釘紐扣教學設計-預覽頁
【正文】 勞動，做一些力所能及的事。課前，老師請同學們收集了紐扣，現(xiàn)在請拿出你收集的紐扣，在小組里展示，進行觀察、討論，然后找一找，把有共同特點的紐扣歸為一類，看看能有幾種分法。檢驗作品：同學們都完成任務了，那你完成的質(zhì)量如何呢？請你來進行闖關，給自己做一下檢驗。然后集思廣益，找出解決辦法，歸納： ① 結(jié)沒打牢：請會的同學來講講或示范起結(jié)和尾結(jié)應該怎樣打，最后全班和老師一起操作。同時滿足牢固和美觀這兩個條件后，你的這個雙眼扣就過關了！三、深入學習：下面，我們來挑戰(zhàn)更高的技術(shù)，來學定四眼扣。紐扣的位置在橫向上要與扣洞對齊，縱向上要與前面的紐扣對齊，這樣才會整齊美觀。衛(wèi)生整理工作。多數(shù)同學都過于對家長依賴，而家長也樂于一切包辦，所以在教學中，突出培養(yǎng)學生的自我服務能力是十分必要的。在大屏幕上讓學生觀察兩件衣服不同的地方，討論紐扣的作用，除培養(yǎng)學生的觀察能力之外，同時也培養(yǎng)了學生的審美能力。本課的重點是讓學生學會釘紐扣，釘紐扣時要強調(diào)： ⑴穿針后要在線的末尾打結(jié)；⑵紐扣和布片要用左手捏牢，不要亂動；⑶縫針時要對準扣孔，注意手不要放在扣孔處，以免扎傷手指。第二篇：釘紐扣 教學設計 桑艷《釘紐扣》教學設計黃蓮樹小學 桑艷教學目標：通過觀察、討論、找一找等活動，給紐扣分類，了解紐扣。教學重點：把紐扣釘?shù)美喂堂烙^ 教育難點：打結(jié) 教學準備：教師：課件、實物投影儀，每組一盒針、一圈線，一片布，紐扣若干，襯衣一件學生：紐扣若干 教學過程：一、猜謎引入：兄弟四五人，各有一道門，如果走錯了，出來笑死人。學生交流（邊說邊出示相應紐扣），教師歸納：（課件出示）從扣眼分：單眼、雙眼、四眼從形狀分：圓形、方形、橢圓形、菱形、不規(guī)則形…… 從材料分：塑料、金屬、玻璃、木質(zhì)、骨質(zhì)……三、做做學學自學方法：觀看課件錄像，初步學習縫制雙眼扣。評價標準：（課件出示）A、牢固：用一些力氣拉一下，看看你的紐扣有沒有被拉下來。②縫的圈數(shù)太少：多縫幾遍，一般雙重線縫3遍左右。老師要請大家思考，四眼扣這四個眼有幾種釘法？（課件出示）……學生交流四眼扣圖案；小組比賽：請學生從以上圖案中選一種，在固定位置釘一顆紐扣，看哪組又好又快。請一位同學在投影儀下示范確定位置，其他同學監(jiān)督。第三篇：釘紐扣教案釘紐扣劉林茶教學目標：1．知識目標：學生通過本課學習，了解釘紐扣的基本技法。教學難點：釘紐扣的過程與方法。同學們，你們都準備了哪些漂亮的紐扣，向大家介紹一下。2．指導觀察,了解釘紐扣的步驟和方法（1）紉針：穿針、引線、打結(jié)（2）定位：引導學生探討方法（3）釘紐扣：引導學生學習操作方法，提醒學生注意安全。線的顏色應略淺于紐扣的顏色。六、欣賞用紐扣做成的藝術(shù)品七、學生實踐。通過本次教學，我有以下幾點體會：本次課選題較好，貼近學生實際，學生興趣濃厚。欣賞紐扣做成的藝術(shù)品，開闊了學生視野：介紹紐扣裝飾作用的起源，學生興趣濃厚，意識到身邊的一切細節(jié)都有來歷，培養(yǎng)學生自覺學習的意識。在比賽開始前，老師先給我們講了比賽規(guī)則。第一場比賽開始了，選手們紛紛上了場。不過在老師的指導下，總算馬馬虎地應付了下來。終于我們四（二）班以21分的好成績奪得了第二場比賽第一名！激動人心的時刻開始了，場下個個選手緊張極了，個個都在臨陣磨刀。星期一，曹老師就告訴我們：“星期五的班會課，我們將以‘我展示我生活我快樂’為主題來一次別開生面的比賽―－ ‘釘紐扣比賽’。星期五這一天終于在我們的期盼中到來了。頓時，教室里鴉雀無聲，一根針掉下的聲音都能聽得見。我剛釘完一顆扣子，就聽見有人說：“我釘完兩顆了。”我心里很不是滋味，心想“完蛋了！”這次“釘扣子比賽”雖然我沒有獲得冠軍，但我的收獲也很大，因為通過這次“釘扣子比賽”，我又學會了一門手藝，今后也可以幫父母釘衣服上的扣子了，我非常高興因為我展示了自我并獲得了快樂！第五篇：釘紐扣說課稿遼師版小學綜合實踐三年級上冊教材——《釘紐扣》說課稿一、說教材《釘紐扣》是遼師大版教科書三年級上冊七單元的第1課時探究與實踐活動。初步學會釘雙眼紐扣。難點：在實際操作中學會穿針，打起結(jié)和打止結(jié)的方法。教師主要是一個引導者，在與學生之間的你問我答中而使學生得到了感興趣的問題，進而通過實物展示觀察，課件視頻演示，從而激發(fā)孩子們的動手操作的興趣。并交待操作時注意的事項。興趣對于每個學生來說都是最重要的，為激發(fā)起孩子們的學習動機，讓同學們通過觀察尋找禮物紐扣的不同，來了解紐扣的種類及作用從而導入新課。（二）討論探究，明確針法。教師適時提問：“你認為哪步最難？”關注學生的生活經(jīng)驗，讓學生敢于說出困難之處，教師從而使教學的指導更有針對性，更能切實地對本課教學的重難點與予以關注，進行有效的教學。（四）作品展示，體會成功。此后，我又針對此次活動中的學生釘制的作品進行了一場作品花的展示秀。
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