學(xué)校四風(fēng)問題的主要表現(xiàn)-預(yù)覽頁
【正文】 策學(xué)習(xí)不夠到位，不能準確把握工作要點，廣大黨員干部的政治理論水平有待進一步提升。抓落實到力度不夠，對一些好的發(fā)展思路和理念，在政策措施制定和工作推進上還不到位，結(jié)合實際創(chuàng)造性開展工作不夠。全局觀念還不夠強，過分強調(diào)分管工作，全局思考把握不夠，協(xié)調(diào)配合意識有待進一步加強，工作原則性不夠強，對一些當(dāng)面不說、會后亂說，會上不講、會后亂講等無組織無紀律的自由主義行為，以及有損班子團結(jié)的言行，批評教育不力，制止不力。革命意志消退，精神懈怠，滿足現(xiàn)狀，缺乏奮斗進取精神，消極守攤子，得過且過的精神狀態(tài)仍然不同程度地存在。對一些鋪張浪費行為監(jiān)督不到位，一些圖表面熱鬧和形式好看而并無多少實質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象沒有得到根本制止和糾正。二、在作風(fēng)建設(shè)方面，深入基層調(diào)研不夠，總結(jié)基層的創(chuàng)新性經(jīng)驗不夠，對基層關(guān)心不夠。四、在堅持實事求是，反對XX數(shù)據(jù)弄虛作假方面，與上級要求和群眾愿望有一定差距。六、在廉潔自律和行風(fēng)方面，大的方面能夠按要求辦，但還存在跟風(fēng)、攀比、追求享受、不安心工作，尋求更好工作環(huán)境的現(xiàn)象。進一步加強各類文件、簡報統(tǒng)籌和精簡合并。有的項目前期、中期、完成都要評審，學(xué)校忙于填表匯報、跑專家。項目多、評審多。狠抓工作落實不夠。有些干部工作拈輕怕重、不思進取、安于現(xiàn)狀、爭功諉過，不愿意吃苦受累、出力動腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，工作重點不突出，缺乏方向性、計劃性。希望教育部大膽一點，敢試敢闖，勇于突破一些政策規(guī)定。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。三、在奢靡之風(fēng)方面鋪張浪費比較嚴重。有干部反映機關(guān)干部辦公室很擁擠，但部領(lǐng)導(dǎo)辦公室過大。四、在官僚主義方面1缺乏與基層群眾的密切聯(lián)系。1深入調(diào)查研究不夠。對社會關(guān)注的熱點難點問題主動開展調(diào)研。存在管得過多、過細、過死，重審批、輕監(jiān)管等問題。大力推進管辦評分離，盡快建立教育質(zhì)量監(jiān)測體系，完善教育督導(dǎo)制度。例如碩博連讀好協(xié)調(diào)，本碩連讀由于涉及兩個司難協(xié)調(diào)。要進一步明確司局職責(zé)，理順?biāo)揪株P(guān)系，加強司局間業(yè)務(wù)銜接部分的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化綜合研究、管理和服務(wù)職能。要統(tǒng)籌處理好司局和直屬單位的職責(zé)關(guān)系，盡可能把機關(guān)某些工作交給直屬單位去做，充分依托和發(fā)揮直屬單位的專業(yè)咨詢、支撐服務(wù)作用。1領(lǐng)導(dǎo)親自動手撰寫文稿較少。對基層請示事項存在回復(fù)不及時，甚至長期擱置、不解釋不批復(fù)的問題。要進一步優(yōu)化管理，減少不必要的報備環(huán)節(jié)。建議給予基層單位留出合理的辦理時間。建議要抓緊修訂完善。例如高校科研經(jīng)費預(yù)算問題、教師人事制度問題、教育電視臺的發(fā)展問題、傳媒集團的稅金等問題。建立教育宣傳專家?guī)欤⑴c新聞媒體共享，讓專家主動發(fā)聲宣傳。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。老干部建議建立定期同老干部座談聽取意見的制度。這次中央把解決“四風(fēng)”問題作為教育實踐活動的重點，抓住了要害，找準了穴位。有的同志工作是坐在上面、浮在表面，腿邁不下去、心沉不下來，不了解發(fā)展大勢和基層情況，習(xí)慣于講大話講套話，工作安排不切合實際，制度建設(shè)和監(jiān)督檢查流于形式，使一線的同志實際操作中很難把握，甚至造成重復(fù)勞動，加重基層負擔(dān)。有些同志工作只當(dāng)傳達員、收發(fā)員，戳一戳動一動，辦事拖拉，缺少擔(dān)當(dāng)，不敢碰硬，遇到矛盾繞著走，看見問題打哈哈、當(dāng)老好人。有的干部“庸、懶、散”，沒有把心思集中用在工作上，工作目標(biāo)不明確，缺少激情，干事創(chuàng)業(yè)的意識不夠濃。個別干部作風(fēng)紀律散漫，遲到早退，甚至上班時間辦私事、玩游戲、炒股票
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