【正文】 Go back!Booksup/down!Chant:Big B is a focus: 、會說單詞：updownbook(s)pen(s)pencil(s)footfeethand(s)catsnailballbeebeef、會說并做相應的動作： Stand up./Sit down./Come here./Go up/：Big B is a difficulties: ,snail的發(fā)音 Teaching tools: pictures,taperecorder, Teaching steps:Period 1 Teaching contents: Listen and up!Come here!sit down!Go back!Teaching targets: 能聽懂、會說并能做出相應的動作： Stand up./Sit down./Come here./Go difficulties: back和here的發(fā)音 Teaching steps: Step 1:Greetings T:Class :Stand :Good morning,boys and :Good morning,:Sit down,:Thank 2:Presentation T:每次當老師說上課時，小朋友們做的動作是什么呀？ Ss:起立T:用英語怎么說呢？ Ss:Stand :Stand up.(指名讀)(齊讀)(邊讀邊做動作)(齊讀)(小組讀)T:然后師生問好，接下來同學們做什么了呢？ Ss:(坐下)Sit :Sit down(邊讀邊做動作)(齊讀)(小組讀)(指名讀)(齊讀)Step 3:Practice T:Let39。ll learn a )Up,up,stand up.(邊說邊做動作)teach:Up,up,stand up.(跟讀)(齊讀)(指名讀)2)Down,down,sit down.(邊說邊做動作)teach:Down,down,sit down.(齊讀)(指名讀)(開火車讀)(齊讀)3)T:Then,here,here,e :Here,here,e here.(齊讀)(指名讀)(開火車讀)(齊讀)4)T:Back,back,go back.(邊說邊做動作)teach:Back,back,go back.(跟讀)(齊讀)(指名讀)Step 4:Practice:(邊拍手邊說)(齊說)(小組說)(指名說)(男生說)(女生說)Step 5:Presentation 1)T:Look,what39。s that?(師指桌上的鉛筆)S:Chinese T:Listen,it39。s a :ruler(范讀三遍)(指名讀)(齊讀)(跟讀)(開火車讀)(齊讀)T:誰來編編ruler的兒歌？(指名讀)(齊讀)(跟讀)(齊讀)Chant:reler,ruler,是把尺 Step 4:Consolidation 1)Chant:pen,pen,是鋼筆pencil,pencil,是鉛筆book,book,是本書ruler,ruler,是本書 2)T:EnglishS:ChineseT:ChineseT:English 3)生根據老師的口型來猜單詞 Homework: Review the words:penpencilbookruler PeriodTeaching contents: (Read it)Teaching targets: 、復數的形式 Teaching difficulties: 單、復數形式的正確表達 Teaching tools: 實物Teaching steps: Step 1:Free talk T:Class :Stand :Good morning,boys and :Good morning,:Sit down,:Thank 2:Revision 1)T:do the action S:Say it in English review:Stand up./Come here./Sit down./Go )Chant:(邊說邊做動作)up,up,stand ,down,sit ,here,e ,back,go )Words revision: penpencilbookfootfeet Step 3:Presentation 1)T:Look,what39。書、鉛筆、鋼筆、尺，還有你自己的小手和小腳。s a ball.(跟讀)(小組讀)(齊讀)T:Look,kick the ball.(做動作)ball,ball,kick the (齊讀)(跟讀)(小組讀)2)T:Look,what39。s :beef(范讀)(指名讀)(跟讀)(齊讀)(開火車讀)beef↑,beef↓,it :Beef只要在bee的后面加一個f就可以了。They are the letter Bamp。教師一到課堂里就可以邊做手勢邊說，Now ,stand up ,sit down, Stand up!sit ，也可以讓學生無法預料。如,Hands up!Hands up, hands 。教師首先讓學生們看兩個字母的卡片或形象的圖片（貓和蝸牛）。在適當的時候，讓學生放松一下，可以隨時讓他們做一些動作，即復習了所學內容，有有助于學生上課保持新鮮感，更有興趣參與到學習中來。接著教師用剛才的鴨子舉例，說,Look here，this is a white is a indigo , look, I have many ducks on the color are they? This is a white duck, this is a indigo ，然后再教新的顏色詞，每教一個新詞之前要復習一下剛學過的詞，可以將鴨子貼在黑板上，下面再貼上與鴨子顏色一樣的光電紙，然后，教師指著鴨子說，This is a 39。接下來，教師選出一些漂亮、鮮艷的顏色，對學生說，I39。教師可以說，Look, we39。具體操作如下：教師可以讓學生一行一行地拿著自己的課本到前面來，大家進行推薦。當學生能較熟練地說這些內容以后，教師可以讓學生進行表演，邊表演邊說。在做這部分的時候，讓所有的學生都參與到這個活動當中來，在游戲活動當中來領略新的知識。經過數邊的練習，然后進行組與組之間的比賽。六、教學活動1 Listen and act 上課時，教師對學生說，OK , in two your hands and stand in a ，教師一定要伴隨一定的動作，不然學生不會理解，也不會去做動作，Hands up , one ,two(拍手)Hands down , one, two(拍手).Hands right, one , two(拍手)Hands left , one two(拍手)。在大家熟練的基礎上，教師還可以讓同學們之間進行比賽，比拍手的協調性及英語句字的準確性等。黑板圖片的選擇可以是自行畫的，也可以從某教材中復印下來，但筆畫不宜太多太難。在教本單元時教師不要太性急，特別是前面的幾部分，教師要一部分一部分地進行。接下來,教師對學生說,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?