【正文】 素種類④物質(zhì)的種類⑤原子種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量A、①④⑥B①③⑤⑥C①④⑥D(zhuǎn)②③⑤葡萄糖與氧氣作用是構(gòu)成生物呼吸的主要反應(yīng)，其中X的數(shù)值為（）C6H12OX+6O2=6CO2+6H2O A、3B、6C、9D、12乙硫醇燃燒：2C2H5SH+9O2===4CO2+2X+6H2O則X為（）A、H2SO4B、SO3C、SO2D、CO2對化學方程式CuO+H2====Cu+H2O，提供的信息理解錯誤的是（）A、表示CuO和H2 在加熱條件下反應(yīng)生成Cu和H2OB、表示1個CuO 分子與1個H2分子反應(yīng)生成1個銅原子和1個水分子。劃火柴時，借助摩擦發(fā)生氧化反應(yīng)，放出氧氣和熱量，使可燃物燃燒，生成白煙和有刺激性氣味氣體等。（2）采用歸納總結(jié)的方法，對配平化學方程式的方法加以總結(jié)情感與價值觀（1）培養(yǎng)學生思維的有序性和嚴密性。例：KClO3——KCl＋O2配：配平化學方程式即調(diào)整化學式前邊的化學計量數(shù)系數(shù)，使短線左右兩邊達到原子的種類相同、數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。2KClO3——2KCl＋3O2 ３、標：標明化學反應(yīng)發(fā)生的條件注：注明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)，氣體用“↑”符號，沉淀物質(zhì)用“↓”符號表示。掌握化學方程式的配平方法，能正確書寫簡單的化學方程式。培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，通過活動與探究，激發(fā)學生探究欲，發(fā)展學生學習化學的興趣。例：書寫磷在空氣中燃燒的化學方程式步驟： 寫出反應(yīng)物和生成物的化學式并用短線或箭頭相連。,氣體生成物不需要注明↑。2．過程與方法(1)采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學生的學習主動性。教學重點1．化學方程式的書寫原則。教具準備教師用具：投影儀、課堂練習投影片、相關(guān)練習題。[思考2]怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學方程式呢？ [學生思考]……[引入新課]僅僅寫出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件并不能表示一個化學方程式，這僅僅完成了書寫化學方程式的第一步。學生乙：不可能，若水能變成油那豈不太容易了，油還能賣那么高的價錢嗎？我們還需再為油的問題而發(fā)愁嗎？學生丙：不可能，水是由氫元素和氧元素組成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出現(xiàn)碳元素呢？[總結(jié)]剛才同學們提出了自己對“水變?nèi)加汀边@個問題的不同看法，水到底能不能變?yōu)槿加湍兀看鸢府斎皇欠穸ǖ?，無論什么樣的反應(yīng)條件，水都不可能變?yōu)槿加汀? 9[板書]一、化學方程式的書寫原則[閱讀]請大家閱讀P95有關(guān)化學方程式的書寫原則，并進行歸納總結(jié)。二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。如O，等號前有2個O原子，等號后只有1個O原子，而且原子總個數(shù)也不相等，等號前共有4個原子，等號后共有3個原子。[學生閱讀]……[回答]在H2前配上一個數(shù)字2，在O2前配上一個數(shù)字1(不寫出)，在H2O前配上一個數(shù)字2，式子兩邊每種原子的個數(shù)就相等了，這時得到的就是一個遵守質(zhì)量守恒定律的化學方程式了。[板書]三、化學方程式的書寫步驟[閱讀]請同學們閱讀課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關(guān)化學方程式的書寫，并對書寫步驟進行總結(jié)。1．“寫”。2H2O——2H2＋O2[說明]切記決不能改變化學式右下角的數(shù)字，所配化學式前邊的化學計量數(shù)應(yīng)是最簡整數(shù)比。磷燃燒的化學方程式就采用了此種配平方法。3．“注”。②若反應(yīng)進行只需1個條件，就把此條件寫在短線上方，若需2個或多個條件，則分開寫在短線上、下兩方。如：CuSO4＋2NaOH==Na2SO4＋Cu(OH)2↓ Ca(OH)2＋CO2==CaCO3↓＋H2O ⑤若反應(yīng)物中有氣體，生成物中又出現(xiàn)了氣體，則氣體生成物就不需注“↑”符號。2H2O[板書]1．“寫”。2H2O2H2↑＋O2↑ 2H2↑＋O2↑2H2↑＋O2↑。1．Al＋O2——Al2O3 2．H2O2——H2O＋O2 3．Mg＋O2——MgO [學生練習]……[可由學生進行板演并講解] [答案]1．4Al＋3O22．2H2O22KClO3Fe3O42Al2O32H2O＋O2↑ 2KCl＋3O2↑/ 9 3．2Mg＋O22MgO [說明]此化學方程式采用觀察法即可配平。[投影]展示練習[練習]讀出下列化學方程式。二、化學方程式的配平化學方程式的配平就是在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。2H2O4．“等”。2．(2003年天津市中考題)人在劇烈運動后，血液中會產(chǎn)生較多的乳酸(化學式為C3H6O3)，使肌肉酸痛。過程與方法：通過學習書寫化學方程式的過程，使學生初步學會用化學方程式表達化學變化的學習方法，并初步運用觀察獲取信息，并運用討論、分析、比較等方法對獲取的信息進行加工處理。教學重點：正確書寫化學方程式 教學難點：化學方程式配平教學方法：探究——討論—練習提高 教學用具：多媒體幻燈片、學案 教學過程 復習舊知識回憶質(zhì)量守恒定律內(nèi)容質(zhì)量守恒的原因化學方程式及所表示的意義預習學案檢查 新課教學 過程設(shè)計： 「導入課題」同學們，我們知道，化學變化就是化學反應(yīng)，對一個化學反應(yīng)我們可以采用一定的方法把它描述下來，怎樣描述才是科學、便捷的呢？請大家看投影：學生活動與探究1：描述“鐵在氧氣中燃燒”這一化學變化采用了