【正文】 量為目標(biāo)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課。加強(qiáng)檢查及時(shí)評(píng)估。作業(yè)的種類(lèi)可分為：閱讀、筆試等。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果及信息反饋。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。初一孩子是學(xué)習(xí)的一個(gè)新階段。全英教學(xué)打破以往英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在新課程創(chuàng)新探索中會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生情景,趣味學(xué)習(xí)，孩子無(wú)論是學(xué)法，還是語(yǔ)言交流，習(xí)慣成自然后，都將促使學(xué)生進(jìn)步。初一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃4本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)和(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了以下的工作計(jì)劃：本學(xué)期初一課本的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握約300個(gè)生詞，掌握26個(gè)英文字母的正確讀音和寫(xiě)法，了解48個(gè)音素的讀音，學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)主要有人稱(chēng)代詞，物主代詞，數(shù)詞，冠詞，名詞，名詞的復(fù)數(shù)形式，句子的種類(lèi)，一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在這種情況下，我們老師要有耐心，不厭其煩地多教他們幾遍，直到大部分同學(xué)能掌握這些音素為止。多聽(tīng)錄音來(lái)掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)讀音，多讀單詞和背誦課文，多和同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，這樣才能讓學(xué)生說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，在語(yǔ)法教學(xué)上，每上完新的語(yǔ)法內(nèi)容，就要讓學(xué)生多做相關(guān)的練習(xí)來(lái)鞏固剛學(xué)得語(yǔ)法，只有讓學(xué)生多做練習(xí)才能對(duì)他們的語(yǔ)法起到鞏固的作用。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。通過(guò)確定language Goal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。Would like .ent progressive tense。 was/were。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上。七、課外活動(dòng)開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。一、教學(xué)措施面對(duì)初一的學(xué)生我覺(jué)得應(yīng)該做好一系列的教學(xué)措施，這是一定的，在教學(xué)當(dāng)中有的不僅僅是單一的一些教學(xué)方式，這個(gè)學(xué)期當(dāng)中采取相應(yīng)的一些教學(xué)方式，我打算開(kāi)放式教學(xué)，面對(duì)即將來(lái)到初中的初一班學(xué)生，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于來(lái)講也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我會(huì)讓學(xué)生在課堂上積極的發(fā)言，數(shù)學(xué)本就是一門(mén)需要發(fā)散思維的，不僅僅局限于老師所講的，課堂上面我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散自己思維，這是很重要的，思維方式一定是首要的，我不覺(jué)得這是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，讓學(xué)生們積極發(fā)言這需要一個(gè)時(shí)間的積累，初一就是一個(gè)個(gè)很好的時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生是最好的培養(yǎng)對(duì)象。初一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃7一、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合素質(zhì)和技能。隨著初xx新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。三、教學(xué)安排xx月xx日至xx月xx日完成xxxx單元的教學(xué)任務(wù)。初一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃8一、新的學(xué)期又開(kāi)始了，我在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，仍堅(jiān)持以下教學(xué)理念的應(yīng)用：1 遵循教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向40分鐘要成績(jī)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧；利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查，并給與及時(shí)的表?yè)P(yáng)。5課時(shí)第4周：Unit 6 Topic1 Is there a puter in your study?5課時(shí)第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時(shí)第6周： Topic 3 Which is the way to the post office?5課時(shí)第7周：Review of Unit5_6 5課時(shí)第8周：自測(cè)Unit 5_6 5課時(shí)第9周：期中考試第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時(shí)第11周：Topic 2 Can you dance or draw?5課時(shí)第12周：Topic 3 We had a wonderful 第13周：Unit 7 復(fù)習(xí)測(cè)試5課時(shí)第14周： Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時(shí)第15周： Topic 2 The summer holidays are 第16周：Topic3 Let’s celebrate! 5課時(shí)第17周：Unit 7—8 總復(fù)習(xí)5課時(shí)第18周：期末測(cè)試 總結(jié)以上是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，希望領(lǐng)導(dǎo)給與指正。深入研討新教材，探究新教法。四、具體措施：（一）更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。注重彼此交流，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，我們準(zhǔn)備在新授單元的備課組活動(dòng)上，首先有一位老師設(shè)計(jì)好初稿，提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體討論單詞的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難，設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”和“周末作業(yè)”。我們組內(nèi)共六名教師，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，爭(zhēng)取教學(xué)和自身都有所提高。針對(duì)對(duì)話、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。（2）集中呈現(xiàn)——對(duì)比分析——專(zhuān)項(xiàng)梳理——鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。一不要圖省事，二不要怕學(xué)生聽(tīng)不懂。（四）抓好培優(yōu)輔差工作為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn)，教師在課堂上要滲入理解與情感教育，注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生樹(shù)立信心，也要在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說(shuō)一些鼓勵(lì)性的話，同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)“六人合作學(xué)習(xí)小組”的積極性。初一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃10一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期學(xué)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)(上)go for it !在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)。預(yù)備篇是為了使沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫(xiě)的。能看聽(tīng)，說(shuō)本單元所列的日常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼，并做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。正式篇unit1 my name’s gina本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型：“what’s your / his / her name? my / his / her name is …”。unit3 this is my 教材分析本單元圍繞介紹家庭成員開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，中心話題是介紹家人和親屬。通過(guò)對(duì)6個(gè)單元對(duì)話的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力?；鶖?shù)詞1030。unit 10 can you play the guitar?本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句，肯定與否定回答，以及特別疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。二，目的要求。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書(shū)。三，具體措施總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。，擴(kuò)大照顧面。B類(lèi)為必做部分，A類(lèi)則為難度較大的作業(yè)。，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)26個(gè)字母，48個(gè)音標(biāo)，語(yǔ)法方面：名詞，數(shù)詞的用法，人稱(chēng)代詞的用法，一般現(xiàn)在時(shí)的用法基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握各單元四會(huì)單詞和一些交際用語(yǔ)，一些月份的單詞和星期的單詞。section A是該單元基本教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法、功能以及聽(tīng)力輸入、口語(yǔ)輸出，section B是詞匯拓展。上課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論、合作、探究等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言運(yùn)用技能。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。(二)班級(jí)基本情況分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。(四)教學(xué)目標(biāo)要求 topic’syour pen pal from?’sthe post office?do you like koalas?want to be an actor.’mwatching tv.’sraining!does he look like?’dlike some noodles.was your weekend? did you go on vacation?do you think of game shows?’teat in class.(五)教學(xué)重難點(diǎn)questions with from。prepositions of placeof qualityprogressive tense。was/were。，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。我們必須明白：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。通過(guò)確定languagegoal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。簡(jiǎn)稱(chēng)tbl)是20世紀(jì)80年代外語(yǔ)教學(xué)研究者經(jīng)過(guò)大量研究和實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的語(yǔ)言教學(xué)模式，該模式是來(lái)交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語(yǔ)言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。這學(xué)期主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：(1)daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)個(gè)人職業(yè)。(5)have a discussion ：學(xué)生分小組討論(6)what do you want to be when you growup?通過(guò)訓(xùn)練把課內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，改變了過(guò)去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的平臺(tái)。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。三、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。名詞復(fù)數(shù)的變化；4。四、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施：初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。每天背誦課文中的對(duì)話。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。6。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。10。并且在教學(xué)的過(guò)程中，注重對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。1）培養(yǎng)查字典，使用工具書(shū)的習(xí)慣；2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3)注重課堂和課 下銜接，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范化習(xí)慣；4)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；5)提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。針對(duì)新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測(cè)與自檢，并及時(shí)講評(píng)。