【摘要】2018年度:編號(hào): ? ?德江縣微型課題實(shí)驗(yàn)申報(bào)表 ? ? ? 課題名稱:后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中的困惑及解決措施
2025-03-24 23:41
【摘要】第一篇:做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),是我們班主任工作的一個(gè)不可忽視的艱巨任務(wù),是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。蘇霍姆林斯基曾感嘆:...
2025-10-11 21:49
【摘要】第一篇:如何教育,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 如何教育,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 文/劉敏 摘要:陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變也不是一朝一夕就能做到的,...
2025-10-16 16:56
【摘要】第一篇:后進(jìn)生的心理分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的心理分析 小豐是一個(gè)高一年級(jí)的學(xué)生,家里爸爸媽媽,爺爺奶奶都特別喜歡他,平時(shí)活潑機(jī)靈,但是一到課堂就沒有了生氣,軟蔫蔫的,眼光發(fā)愣,在上課的時(shí)候特別喜...
2025-10-04 11:44
【摘要】第一篇:教育敘事:關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 教育敘事:關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,是廣大教師常抓不懈的工作。可有時(shí)又成了人們喊的口號(hào)。在一個(gè)班級(jí)真正能讓一兩名學(xué)生后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)絕非易事。需要教師...
2025-10-19 14:18
【摘要】第一篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略研究(推薦) 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略研究 語文組 【摘要】后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是教育工作中的一個(gè)難題,也是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此,不斷探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的課題,也逐步引起了教...
2025-10-12 08:30
【摘要】第一篇:轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育策略研究 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育策略研究 沙石中學(xué) 盧普緣 摘要:本文中作者通過多年的教學(xué)工作實(shí)踐分析了后進(jìn)生的形成主要原因,有家庭、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生自身等。指出了目前處理后...
2025-10-19 16:00
【摘要】后進(jìn)生的概念及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化2009-8-18后進(jìn)生問題是一直困擾班主任的問題,是班主任工作永恒的主題,能否有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作水平的一個(gè)重要標(biāo)志。????本講旨在幫助廣大班主任學(xué)習(xí)后進(jìn)生的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化的基本理論,進(jìn)而幫助廣大班主任提高轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力,以使初中階段的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得更好的效果。??
2025-06-16 12:15
【摘要】第一篇:后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作點(diǎn)滴體會(huì)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作點(diǎn)滴體會(huì) 教師的工作是平凡的,但責(zé)任是重大的。教師既要傳授科學(xué)知識(shí),又要加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育;既擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀生的工作,又要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)...
2025-10-11 22:43
【摘要】第一篇:做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 文/開心的人 針對(duì)我們班后進(jìn)生較多的情況,我狠抓后進(jìn)生,給他們“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我...
2025-10-11 22:52
【摘要】第一篇:班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,是班主任管理的難題。近日,由山東省教師教育學(xué)會(huì)、省教育學(xué)會(huì)組織的省年度教育創(chuàng)新人物(班主任),評(píng)選出10名“教育創(chuàng)新...
2025-10-08 23:59
【摘要】第一篇:如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育 首先,要深入了解后進(jìn)生的心里特征。 要教育學(xué)生,就得先了解學(xué)生,班主任只有了解了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況和生活環(huán)境,以及他們的...
2025-10-11 23:38
【摘要】第一篇:后進(jìn)生幫扶總結(jié)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生幫扶總結(jié) 后進(jìn)生并不等于差生,后進(jìn)生主要表現(xiàn)為成績差、思想落后或行為習(xí)慣差。他們可能由于種種表現(xiàn)欠佳,會(huì)影響整個(gè)班級(jí)體,因而他們會(huì)不同程度的受到老師和同學(xué)...
2025-10-08 22:12
【摘要】第一篇:后進(jìn)生教育案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生教育案例 在課堂上,一些學(xué)生精神飽滿、思維活躍、發(fā)言積極、敢于爭論,而有些學(xué)生卻面目無神、默默無語、似聽非聽,甚至擾亂課堂,這些學(xué)生要么思想品德差,要么學(xué)...
2025-10-16 16:37
【摘要】第一篇:怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 文/海亮 一、了解后進(jìn)生的概念并接受賞識(shí)層面定義的觀念 1、著名教育活動(dòng)家、教育演講家歐陽維建對(duì)“后進(jìn)生”的定義: (...
2025-10-19 13:09