【正文】 教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。孫立新：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們如何糾正孩子們作出的錯誤的高。希望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。教師又要充分了解班里的每個學生，可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學生的興趣，接受能力，理解水平，個別差異；然后才能充分預見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設計出“以學論教”和“因材施教”的教案。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。在課堂上應師生互動，并且動而不亂。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子?！闭n堂教學要面向全體學生。獲取反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況；也可以通過提問或學生板做，獲得反饋信息并及時糾正學生錯誤的認識，及時調整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握為止。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應把握好一堂課的時間結構，優(yōu)化課堂結構。布置的練習沒有選擇性，不管有用無用，是否重復，總之擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮于應付，事倍功半。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學內容的重難點和學生學習的實際情況來決定。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。第三篇：小學數(shù)學教研組活動記錄小學教研組活動記錄時間： 地點:辦公室主題:研討《如何提高后進生的成績》 人員:全體教師 內容:：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，以關心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。：數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。：課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。：其實，培養(yǎng)學困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學習方法，我們要引導學困生學完一單元、一章后自己小結內容。管理方面：管理好課堂，想法讓學生集中精力，充分調動學生的積極性，讓學生在快樂中學習，同時讓學生體會到學習的快樂。方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓學生多練習，在課堂上沒有充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。四、有效課堂教學評價1．努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到60%以上的目標。教研組主要工作安排：一、學習教材特點，增加實驗意識。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，應讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。小學教研組活動記錄活動時間： 地點:辦公室主題: 今天，教師應該怎樣上課？ 人員:全體數(shù)學教師 內容:一、課堂教學要有“三聲”課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構建高效課堂，怎樣提高課堂教學質量，是每一名教師所追求的基本目標。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）。有笑聲的課堂，師生關系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。課堂教學中要有“贊美聲”有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的）,教學中經常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。課堂教學中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學內容必有令學生“驚訝之處”。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養(yǎng)學生的探索精神，啟迪學生的創(chuàng)新意識。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。通過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們如何糾正孩子們作出的錯誤的高。希望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。教師又要充分了解班里的每個學生，可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學生的興趣，接受能力，理解水平，個別差異；然后才能充分預見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設計出“以學論教”和“因材施教”的教案。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。在課堂上應師生互動，并且動而不亂。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。”課堂教學要面向全體學生。獲取反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況；也可以通過提問或學生板做，獲得反饋信息并及時糾正學生錯誤的認識，及時調整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握為止。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應把握好一堂課的時間結構，優(yōu)化課堂結構。布置的練習沒有選擇性，不管有用無用，是否重復，總之擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮于應付，事倍功半。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學內容的重難點和學生學習的實際情況來決定。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。小學教研組活動記錄時間：2012年12月7日 地點: 辦公室主題: 認真批改作業(yè)和及時評講、輔導 人員: 全體教師 內容: 認真批改作業(yè)和及時評講、輔導是減負增效的重要環(huán)節(jié)。