【正文】 術(shù)操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進行創(chuàng)新，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操。五、教學(xué)的重點和難點：武術(shù)的重點：手形的變化，重心的移動難點：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神。學(xué)法：本課主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。二、基本部分（25分）（一）武術(shù)操：一組動作。教師進行糾錯，學(xué)生在教師口令下進行練習(xí)。(三）素質(zhì)練習(xí)障礙跑三、結(jié)束部分：（5’）：在教師帶領(lǐng)下學(xué)生做整理運動 ，學(xué)生參與自我評 價，小組評價和綜合評價。學(xué)生通過這套武術(shù)操的演練得到美育熏陶。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式，從一開始就應(yīng)該培養(yǎng)崇尚武德的精神。這套武術(shù)操雛鷹展翅恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖浚饶鼙憩F(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。教學(xué)重點：動作、手形、步形正確到位。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過程三方面進行說課。針對學(xué)生的身心特點，我在教學(xué)中有針對性的采用了講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、對比練習(xí)法、相互評價等教學(xué)方法，為學(xué)生掌握基本的武術(shù)動作提供了保證。第一部分、興趣導(dǎo)入、活躍身心。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，學(xué)生做小羊。在進行游戲時，要求學(xué)生將“石頭、剪刀、布”的動作按武術(shù)要求做出來。并帶領(lǐng)學(xué)生做模仿練習(xí)，讓學(xué)生體會動作的精氣神。最后動作串連，加深印象。這時，教師指導(dǎo)學(xué)生分組進行組合學(xué)習(xí)的練習(xí)，就能滿足學(xué)生自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。（４）、由選出的小組長組織本組同學(xué)進行練習(xí)。第三部 調(diào)整身心、課后延伸：通過教師點評、學(xué)生互評、學(xué)生評教師等多元化評價方法對課進行總結(jié)；利用教師的展示進一步提高學(xué)生對武術(shù)的興趣。同時也要培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團結(jié)互助的集體主義思想。在原始社會，獸多人少，自然環(huán)境十分惡劣，在“物競天擇，適者生存”的嚴(yán)酷斗爭中，人們自然產(chǎn)生了拳打腳踢、指抓掌擊、跳躍翻滾一類的初級攻防手段。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授初級長拳基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶，初步建立武術(shù)操的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的運動技能，激發(fā)學(xué)生的運動興趣和參與熱情以及民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用武術(shù)操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。四、教學(xué)背景分析：本課教學(xué)對象為河套大學(xué)公共體育課大一男生，共40人。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。五、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過巧妙的場景設(shè)置和運用新穎的教學(xué)手段，使學(xué)生對武術(shù)操有一定的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的運動熱情和對中華民族傳統(tǒng)體育項目的熱愛。認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動作動作名稱和順序，及特點。情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。七、教法和學(xué)法：教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。教法 ：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。學(xué)法 ：本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。其次，教師完整演練武術(shù)操設(shè)計意圖：通過老師剛盡有力的動作來感染學(xué)生。設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招每一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《英雄少年》武術(shù)操，能得到美育熏陶，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使身體得到強健，能培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣和民族自豪感，深刻領(lǐng)會和了解中華武術(shù)的文化內(nèi)涵。但由于文化課學(xué)習(xí)的壓力較大，她們有時會出現(xiàn)浮躁的心理，產(chǎn)生消極的情緒，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。還采用講解示范法，在教學(xué)的一開始，教師正確完整的演示武術(shù)操，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”的情感，從而為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作打下基礎(chǔ)。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。動作要規(guī)范、到位，使其可以充分調(diào)動學(xué)生的熱情。2。（二）集體練習(xí)，匯報表演。本文從課堂教學(xué)實際出發(fā)，探討行之有效的教學(xué)方法，進而提高武術(shù)廣播體操的有效教學(xué)?！队⑿凵倌辍肥沁m合中學(xué)生選練的一套武術(shù)廣播體操，本套操以長拳基本動作和運動風(fēng)格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，各個技術(shù)動作均提煉自武術(shù)基本技法，以“抱拳禮”開始、“抱拳禮”結(jié)束，使中小學(xué)生從小受到“學(xué)拳先明禮，尚武先崇德”的武術(shù)禮儀文化熏陶，有助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過程中，豐富武術(shù)技術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵。通過自身學(xué)習(xí)《英雄少年》以及在對學(xué)生的教學(xué)過程中，我總結(jié)了有以下幾種有效教學(xué)方法：一、結(jié)合多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在新授教學(xué)《英雄少年》廣播體操的第一節(jié)課，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)生觀看視頻《英雄少年》的完整技術(shù)動作示范，同時欣賞一些武術(shù)套路表演，讓學(xué)生初步建立起對武術(shù)，對武術(shù)廣播體操的表象認(rèn)識，激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)興趣?！队⑿凵倌辍放c一般的廣播體操在教學(xué)和學(xué)練的過程中有一定的不同之處，它結(jié)合了武術(shù)和廣播體操兩個特點，因此在教學(xué)的過程中我設(shè)計了“TO BE ”的教學(xué)情境，從隊伍的集合—修煉內(nèi)功—接受檢閱—勝利歡呼四個部分進行技術(shù)動作的教學(xué)?！皠倮麣g呼”要求認(rèn)真完成的學(xué)生要再接再厲，同時鼓勵有問題的學(xué)生及時糾正錯誤動作，反復(fù)強化練習(xí)。學(xué)生在學(xué)練的過程中教師也大多采用激勵提示的教學(xué)方法來鼓勵學(xué)生積極主動參與到練習(xí)中。對比教學(xué)又可以分為師生對比學(xué)練和生生對比學(xué)練兩種情況。生生對比教學(xué)有助于教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，注重教會學(xué)生對技術(shù)動作的評價能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生學(xué)會正確的評價方法進行相互評價，有利于加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解和掌握，提高學(xué)生完成技術(shù)動作的質(zhì)量。各個班級的學(xué)生身體素質(zhì)都是不一樣的，有的學(xué)生爆發(fā)力好，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性好，有的學(xué)生耐力好等等，在學(xué)生學(xué)練的過程中，部分學(xué)生可能就學(xué)的快一點，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率就低一點，動作不協(xié)調(diào)，完成技術(shù)動作質(zhì)量不高。中小學(xué)廣播體操內(nèi)容的單一，枯燥，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些都給廣播體操的教學(xué)帶來了較大的困難。：該操將武術(shù)的基本手型、手法、步型、步法、腿法、身法等進行動作分解，包括虛步亮掌、正前踢腿、弓步?jīng)_拳、仆步按掌、側(cè)前踢腿、蹬腿沖拳、馬步擊掌、提膝平衡、彈腿拍腳、歇步宙掌、撩臂推掌、丁步砍掌、仆步亮掌、二起飛腳、整理運動等內(nèi)容。三合作、交流、展示 ：將圖片與對應(yīng)的動作名稱連線：臺上學(xué)生展示動作，臺下學(xué)生說名稱 四 拓展延伸：觀看幼兒武術(shù)操視頻《中國功夫》 五小結(jié)