第一課小蝌蚪找媽媽文檔-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生表演四、創(chuàng)意表演，拓升文本一天，小青蛙又遇到了烏龜，小青蛙笑著對(duì)烏龜說：“我們找到媽媽了，我們的媽媽_______，_______，_________________，__________________。二．音樂教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)展幼兒的控制能力和反應(yīng)能力，以及動(dòng)手能力。2．音樂熱身律動(dòng)：《看看我的身體最神氣》老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)，做完音樂律動(dòng)后，老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上。（1）欣賞歌曲師：咱們以前學(xué)過什么關(guān)于小蝌蚪的歌曲呢？幼：小蝌蚪找媽媽師：那我們接下來再欣賞一下這首歌曲吧。，老師和小朋友用自己喜歡的小蝌蚪游的方式隨歌曲自由的游。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。沒有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語，也沒有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。b．小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。（小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。d．分角色朗讀并表演。（2）說內(nèi)容。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片?！闭n堂教學(xué)尤需如此。增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。通過感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn)，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全員活動(dòng)，全程活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。從教材編排看，課文中人物角色較多，語言生動(dòng)趣味性強(qiáng)，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的典型教材：從教材結(jié)構(gòu)看，課文二三四自然段段落相仿，也是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的最佳范例。（3）學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。因此，我充分發(fā)揮了教材的示范作用，構(gòu)建了“導(dǎo)撥讀訓(xùn)式”教學(xué)模式，堅(jiān)持以讀為基礎(chǔ)，讀訓(xùn)相結(jié)合的方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話的能力。這時(shí)教師不失時(shí)機(jī)巧妙導(dǎo)入新課：青蛙媽媽生下小蝌蚪就離開了，所以它根本不知道自己的媽媽是誰，于是它們就到處去找媽媽，這就是我們要學(xué)習(xí)的新課《小蝌蚪找媽媽》（板書），這樣精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺聽覺交叉參與活動(dòng)，有效激發(fā)他們的探究欲望，使學(xué)生能夠主動(dòng)、充滿激情地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，想：每幅圖畫的是什么？再把這四幅圖連起來觀察思考：主要講了一件什么事？這樣就使觀察更完整、更系統(tǒng)，在直觀上使學(xué)生對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)過程有了鮮明的感性認(rèn)識(shí)。三、精讀品味，參悟?qū)W法。首先投影演示，使學(xué)生了解小蝌蚪此時(shí)長(zhǎng)出了兩條后腿。這樣學(xué)生就不難理解：“迎上去”就是小蝌蚪從鯉魚阿姨對(duì)面游過去。這樣的小結(jié)使學(xué)生對(duì)朗讀對(duì)話的方法有了一定的感性認(rèn)識(shí)，在潛意識(shí)中領(lǐng)悟到了朗讀的一些技巧（只求領(lǐng)悟，不求硬記）四、自學(xué)點(diǎn)撥，靈活運(yùn)用。組織學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥，投影出示思考題。五、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。按照上面的寫法仿寫兩種小動(dòng)物的樣子。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。板書：找齊讀課題：第33課小蝌蚪找媽媽二、觀看動(dòng)畫，理清思路：先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字。（闡述自己的特征）跳課中操《小青蛙找家》指導(dǎo)寫“披”字采用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。五、板書總結(jié)，回顧全文：課堂練習(xí)：小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過了幾天，又長(zhǎng)出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的，（）已經(jīng)不見了，變成了（）。善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。是人類的好朋友。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上……青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護(hù)谷神”?；顒?dòng)4【練習(xí)】鞏固練習(xí)，理解內(nèi)容教學(xué)反思第五篇：小蝌蚪找媽媽《小蝌蚪找媽媽》【教學(xué)目標(biāo) 】、流利、有感情地朗讀課文。（先在小組內(nèi)匯報(bào)，然后指名匯報(bào)。（2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān)，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。——我會(huì)擺。
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