蘇教版五年級上冊《師恩難忘》課文及簡單教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）-預(yù)覽頁
【正文】 5自然段，然后把這個故事復(fù)述給大家聽。縱觀全文，說一說：田老師是一位怎樣的老師?把你心中的感受用一二句話說出來。評價(jià)： ①學(xué)生互評。實(shí)踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對老師的敬意。老師姓田，17歲就開始教書了。描紅紙上是一首小詩：一去二三里，煙村四五家。我還記得故事的大意是這樣的：一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。他越看越喜歡，想折下一枝來。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。聽了上千個故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。十年樹木，百年樹人。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查指名說說課文講了一件什么事。（設(shè)計(jì)意圖：讓每一名學(xué)生都要動腦思考，同桌討論可以讓學(xué)生暢所欲言）老師提問：（1）開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？（2）他講了一個什么故事？（3）這個故事有什么教育意義？（設(shè)計(jì)意圖：田老師上課的方法自己是否喜歡，老師可以給予提示，不但教書而且育人）朗讀第6自然段，然后把這個故事復(fù)述給大家聽。（設(shè)計(jì)意圖：以課文有一個完整的認(rèn)知）六、作業(yè)布置摘抄文中的好詞句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。學(xué)生討論分段，概括段意。板書課文標(biāo)題。指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。（作者小學(xué)一年級時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。五、作業(yè)：完成練習(xí)冊3。遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來?？偨Y(jié)全文?！?、實(shí)踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對老師的敬意。閃爍的星兒如同一對對慈祥的眼睛，不禁勾起了我對王老師的思念。王老師熱愛小孩，所以非常關(guān)心我們，她總是親熱地稱呼我們：“小孩！”對我們五十四個小寶貝，可以如數(shù)家珍，大至個性喜好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月，轉(zhuǎn)眼，一年就過去了。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。，能繪聲繪色地講述田老師講的故事。二、初讀全文。學(xué)生通讀課文。（學(xué)生互評，故事講得是不是娓娓動聽，有沒有引人入勝？應(yīng)該怎么講會更好？）四、教師總結(jié)。就這樣，作者在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個故事，并在幼小心田里，播下了文學(xué)的種子。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。說說課文講了一件什么事。四、美讀課文89自然段默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？怎樣讀才能傳達(dá)出作者對田老師的尊敬和感激之情？如果你是作者，見到年邁的田老師，想對他說什么？怎么理解“十年樹木，百年樹人”？課文最后一個自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？五
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