當某個同學上來后,教師讓他/她閉上眼睛,或者面對黑板, ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起說,There it is!There it is!教師帶領大家做這個游戲時,應該練習說第4部分的內容。比如，教師說，全班同學一起做；也可以采取同桌的同學一個人說，一個人做；也可以找一個同學到前面給指令，大家一起做。說這一部分的時候，教師要帶領同學一起邊說邊做，由慢到快，最好還有節(jié)奏。然后，教師繼續(xù)舉例，I have a have a have two have two eyes等等。所以盡量多練習，反復練習。Mum is a big baby’s on a small and the baby ,they are very and touch 教師自己可以在一張紙上畫一個大兔子。教學活動3 教師在黑板上畫一個沒有鼻子的孩子，然后，讓學生上來給這個孩子貼鼻子。教師可以這樣對學生說，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手勢）Who can e here and put the nose on his face? 等同學上來之后，教師說Good, but we have to cover your have to turn around ., go and stick the nose on the Draw and show 上節(jié)課結束的時候，教師給大家留了一個作業(yè)，讓每個人回家畫一個小孩。通常獎勵的人數應盡量達到四分之一，這樣，孩子感到稍加努力，都能得到獎品。小獎品，字母的大小寫及掛圖的圖片。然后，教師繼續(xù)舉例說a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。最后帶著大家一起認讀。其次，教師帶領大家一起做第2部分練習。本單元第5 部分是讓學生自己畫畫，教師應該給學生規(guī)定時間，看那個同學在最短的時間內畫出最好的的香蕉和蘋果。m 39。m 39。Very good,now,listen to have another name is ，說，Hello, I39。然后，繼續(xù)讓兩三個同學到前面來說這個Tom。m a like toy wants to try? Very here!等兩三個學生結束后，教師對全班說，now, practise it in ，教師讓學生分別向五個學生介紹自己，并且加上Hello,Good 39。上課開始時，教師可以拿著已經熟悉的文具問學生們，What39。做完一遍動作后，教師還可以繼續(xù)用別的句子來鞏固剛才所練習的內容，比如，Put the pen on your the book in your 。課后作業(yè)：Listen to the chant in the next Unit and say it with the 。s the bird? *使學生進一步復習和鞏固所學過的有關文具及水果方面的單詞 *使學生能模仿發(fā)出字母Kk及所給單詞的讀音*使學生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：What39。s under the small ：pencil, pen, ruler, bag, apple, pear, banana, boy, girl, teacher 具體教學方式： 上課時，教師手里拿著一個盒子，對大家說，Look, I39。s guess what39。接下來，教師再讓大家猜書包里的東西，還是用同樣的方法。隨后，找一個同學拿著自己的東西到前面來讓大家猜。然后，馬上用一張報紙蓋住。ve got many things on the 39。s the mouse? It39。ve also got a big ball is small.(指小球)This ball is 39。re very else can e here and bounce a ball?(教師再叫一個同學到前面來，重復一遍，然后，教師帶領同學做下一個教學活動。教師可以這樣用英語說，OK, boys and girls, let39。課后作業(yè)： Find a pingpong ball and colour it and bring it to the classroom next ，把它涂上顏色，看誰涂得最好看。教師對學生說，OK,everyone , listen and do as I up!Sit down!Now quickly, let39。這樣，學生能說這些基本的句子，在大家都知道如何說以后，教師讓學生一起給指令。教學活動4 Colour it!接著，教師可以讓學生給50頁上的兩個孩子上顏色，在上顏色的時，教師要規(guī)定時間，一般來說三分鐘就可以了，然后馬上檢查哪位學生涂得好，進行表揚。s letter ，試圖讓學生聽懂每一句話。教學活動6 Show it to ，教師拿出自制的小秋千，做成小孩蕩秋千的樣子，然后，叫一個學生來扶著秋千，并做動作。在學生坐的時間比較長，需要活動的時候，教師再帶著大家來進行本單元第3部分的內容和練習中第1部分的內容。課后作業(yè)：Listen to Part 1,2,3 of Unit 13 and do the actions with the ，2，3部分的朗讀材料，堅持邊聽邊做動作。比如，One, two/one, two, three, four five/four five six, seven, eight/seven eight , ten/ eight, nine ,，教師可以讓學生拍One, two/one, two, three, four five/four five six, seven, eight/seven eight , ten/ eight, nine ,。最后說到，One, two, three, four, five, put down the book and bring back the ，并到講臺前拿一把小刀，然后返回座位。s this ?(學生：It39。接著教師拿著圖片讓學生說，one car, two bikes, three boys, four girls, five books, six pencils, seven apples, eight bananas, nine bees, ten ，教師讓學生自己讀，兩人一組讀，最后全班讀。教師可以對學生說，Now, please open your books , turn to page 39。但教師要培養(yǎng)孩子的聽力能力，不要說一句英語，再把它翻成漢語，這樣，說了等于沒有說，因為孩子因此會產生依賴的想法，總盼著教師說中文，否則就不去思考。教學活動4 Ask and ，教師拿出事先準備好的Nn 字母的大寫和小寫，同時在大寫字母的下方放