第四篇：小學數(shù)學教研組活動記錄數(shù)學教研組活動記錄時間：2016年3月22日 地點:辦公室主題:研討《如何提高后進生的成績》 人員:全體教師 內容:易巧麗：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，以關心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。何中文：數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。章小瓊：課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。效率層面：教學中向有限的時間要效率。策略層面：在控制與開放之間往往難把握。3．教學方法的有效性：使用先進的教學方法往往會起到事半功倍的效果。人員:全體教師 內容:對一年級新生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內容引發(fā)的笑聲；有教學情境設置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。課堂教學中要有“贊美聲”，教學中要有師生對教學內容的贊美；要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美；要有學生對教師精湛教學技藝的贊美；要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美。有的教師只強調學生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學生產生學習上的“枯燥感”，學習缺乏激情?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學要激發(fā)學生的驚奇感，要引發(fā)學生的驚訝聲。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花！數(shù)學教研組活動記錄時間：2015年5月19日 地點:辦公室主題: 簡約化數(shù)學課堂教學人員:全體教師 內容:一、發(fā)言：楊毅：在我們的數(shù)學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課內容甚至需要兩節(jié)課才能上完。郭靜：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。我們認為，老師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的內容要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。小結：聽了大家的討論，我們感到這是一次比較成功的教研活動。教師既要鉆研大綱，通讀教材，領會教材所要達到的教學目標和素質教育的目的，對教學體系，基本內容要熟練掌握。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。課堂教學的原則要體現(xiàn)教為主導，學為主體。教師要從教學實際出發(fā)，不論使用什么教學手段，都必須目的明確，計劃周全。“授人以魚，只供一餐；教人以漁，終身受用。學生是否掌握了所學知識，教師不能不知，在教學中及時反饋教學信息很必要的。若沒有完成原本應一堂課完成的內容，就延長一節(jié)課時間或教學時數(shù)，把完整內容分割開完成，這是不可取的，這樣會降低教學效率和教學的藝術性。數(shù)學教研組活動記錄時間：2015年6月16日 地點: 辦公室主題: 如何減輕學生課業(yè)負擔 人員: 全體教師 內容:在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術”的很多。第一，作業(yè)要有針對性。第三，作業(yè)要有層次性。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。二、各科老師指出教學中存在的問題。關注不同學生的數(shù)學需要，提供選擇和發(fā)展的空間 學生群體中存在個性差異，不同的學生可以有不同的數(shù)學發(fā)展。加強現(xiàn)代信息技術應用，促進信息技術與數(shù)學課程的整合 數(shù)學課程必須大力加強現(xiàn)代信息技術的應用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術對數(shù)學課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術成為學生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學習交流的廣闊平臺。用兩種方法比較，并說明理由。新教材中的解方程是比較容易出錯的環(huán)節(jié)，因為沒有正負數(shù)加減乘除作為基礎，學生很難正確解比較復雜的方程。課后，學生喜笑顏開，而且還不停地念著“XX是XX的百分之幾”？我也沉浸在愉快之中。/ 92．密切聯(lián)系生活，理解百分數(shù)的意義百分數(shù)是在日常生產和生活中使用頻率很高的知識，學生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知。練習二是選擇題，通過練習讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別。二、評課董少兵：從生活情境引入，讓學生在不知不覺中涉及了新知，自然地經歷了數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程。和瑩：這一節(jié)課，絕大部分學生對百分數(shù)的讀法、寫法和意義都理解的比較透徹，完成后面的練習也很好。這樣平等的交流能消除學生學習中的緊張情緒，學生以放松的心情積極參與到學習中來。我們都知道：授人魚不如授人以漁。長此以往，他們就逐步轉入主動思維的狀態(tài)。通過一些基礎題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。徐校長：其實，培養(yǎng)學困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學習方法，我們要引導學困生學完一單元、一章后自己小結內容。/ 9小學數(shù)學教研組活動記錄活動時間：2014年12月24日 地點:會議室主題:試談小學生數(shù)學課堂中的心理健康教育 人員:全體數(shù)學教師 活動內容:實施心理健康教育要全面滲透在學校教育的全過程中。特別是由于學習過程因微小的失誤而產生過渡焦慮、煩躁不安等否定情緒。設定可實現(xiàn)的就近目標，及時準確地張揚可喜進步，保持可持續(xù)性學習的熱情。首先，教師要與學生平等。教學中，我們要千方百計地吸引學生開展學習，少用命令式語言，尤其不能使用強迫、壓制，甚至體罰等手段。二、培養(yǎng)學生的自信,鼓勵學生樹立學數(shù)學的信心。不僅要告訴學生―――其實挫折就是成功前的訓練，還要和學生一道分析失敗的歸因，討論出解決困難的具體辦法。這是有效進行課堂教學的必要條件，因為良好的課堂心理氛圍，不僅可以縮短教師與學生、學生與教材的心理距離，而且還可以促使學生主動地參與到數(shù)學知識的學習中來，對數(shù)學產生親近感，形成美好的心理感受?？傊當?shù)學教學中的心理健康教育是擺在我們教育者面前刻不容緩的時代課題。/ 9