幼兒園中班語言教案：吹泡泡（合集）-預(yù)覽頁
【正文】 墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌出示雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。完整學(xué)念詩歌?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒舆^程：一、吹泡泡聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒。同時(shí)出示星星和烏云教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）星星?！笆裁词鞘裁创档呐菖荨边B起來講一講。（配樂）（2）這么好聽的詩歌，我們給起個(gè)名字吧?。}目叫《吹泡泡》）（3）這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。并把幼兒的圖片貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡； 我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)皮球是氣筒吹出的泡泡。）全體幼兒進(jìn)行仿編。附：詩歌《吹泡泡》吹泡泡星星是月亮吹的泡泡，露珠是小草吹的泡泡，蘋果是花兒吹的泡泡，葡萄是滕兒吹的泡泡，吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌謠，吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一串串歡笑。張雪門的行為課程重視幼兒生活性，注重從生活中去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“先有生活，才有教材的需要”。學(xué)會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個(gè)既簡單又好聽的名字吧吹泡泡。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)三、結(jié)束今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!中班語言教案吹泡泡活動目標(biāo)：通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。幼兒回答后集體學(xué)念。(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。白云是藍(lán)天吹的泡泡等。它篇幅短小，感情真摯，想象豐富，中班幼兒能初步感受其中的美。如：一串一串，站在，飄來，高高興興，以及句式“咱們做個(gè)朋友吧!”“我和你交個(gè)朋友吧!”使散文充滿了節(jié)奏感，適合中班幼兒欣賞體會。發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表述。吹泡泡用具等。(在輕松的氛圍中和幼兒交流：“你的小手真干凈，是自己洗的嗎?”“喜歡老師嗎，和老師交朋友吧!”等)創(chuàng)設(shè)情境，引出詞：“肥皂泡”。教師運(yùn)用形象直觀的活動圖片邊演示邊有感情的朗讀散文。用自己喜歡的動作表述散文內(nèi)容。師：小朋友們想不想制造泡泡，我們一起來嘗試好嗎?(帶領(lǐng)幼兒自由感受，抓一抓、摸一摸、吹一吹等。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會，從而解決活動的難點(diǎn)。我很難過，我一邊走，一邊尋找它們，一個(gè)晶瑩的露珠站在草葉上對我說：你看我是你吹的哪個(gè)泡泡嗎我們交個(gè)朋友好嗎?。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、天空、雨點(diǎn)、烏云、雞蛋，母雞等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬對應(yīng)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構(gòu)句式“XX是XX吹的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。學(xué)習(xí)句式“XX是XX吹出的泡泡”。）小朋友們吹泡泡好玩嗎？教師拍鈴鼓集中幼兒注意力。（強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整。師：雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。師：雞蛋是母雞吹的泡泡。師：蘋果是果樹吹的泡泡。念兒歌。師：小朋友看著掛圖能不能念出這首好聽的兒歌呢？(3)反思學(xué)習(xí)困難。①藏起一張圖片。師：小朋友真聰明！那如果藏起來兩張圖片小朋友能不能讀出來呢？幼：能。）（花朵是草地吹出的泡泡）你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？幼兒思考并回答
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