【正文】 效果相互抵消在所難免。而如今學校德育的具體基本停留在計劃經(jīng)濟時代，單純地向?qū)W生灌輸共產(chǎn)主義理想、社會主義信念、高尚的人生觀與價值觀方面。德育方法機械在教育方法上存在著集中灌輸多，啟發(fā)引導少；理論講得多，自身實踐少；消極應(yīng)付多，解決實際問題少；單兵獨進多，聯(lián)合作戰(zhàn)少。德育途徑與手段單一在德育工作中，往往存在著只注重課堂教學的作用，而忽視隱性課程在德育中的特殊租用的現(xiàn)象。不能在各學科教學中進行德育滲透，不能全面樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全員育人觀念，不能充分發(fā)揮校園文化建設(shè)、班集體建設(shè)和社會實踐活動的德育功能，從而使得德育手段、途徑陳舊單一。中國的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，生活節(jié)奏加快，奔命于工作和生活之中的部分家長將孩子的教育問題更多地推向了學校，把教育孩子的希望過分地寄托在教師身上，使學校的教育一直充當著教育體系的核心和支點，形成了“力挽狂瀾”的被動局面，瘸腳教育給學校德育工作帶來了極大的阻力。方法不當有的家長對孩子采取物質(zhì)刺激，有的對孩子動輒打罵、訓斥、體罰。（三）社會教育影響大眾傳媒的誤導大眾傳媒對社會生活影響較大，深入到人的內(nèi)心世界，具有極強的導向作用。像電影、電視、書報、廣告、錄像等大眾傳媒，為了迎合大眾口味，吸引大眾，提高競爭力。而其中隨意炒作，避免炒星、追星等負面效應(yīng)嚴重影響著青少年的身心健康成長。比如社會上存在著的貪贓枉法、錢權(quán)交易、以權(quán)謀私腐敗墮落現(xiàn)象，嚴重的社會治安問題、學問貶值問題、社會分配不公問題等等，正嚴重危害著青少年的心理，同時加重了社會價值觀的迷亂程度，使社會價值觀的澄清更加困難。德育內(nèi)容的創(chuàng)新當前德育內(nèi)容的創(chuàng)新要圍繞以下兩個方面：一是要力求“真”，選擇的內(nèi)容要有可信性，是真理性的科學認識，是真正反映青少年學生成長所必須的，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。德育必須反映現(xiàn)實生活中的新情況、新問題，傳播的知識要有時代的特征。比如可以在校園花壇、草坪處等地方豎立校園文化牌，隨處可見格言警句，處處透射人文精神；還可以將變墻壁無聲為有聲，在教學樓過道，室內(nèi)墻壁等分門別類，有序地懸掛著名人畫像，精言粹語，時刻召喚學生聰穎進發(fā)，使無聲的墻壁變成了有聲的“ 導 師”，處處彰顯德育輻射作用等等。數(shù)學課側(cè)重于數(shù)學的實際能力的培養(yǎng)，讓學生懂得知識服務(wù)于生活。（二）增進家校溝通，發(fā)揮雙向育人功能。為了更好地引導家長，更新其教育觀念，學校應(yīng)該把指導家庭教育列入學校工作的議事日程，有目的、有計劃、有步驟地開展家庭教育。齊頭并進，形成家校教育鼎足之勢。（三）優(yōu)化德育環(huán)境，實施共建聯(lián)動。加強社區(qū)精神文明建設(shè)，將社區(qū)變?yōu)榈掠诙n堂。而社會給學生提供了多姿多彩的舞臺，因此要在有趣的社會實踐中讓學生受到品德教育。注釋：①[ J].教育研究, 1989, ：【1】 詹萬生，《整體構(gòu)建德育體系總論》[M]，北京：教育科學出版社，2001； 【2】 朱小蔓，《中小學德育專題》[M]，南京：南京師范大學出版社，2002；【3】 檀傳寶，《學校道德教育原理》[M]，北京：教育科學出版社，2000； 【4】 王殿卿，《東方道德研究》[M]，北京：中華工商聯(lián)出版社，2002。傳統(tǒng)的思想總認為思想品德教育是學校的事情，家長只負責學生的生活，至于社會，非到用人時刻否則根本無關(guān)系。一個個從家庭優(yōu)越個體化環(huán)境和特殊待遇中走向?qū)W校群體化學習生活環(huán)境的“小公主”、“小皇帝”唯我獨尊，集體主義和組織觀念太差，團結(jié)協(xié)作意識淡薄，“霸氣”十足，“驕氣”橫溢，勞動觀念、耐挫折、應(yīng)對困難的心理素質(zhì)幾乎為0。極不情愿的優(yōu)越家庭地位在學校平等狀況下被剝奪，所以產(chǎn)生的心理對抗情緒導致對學校的厭惡心理狀態(tài)。（二）媒體的諸多方面效應(yīng)造成學校德育工作滯后，現(xiàn)代媒體設(shè)施逐步進入家庭，學校教育現(xiàn)代化也在迅猛的提升。德育之路何在的新挑戰(zhàn)，歷史賦予我們?nèi)?yīng)對。