【正文】 文，一次大作文，批改時全批全改。由于堅持經(jīng)常輔導，語文成績的及格率很高。七、引導學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文興趣。我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路，我組部分教師參加了幾個市級課題的研究，目前正在爭取更多老師參與到課題當中。連云港市田家炳中學20142014學年第一學期高中語文教研工作總結本學期，我們高中語文教研組在校長室的關心下，在教科室、教務處的領導下，工作扎實、備課充分，做了一些實實在在的工作，現(xiàn)總結如下：一、完善自我，迎接挑戰(zhàn)我們深知教師的水平會影響學生的水平。暑假學校邀請了特級教師梁杰為全校老師做報告，我們語文組老師深受啟發(fā)。研討考試說明及六模塊建構式課堂模式，一方面把握高考的方向，另一方面積極配合學校推進新課程改革。我們每人平均聽課在45節(jié)以上。本學期我們還多次外出聽課，如，我們到贛榆高中參加連云港市優(yōu)課觀摩活動，到新海中學聽課，到常州田家炳中學聽課。根據(jù)不同年級我們分別作了統(tǒng)一部署。教師要對學生的閱讀進行指導。高一、二年級，采用了課前演講的方式，每次一位同學，不超過3分鐘。侍從凱老師在高一年級上的幾節(jié)作文課，尊重了學生的認知規(guī)律，學生反映很好。尤其是宋青老師，這一點做得很好。這些同學又帶動了班級的很多人熱愛上了朗讀，我們發(fā)現(xiàn)了語文課堂又出現(xiàn)了朗朗書聲。師生關系由此拉近。為配合高二年級的文言文教學，我們搞了文言文閱讀競賽。四、凝聚合力，攻堅克難俗話說得好，“一花獨放不成景，萬紫千紅滿園春”。這樣設計出的導學案，更有價值，更貼近學生。本學期我們的公開課，在開課之前，都在組內進行一輪研討，由開課老師，修改后，再上課。高二年級因受小高考影響，閱讀課沒有正常開展?？傊?，我們語文組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。回顧一年，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協(xié)作，順利完成了本期各項任務。全組教師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學科競賽活動。三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。由于學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進步。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經(jīng)驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結，一邊前進，不斷提高自己的教學水平與教學經(jīng)驗，提高課堂教學效率。所以本學期仔細分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，為提高各組的質量，“八仙過海、各顯神通”。能認真?zhèn)湔n反思、許多組員超額完成聽課任務，讀書筆記書寫規(guī)范, 詳細認真。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。語文教研組也是未雨綢繆，提早在組內推舉人選，最終吳丹華老師光榮承擔開課任務。語文教學質量是語文教學的生命線。黃燕、陳玲開課受到了好評。我們語文組教師老、中、青組合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關系，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。我們組堅持搞單元驗收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。讀書筆記積累已見成效，同時加強開展作文興趣方面的 活動，通過征文形式使全體學生積極參與到作文的訓練當中，同時充分利用《蓓蕾》文學社這個有影響力的平臺，積極調動學生寫作的興趣。但仍有諸多不足之處：對新教材的研究力度不夠，尤其是對新教材的不足該如何補充還考慮不周；教研論文發(fā)表的數(shù)量不多。使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。每位語文教師都能認真制定教學計劃，精心設計教學過程，選擇具體有效的教學方法，精心設計專題訓練。⑶加強備課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。⑴做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改，提高學生寫作興趣和能力。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質量。通過聽課和檢查，了解各年級集體備課及其在課堂教學中的落實情況，了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況，了解各位教師的教學風格和水平，促進大家努力提高語文教學水平?？傊覀內w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使禮嘉中學的語文教學再上一個新的臺階。利用暑假培訓機會。有好的書籍互相推薦，以達到共同提高的效果。聽課是最好的提高方式，本學期，我們高中語文組，公開課開展的很實在，每次開課，組內老師基本到齊。組內互聽形成一種風氣。我們專門進行了一次研討。不能讓學生太過散漫。培養(yǎng)學生的說話能力。尊重學生的“自主作文”意識，力爭把寫作的權利交給學生自己。教師經(jīng)常檢查，效果不錯。學期之初，配合德育處工作，我們搞了高中三個年級的詩歌朗誦比賽，通過比賽我們發(fā)現(xiàn)了一些朗誦苗子，他們是：徐也、馬杰、朱九紅、高薇等。那一句句，一串串，不僅僅是對教師的祝福，更多的是一種感恩。它還是很有趣味的，很有故事性的。其中滕婷婷、朱九紅同學獲縣一等獎，并參加了市里的決賽。在備課上，我們堅決擁護教科室的“一人主備，人人參與，多次備課”的備課模式，并在實際操作過程中，予以貫徹。不討論出個所以然來，決不罷休。存在的問題及需要改進的地方：本學期，我們雖然做了大量的工作，但是還有很多不足之處，表現(xiàn)在：高一的閱讀課，還屬于粗放型，應認真思考向集約型轉變。教研組教師的合力發(fā)揮的還不夠。為此，我和我的組員們，將向著“做最好的自己”努力，辛勤工作，不斷超越自己。實施方案（1）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生語言表達能力低年級的學生由于知識和經(jīng)驗的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷，便很難說清楚、講明白。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發(fā)，既激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，又能完成教學任務。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學會在寫作中做到學以致用。（3）仿照課文例子，培養(yǎng)學生語言表達能力語文課文中的內容，有很多句式值得學生去積累、仿寫?！蹲^天》一課中，我一（），就（）。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。如《保護有益的動物》一課，可引導學生將思路引向生活，啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益，怎么有益和自己是怎樣保護有益的小動物，再在小組中進行討論交流。（5）通過指導學生的習作，培養(yǎng)學生的語言表達能力學生升入二年級，嘗試寫日記。另外，我們本學期還指導寫了5篇看圖寫話。每次看圖寫話的指導，教師都在詳細指導的同時，也培養(yǎng)學生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律。只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實處。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學中采用不同的教學方法，指導學生認識生字，學習諺語。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。我們堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，不斷推進課改的實施，建立立足于校本的學習型組織，激發(fā)教師自學熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。在今后的教學中，還要互相學習、互相幫助，取長補短，不斷