2009學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。第七單元認(rèn)識(shí)方程。第四單元觀察物體。能設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。注重“兩型”社會(huì)的教育。（5）認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（3）體驗(yàn)時(shí)間發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。（4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。（4）能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：總體上看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第四篇：2014—2015學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2014—2015上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教 學(xué) 計(jì) 劃新學(xué)期開(kāi)始了，為進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，我們班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。在常規(guī)行為習(xí)慣方面還有個(gè)別學(xué)生較差，有一部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)的層面，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，極個(gè)別學(xué)生上課紀(jì)律松懈，作業(yè)不能及時(shí)認(rèn)真完成。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。（3）采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。四、教學(xué)措施重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體以及教具、學(xué)具的作用。因此，在今后的教學(xué)中，還需要努力努力再努力。這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。這一冊(cè)的幾何初步知識(shí)，主要是在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段、角、三角形和平行四邊形，認(rèn)識(shí)射線(xiàn)、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、梯形，并萄一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。作業(yè)適當(dāng)降低要求。單元教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)周 次備 注一混合運(yùn)算和應(yīng)用題、三步計(jì)算的應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間二整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間三量的計(jì)量，常用的計(jì)量單位機(jī)動(dòng)時(shí)間四小數(shù)的意義和性質(zhì)整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間五小數(shù)加法和減法機(jī)動(dòng)時(shí)間六三角形、平行四邊形和梯形整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間七總復(fù)習(xí)七、本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分：周次內(nèi)容一二三四大數(shù)的認(rèn)識(shí)11五一億有多大1 五六角的度量4六七八三位數(shù)乘兩位數(shù)9 九十平行四邊形和梯形6 十一十二十三十四除數(shù)是兩位數(shù)的除法十四整理和復(fù)習(xí)1 十五統(tǒng)計(jì)3 十六你寄過(guò)賀卡嗎？1 十六十七數(shù)學(xué)廣角4 十八十九總復(fù)習(xí)5 課時(shí)15
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