大班語(yǔ)言：假如我有翅膀-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》；錄音《假如我有翅膀》活動(dòng)過程：一、討論交流幼兒交流信息。能理解詩(shī)歌，并大膽地朗誦詩(shī)歌；理解詩(shī)歌中的排比句式，體會(huì)詩(shī)歌中句子的韻律美，在朗誦詩(shī)歌的同時(shí)嘗試仿照詩(shī)歌中的句式進(jìn)行仿編。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”。師：假如你有翅膀，你想干什么?幼兒模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言把自己的想法說出來。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用?；顒?dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒大膽地運(yùn)用句式（假如我有翅膀，我要……）創(chuàng)編詩(shī)歌。（2）這個(gè)小精靈把自己的想法寫成了一首詩(shī)歌，讓我們一起來欣賞一下。（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，教師把幼兒的創(chuàng)意快速的進(jìn)行簡(jiǎn)筆記錄，并給予指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：第三篇：語(yǔ)言：假如我有一雙翅膀大班上學(xué)期語(yǔ)言教案嵩陽(yáng)西關(guān)幼兒園：2012年11月活動(dòng)內(nèi)容語(yǔ)言《假如我有一雙翅膀》 活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象情景，有表情的朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)難點(diǎn)嘗試根據(jù)是個(gè)運(yùn)用的想象手法、格式仿編詩(shī)歌。老師把你們的這些想象變成了一首好聽的詩(shī)歌，讓我們一起來聽一聽吧！出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。四、激發(fā)幼兒大膽想象，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。我針對(duì)兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)幼兒的想象能力。準(zhǔn)備一些小紅花。(激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥飛翔的羨慕。(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。其他小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。我把彩霞的艷麗，星星的光彩，生命的甘泉全注進(jìn)花粉里，用翅膀不停地扇呀扇，雖然累得頭昏眼花，還是不停地扇呀扇，終于一股芳香撲鼻而來，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜?？墒撬请p美麗的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容。她看到了金色的陽(yáng)光，蔥綠的樹木，她看到了美麗的鮮花迎風(fēng)扇扇起舞，還和涓涓不息的小溪一起婉轉(zhuǎn)歌唱。看著他們那么快樂，我心里說不出有多高興。假如我有一對(duì)翅膀，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣，只有歌聲、笑聲！
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