【正文】 合作下，在所有同學積極參與下，班級學風建設(shè)一定會取得十分優(yōu)異的成績，我們一定會實現(xiàn)我們標兵班級的終極目標！時間：2012/10/20第二篇：班級學風建設(shè)方案方案班級學風建設(shè)方案一、創(chuàng)建目標為了更好的傳承和發(fā)揚學校的“篤誠勤奮 自強不息”的精神，引導同學們自主性學習，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范促進同學們學習自覺性與能力的提高，強化同學們的自律意識，營造良好的學習氛圍，努力建設(shè)優(yōu)良學風，為我們培養(yǎng)創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)條件，促進思想道德和科學文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。要想讓自己的班級不成為一盤散沙，班級管理制度的建設(shè)是至關(guān)重要的。當然，班級制度也要具有靈活性，根據(jù)實際情況進行合理調(diào)節(jié)。作為班長，協(xié)助班主任全面搞好本班的思想、組織制度、學風建設(shè)及班級全面工作，處理班級日常事務，組織協(xié)調(diào)班委會全體成員開展工作，處理班級的突發(fā)狀況。班干隊伍的建設(shè)能為班級的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這種考核制度是和平時到課率、學校活動、勞動等各個方面相聯(lián)系。（二）、風氣與思想道素質(zhì)建設(shè)學生班級，是由學生個體組成的，因此，班級的建設(shè)離不開各個學生自身的努力。增強同學們的奉獻意識。冬至那天班上組織各宿舍去新鄭吃自助餐，不僅豐富了校園生活，同時對增進同學之間相互了解和交流起到了很大的作用。心情將會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。同時建立課余學習小組，開展互幫互助互教互學活動，激發(fā)起對學習的興趣和信心。為此我們?nèi)喽紝懥说摹按髮W生職業(yè)規(guī)劃”對自己今后的學習、生活、思想、職業(yè)上都作出了認真的規(guī)劃，甚至細致到要考什么證書、要學好什么軟件等等。保證課堂秩序，改善上課習慣。因此班級文化建設(shè)首先要抓好寢室的環(huán)境布置營造一個“家”的感覺。堅決做到“四提倡，四反對”，即提倡勤奮好學，反對惰性厭學；提倡誠實守信，反對作弊舞弊；提倡真才實學，反對弄虛作假；提倡嚴謹自律，反對自由散漫。“文明考風、誠信考試”從我做起，從現(xiàn)在做起。在做到自己誠實守信的同時，也呼吁周圍的同學誠信應考。新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，增添情趣，充實自己。三、獎懲措施對在“優(yōu)良學風班創(chuàng)建活動”中做出突出貢獻的學生予以表揚，并申請在學院各類評優(yōu)、獎學金評定中有所體現(xiàn)。在各項考勤考核記錄準確、完整、透明度高，不包庇，讓班級的同學不抱有僥幸的心理。爭取讓整個班級在學好的同時，能夠在文體上也有所成就。第三篇：班級學風建設(shè)方案關(guān)于學風建設(shè)活動月的計劃書學院：力學與建筑工程學院班級：建筑112班團支書：姜東宇 時間： 一個團隊的生存，一個集體的發(fā)展，一個班級的進步，時時刻刻都離不開一個良好的氛圍以及良好的空間。為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍?？煲募壙荚嚵?，很多同學還沒有緊張起來，一點都不擔心四級考試過不過。如此可加強班干部自我意識的成熟，讓班干部更好的了解自我，實事求是的進行自我分析，并適當作自我評價，以便客觀準確的扮演自己的角色，明確自身長短優(yōu)劣。而是需要每一位同學奉獻自己的一份力，當這種集體榮譽感深植于每一位同學的心中，還有什么事情值得我們糾結(jié)的。例如完善班級考核制，對于那些在規(guī)定時間自習而踩點的同學，可不必過于苛刻，事后溫馨提示，給大家一個可以接受的理由，而不是讓人感受的是制度帶來的無限壓抑之情。督促全體班級成員注意寢室衛(wèi)生，保持良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境。學風建設(shè)的目的在于提高學生的學習積極性。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識，養(yǎng)成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。班級學風即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現(xiàn)一個班風氣好壞、群體素質(zhì)高低的重要特征。不可否認，許多人還是認真學習的，但絕大多數(shù)人學習僅僅是為了拿獎學金或是考大學。（三）學習態(tài)度問題。這一種只進行重點學習，忽視其他學科學習，不利于學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。四個“率”是：（1）上課出勤率，這是了解學生學習動態(tài)最直接的反映；保證教學秩序的順利開展。四類人數(shù)：（1）考試不及格人數(shù)，這常常是學風較差的群體；（2）作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù)，這是檢驗學生學習動機、學術(shù)品格、道德水平的重要指標；（3）學習成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù)，無論從群體還是從個體來說，都是觀察班級學習風氣轉(zhuǎn)化的信號；（4）主動向任課教師質(zhì)疑的人數(shù)，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。當然這里所說的學習并不是狹隘的專業(yè)技能的學習，而是整體綜合素質(zhì)的學習，因此，學習氛圍的建立，不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學生來主導營造，需要合理地配置各個類型的學習型學生。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習。電腦的產(chǎn)生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學習的人會有多少呢？上網(wǎng)是為了做什么？有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什么，無聊至極了怎么辦？就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。（二）激發(fā)學習的興趣準確的自身定位。集體活動溝通交流。每個學期初始開展一次關(guān)于學習經(jīng)驗的總結(jié)交流會，讓每位學生作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)驗，取長補短，并邀請任課老師現(xiàn)場進行指導，不斷改善自己的學習方法。所以，學風建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。一、思想方面（1）大力宣傳學風建設(shè)，讓同學們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“迎評在心、學風先行、從我做起”的學習目標。幫助和引導學生明確學習目的，制定學習計劃，努力培養(yǎng)自主學習意識。（4）經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態(tài)和要求。