（三）傳統(tǒng)德育教育受到無情沖擊，因無相對參照對比事實顯得空洞無力。蘇霍姆林斯基說過“青少年按基本情況來說，是不愿意感到有人在教育他的。德育教育的可信度受到懷疑和猜測，故而傳統(tǒng)教育受到?jīng)_擊。這種教行嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生在學生身邊，看在學眼里，聽在學生耳里，滲透在大腦中，對學生的教育效果將會是怎樣的呢？(3)社會力量未能對德育發(fā)揮應(yīng)有的效用也不能忽視。要改變這種現(xiàn)狀，就必須全社會動員起來，社會各界齊抓共管，優(yōu)化未成年人的生長環(huán)境，營造一個全社會關(guān)心下一代的良好社會氛圍。（二）學校教育要堅持以德育為首，全面推行素質(zhì)教育。教育學生不是演戲，在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的胸懷，在為人師表上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。在社會主義建設(shè)事業(yè)中，面對來自各領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，發(fā)揚革命的大無畏精神、艱苦奮斗、開拓進取，迎接挑戰(zhàn)，這一點對當代未成年人來講尤為可貴。（四）堅持不懈地開展“掃黃打非”斗爭，教育、共青團、公安、文化等有關(guān)部門應(yīng)聯(lián)合行動，對各種娛樂場所按有關(guān)法律法規(guī)的要求徹底清理、整治，嚴厲打擊危害學校正常教育秩序，侵害未成年人身心健康的一切活動，盡快制定出我國《因特網(wǎng)使用法》，以規(guī)范網(wǎng)民網(wǎng)上行為，更要依法打擊，嚴厲制裁網(wǎng)上犯罪。（五）要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育教育方式和方法，充分利用學生親身經(jīng)歷，耳聞目睹的 4 生活現(xiàn)實事例來施教，以教師的榜樣示范來施加影響。寓德于樂，寓德育于活動中，廢除枯燥無味的內(nèi)容和說教，具有體現(xiàn)新時代德育特色的熱愛共產(chǎn)黨，熱愛祖國的核心德育。為貫徹總隊《海南省公安消防總隊“條令條例學習月”活動實施方案》文件精神，縣消防大隊開展了“條令條例學習月”活動。一、鑒于當前條令條例學習存在的問題，應(yīng)著重抓好以下四點一是要使條令條例教育走上規(guī)范化教育?？山Y(jié)合大隊實際，圍繞干部職責、行為規(guī)范、日常制度、遵紀守法、防火等內(nèi)容，組織系統(tǒng)專題講座，深化條令條例的學習。在學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常工作，狠抓日常養(yǎng)成，確保條令條例貫穿于工作、學習、訓練、執(zhí)勤中，自覺、刻苦地學習本職工作，不斷提高工作能力。這些現(xiàn)象都嚴重影響了條令條例的落實。為積極營造濃厚學用條令條例的氛圍，使全體官兵充分認識到開展條令條例學習的重要性和必要性。有的抓落實隨意性很大，想怎么抓就怎么抓；有的抓落實沒有統(tǒng)一計劃和重點，要么眉毛胡子一把抓，要么只抓一點不顧其它等等。第五篇：檔案管理工作中存在的問題及對策檔案管理工作中存在的問題及對策摘 要：目前我國大多數(shù)檔案部門在檔案管理工作中仍存在問題，影響到檔案管理工作的進一步的發(fā)展。一、檔案管理工作中存在的具體問題 管理存在誤區(qū)長久以來，我國很大部分人員和領(lǐng)導干部在檔案管理上存在認識的誤區(qū)，將檔案管理工作看成時簡單的抄寫與資料管理的事物性工作，既不是主要的工作內(nèi)容，也不能為單位帶來一定的經(jīng)濟利益，只要管好、不將檔案丟失、不泄露檔案機密，可以隨時應(yīng)付單位資料查檔或外調(diào)。如：檔案夾、切刀等。檔案人員的自身素質(zhì)和工作態(tài)度決定了檔案管理的好壞，因此，檔案管理人員的自身素質(zhì)的提高時極為重要的。 制定的檔案管理制度必須適用于單位，并將簡便易行、方便實用與可操作性強作為檔案管理制度建立的目標，更好的進行和約束檔案管理工作，為其工作提供良好的指導與規(guī)范作用。由于檔案管理制度是本部門自行制定并實施的，所以在其制度的執(zhí)行過程中一定要堅持嚴肅的執(zhí)行態(tài)度，做到賞罰分明，體現(xiàn)其制度的權(quán)威性。它要求檔案人員具備良好的計算機水平，同時也是對檔案工作提出的新要求。檔案服務(wù)工作的好壞取決于檔案管理者，而服務(wù)的好壞則是衡量一個單位部門檔案管理人員的重要標準。