音樂之聲英文歌詞-預覽頁
【正文】 之聲《音樂之聲》教學案例教學內(nèi)容：通過欣賞歌曲《DoReMi》，復習柯達依手勢。通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。翻譯成中文是這樣唱的。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國花。聽老師用中文演唱歌曲，為老師打拍子。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？生：帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。五、歌曲處理我們知道，一首歌曲，如果從頭到尾都用一種感覺，一樣的力度來表現(xiàn)是不會有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，你覺得哪一句是激動的呢？（單獨拿出來練唱）補充：我們把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。（兩遍）要求，邊聽邊唱，聲音和諧。試著跟琴演唱英語歌曲《雪絨花》。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。在這部影片中，音樂是刻畫人物性格的重要表演形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段，并與女主人公的生活、命運緊緊相連?，旣悂喌膬?nèi)心獨白式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風格；眾嬤嬤對白式的、帶有夸張的歌唱，則富有喜劇風格。她老是流連在野外而忘了晚禱的時間，她完全沒有修女的嫻靜氣質，而像一個野孩子那樣，常常令修女們感到頭疼擔憂，但又對她充滿愛憐。家里再也沒有了歌聲，沒有了笑聲，也不許人家提到他的妻子。兩人見面以后就發(fā)生了小小的爭執(zhí)。他們不愿意過這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。她在上校離家去維也納期間，用舊窗簾給孩子們做了漂亮的游戲服，領著他們走出樓房，去擁抱美麗的大自然，在芳草地上快樂地起舞；帶他們?nèi)ヒ安?、郊游、爬樹和劃船；教他們唱歌，從“多，來，米”學起，直到排練歌曲。特拉普上校冷酷的心開始解凍了，是瑪麗亞重燃了他對生活的熱愛和對幸福的追求。但孩子是那樣的依戀她呀！怎么會舍得讓她離開？他們甚至偷偷地去跑到修道院去找她。你必須面對它，你將要過你本來要過的生活。男爵夫人知趣地退出了。你就在此愛我，不管應該與否。自由與愛，源自于自然，源自于心靈，是人類最久遠、也是最永恒的追求。但是我們必須敢于面對專制與邪惡，必須敢于與專制與邪惡說不！自由地愛，熱愛自由，我們將無往而不勝第四篇：音樂之聲對電影《音樂之聲》的音樂分析本片另一看點在于富有詩情畫意。自然、音樂、自由的人三個主題融合在一起，豐富并深化了作品的內(nèi)容。安德魯斯長相并不出眾，但她表演十分到位，很有分寸地塑造出清純活潑、柔中帶剛的性格，大受歡迎，被觀眾評選為“心目中最理想的妻子、母親和女兒”。片頭瑪麗婭的獨舞表達了熱愛自然、向往自由、禮贊神明的主題。主題歌《音樂之聲》三次出現(xiàn)各有不同功能：第一次是瑪麗婭的性格自述；第二次是男女主角矛盾的緩解；第三次是表現(xiàn)孩子們與瑪麗婭離別情深。第五篇：音樂之聲音樂之聲***1010081zhang199401音樂是用有組織的音構成的聽覺意象，來表達人們的思想感情與社會現(xiàn)實生活的一種藝術形式，也是最能即時打動人的一種藝術形式，因此在大三上學期中，出于對音樂的喜歡與熱愛，我很慶幸地選修了音樂鑒賞這門課程，讓我得到了一種前所未有的放松，受益匪淺。由此可見，音樂的魅力，不僅僅局限于她本身，更重要的是它帶來的無法衡量的正能量。就如同隨手地涂鴉不是美術，任意堆砌的言辭不是文學一樣，雜亂無章的聲音也不是音樂。通過PPT演示和現(xiàn)場教授，讓我們進一步了解了它們的音色特點，增添了學習的樂趣。正是因為它所借用的特殊的傳播媒介、感性材料和審美形式，使得音樂在傳達和表現(xiàn)情感上更勝其他藝術形式一籌。音樂可以靜心、陶冶人的情操！而一首好的歌詞就是詞人的詩心，譜曲是作曲者的樂心，和演唱者的藝心一同引起共鳴，交織成一個充滿和諧喜悅的音樂世界！而一段美妙的音樂，也往往會有一段動人的故事。我們欣賞美術作品，首先看到美術作品的整體，然后，才去品味它的細節(jié)。所以，音樂藝術又是一種時間藝術。在聆聽和想像中，任故事撞向心底，憑思緒在想像中飛揚，時光在想像中凝固，不想前行，疑問自己，是傷感還是美麗？喜歡這種感覺，任由自己在故事里來來回回，因為現(xiàn)實的無奈有太多太多，音樂如此離奇，又如此美麗，沒問自己可不可以就這樣陶醉其中。音樂使一切顯得高尚、美麗！
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