本教研的實效?；仡欉@一學期來的工作，可以說緊張而又忙碌。首先，我組全體教師積極參加學校組織的課程標準學習,對自己所任學科的教學目標能系統(tǒng)、全面、具體的了解掌握。了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，使本組成員邊學習、邊實踐，深入理解教學理念，明確總體目標和各學段目標。第五，積極參加聽課、評課，在實踐中提高自己。尤其是上教研課、公開課的時候，我組老師都會先集體備課，設計教案，課后認真評課。我組對學生的正確率、書寫情況、和教師批改情況，進行了一次作業(yè)檢查，在檢查中本組完成任務良好：（1）學生書寫認真（2）教師批改認真、及時；（3）大部分學生的正確率較高。期中測試以后，各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質量分析，我們認識到學生的書寫認真是一個值得延續(xù)和常抓不懈的事情，并且對學生活學活用知識進行了討論。此活動提高了學生的學習積極性。（4）一學期中全組教師每人聽課8節(jié)以上，并及時寫好聽課后的評價.（5）各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。二（1），獲得第七名；二（2）。根據本次測試結果分析說明：“本組教師年齡雖偏大，可個個認真負責，盡心盡力，才使本組學生取得好的成績。(二)繼續(xù)探索網絡教研與傳統(tǒng)教研相結合的有效途徑。教研組長經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。并且要把集體備課作為教研工作的重點，要求本組成員要隨時隨地進行交流，有問題及時討論做到課前互說，課后互研、互反，以提高本組老師的教研水平。低年級數學教研組工作總結7五年來在學校領導的正確領導下，每學期初根據縣教研室的工作精神認真制訂教學計劃，并根據計劃安排開展工作，加強常規(guī)教學工作的落實，全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，加強教研力度，以課堂改革為切入點，以促進學生主動學習，不斷提高教師教學水平，努力提高課堂教學效率，切實提高教育質量。組織教師學習了《數學課程標準（實驗修訂稿）》，明確修訂的原則，了解修改的主要內容，準確理解課程標準的內涵，并把新的理念落實到平時的教學中。學科整合，教研活動豐富。規(guī)定每位老師每學期系統(tǒng)學習一本教育書籍，訂閱一本教育雜志，每月至少讀一本好書，每周讀一至兩篇文章。強化有效教學，提高教學水平。如：學生學習成績參差不齊，在課堂教學中如何兼顧“優(yōu)生”和“學困生”；留守兒童增多，由于家庭教育缺乏，怎樣教育留守兒童等。按照“總體規(guī)劃、全面持續(xù)推進”的思路，市浦中心完小和14所片村小之間，開展以同年級同學科教師“一對一”換崗教研活動；主要以課的形式，交流對課程的理解和任務理解，探討課堂問題的解決。及時做好課堂記錄和針對性、診斷性評價和討論。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。繼續(xù)深入地學習《教學建議》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發(fā)展。二、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理要效益。本學期教研組堅持教學“六認真”，并配合教務處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。xxxx年10月，范建萍老師執(zhí)教《分數的初步認識》參加浪花杯決賽，得到聽課老師的好評；11月何國木老師執(zhí)教的《認識時間》受到聽課老師的大力稱贊；12月金慧萍老師執(zhí)教《認識時間》老師們都受益匪淺。范建萍老師一篇論文獲區(qū)三等獎。本學期我們一年級開展了兩校區(qū)“創(chuàng)意123數字畫”現場比賽，共有400多名學生自主報名參加了這個活動，最后經過角逐有近200名孩子獲獎。能意識到這一點相信在今后的教育教學研究工作中，我們將會更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。抓住數學科目的特點，制定切實可行的教研計劃教研組根據學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續(xù)深入學習新課程標準的相關理論。抓好常規(guī)教學工作。多媒體電教手段的使用已蔚然成風，老師們已嘗到了運用現代信息技術的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。抓教研教改，促進教師隊伍建設。本組早就進行了關于“網絡數學課研究”的教改課題研究，這學期該課題經專家論證后被定為株洲市十一五規(guī)劃課題之一，并開始立項研究。另z三位青年教師參加了每月一次的“新進教師公開課”的教學展示活動。其它各項活動。本期積極參加各級各類教學活動的老師很多，也獲得了驕人的成績。z的論文《生活數學》獲市三等獎。z的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。特別是針對我校有寄宿生的實際情況，引導老師們正確地把握新課程標準，用活教材，育好人。回顧這一學起來的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。并且對本月的工作進行總結，寫一篇教學反思。兩位年輕老師經過備課試上評課再次試上評課，對教案的反復修改，終于分別在9月6日和9月27日進行了研究課的上課。知識競賽本學期，各年段進行了各種競賽：一年級開展了數學口算競賽，二年級進行了計算題比賽和算24點競賽；三年級24時記時法和普通記時法轉換的競賽，多名學生獲獎?？傊@個學期本組的每個教師在教學工作中都做到盡職盡責，在教研工作中，互相團結、奮進，互相交流經驗。現將本期工作總結如下。本學期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一作業(yè)內容，統(tǒng)一教學進度。課堂教學堅持以學生為主體，師為主導，訓練為主線的教學模式。三、積極參加和開展教研活動公開課教學的開展。課題研討活動。培養(yǎng)學生良好的計算習慣。要從低年級抓起。要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。二、加強常規(guī)管理規(guī)范教育教學行為本學期，我教研組嚴格要求教師根據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規(guī)工作。三、開展校本教研促進教師專業(yè)成長1．開展一、二校區(qū)聯(lián)研活動，如同伴合作課、主題研討等。教研組活動有出勤和活動記錄，記錄中體現反思、對話和共識。以“年輕教師成長俱樂部”為載體，開展師徒結對、跟崗學習等活動，加快年輕教師專業(yè)成長，提升骨干教師專業(yè)水平。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評，以提高評課的能力。下面就本學期小學數學教研組的工作作簡單的總結匯報：一、加強業(yè)務學習，提高教學水平。二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。本著這一原則，本學期我組開展了各種教研活動。面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好培優(yōu)補差工作等等。如本學期我組繼續(xù)開展“組內交流課”、“集體備課、案例分析”、“觀看優(yōu)質教學錄像課”、“師徒結對子活動”等等，讓經驗豐富的教師帶動年青的教師，使他們的工作都有了更大的前進動力和發(fā)展空間。學期結束，每位教師都能根據自己的教學心得撰寫一篇優(yōu)質的教學論文，提高了自己的理論水平。三、匠心相傳共潤桃李古語有道：“青，取之于藍，而勝于藍。四、落實“雙減”促教研“教而不研則淺，研而不教則空。設計更多有趣的開拓思維的實踐作業(yè)，讓學生通過動手動腦完成調查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學生多元化能力、發(fā)散思維，真正落實“雙減“政策。此舉注重學生綜合