【正文】 群眾的能力較弱。培養(yǎng)發(fā)展工作不到位。學歷低的多，學歷高的少。二、形成這一現(xiàn)狀的原因分析形成這一現(xiàn)狀的原因應該說是多方面的綜合性的。有的不愿發(fā)展年輕有為的女青年入黨，有意提升門坎，讓人覺得高不可攀。一是許多農(nóng)村婦女對家庭的認可超過對任何其他組織的認同，把賢妻良母作為自己的人生追求，對黨的認識十分膚淺，大部分時間都用在生兒育女，操持家務，或只顧發(fā)展家庭生產(chǎn)上，不參加學習、不參加工作、不參與社會活動，社會競爭力不強。第一是外出，初中或高中畢業(yè)的女青年紛紛外出務工經(jīng)商、打工掙錢，一方面由于城鄉(xiāng)發(fā)展差距，她們大多不愿回鄉(xiāng)，一心在外賺錢，很少考慮入黨問題。主要是受封建殘余思想的長期影響，農(nóng)村中重男輕女、男尊女卑、男主外，女主內(nèi)等封建觀念已經(jīng)滲透到社會生活和社會心理的深層，婦女參政是愛出風頭，不務正業(yè)。三、在培養(yǎng)女黨員方面的經(jīng)驗做法加強宣傳。通過宣傳，使廣大干部群眾更直觀地認識到女性的閃光點，為培養(yǎng)選拔女黨員、女干部創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。在培訓目標上，著力提高女性素質(zhì)和解決實際問題的工作能力。采用定期培訓、發(fā)放宣傳資料及有關書籍、閑時走訪等多種形式，加大對女黨員的教育培訓力度，使農(nóng)村女黨員基本上都掌握一門以上的致富實用技術，大力扶持農(nóng)村女黨員發(fā)展產(chǎn)業(yè)，在種植和養(yǎng)殖中發(fā)揮示范帶頭作用。在村黨支部認真篩選，婦聯(lián)積極推薦，黨委把關的基礎上，將政治素質(zhì)好、管理能力強的黨員女能手，按照有關規(guī)定列為村后備干部，建立檔案，加強培養(yǎng)，待條件成熟后，及時選拔擔任村干部，使村班子成員結構得到優(yōu)化。三是在制定相關政策過程中，把男女平等基本國策落到實處，貫穿于女黨員發(fā)展的各個環(huán)節(jié)中，在同等條件下，優(yōu)先發(fā)展女黨員，體現(xiàn)社會的文明與進步，同時女性也要不斷提高自身素質(zhì)。同時婦聯(lián)組織要挖掘樹立優(yōu)秀農(nóng)村女黨員典型，發(fā)揮典型引路、示范推動作用，教育和引導廣大婦女正確認識黨的歷史地位和作用，認識婦女在社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用和責任，幫助婦女打破自身思想陰影，樹立政治信念，對有群眾基礎的婦女典型要加強教育、引導和推薦，使之在改造主觀世界和客觀世界的實踐中，主動靠近黨組織，進而成為黨組織中的一員。在今后的工作中，應進一步加強對年輕女黨員的培養(yǎng)力度，打破通常觀念，多渠道、多層面、全方位培養(yǎng)人才，使女黨員隊伍保持旺盛的生機和活力，在調(diào)整改革及新老交替中，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。要在安排入黨積極分子培訓以及基層干部培訓時，保證有一定的婦女入黨積極分子參加，真正把教育培養(yǎng)工作落到實處?；鶎狱h組織要給婦女入黨積極分子定目標、交任務、壓擔子、分配一些力所能及的工作或擔任一定職務，使其在工作中得到鍛煉和提高。我旗政府高度重視電子商務進農(nóng)村工作，倍加珍惜上級給予的大力支持，用活用好優(yōu)惠政策和項目資金，使我旗電商進農(nóng)村工作取得了較好的實效。建成蘇木鎮(zhèn)電商中心站7個，委托內(nèi)蒙古牧農(nóng)優(yōu)選電子商務有限責任公司，對38個村級服務網(wǎng)點、13個街道社區(qū)服務網(wǎng)點進行升級改造，基本形成了覆蓋全旗重點地區(qū)的電商服務網(wǎng)絡。二是整合物流渠道向基層延伸。2017年，我旗“庫布其”、“塔拉溝”、“西草地”、“喜妮”等“名”“特”“優(yōu)”產(chǎn)品已全部上網(wǎng)銷售，京東鄂爾多斯杭錦旗特色館、農(nóng)牧民+、今合網(wǎng)等電商企業(yè)運營良好，綠美現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)科技有限責任公司、羚豐養(yǎng)殖專業(yè)合作社等企業(yè)網(wǎng)絡銷售額增長迅速。（二）電子商務意識不強，普及應用有待加強。目前我旗的電子商務專業(yè)人才短缺、難獲取且難留下，特別是電子商務高端的技術、管理、營銷、運營人才缺乏，導致企業(yè)不善于利用電子商務進行產(chǎn)品營銷與品牌提升，降低“觸網(wǎng)”成功概率。三、下一步發(fā)展計劃（一）繼續(xù)加強公共服務體系建設。依托內(nèi)蒙古牧農(nóng)優(yōu)選電子商務有限公司，圍繞杭錦旗電子商務公共服務中心和電子商務創(chuàng)業(yè)孵化園，大力籌建集產(chǎn)品供應、質(zhì)量檢測、貨物倉儲、物流配送為一體的杭錦旗綜合倉儲物流產(chǎn)業(yè)園，提供一體化倉儲物流服務，打造標準化、平臺化、透明化的牛羊輸出冷鏈基地。（四）促進農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售，打造農(nóng)特產(chǎn)品品牌。將“塔拉溝”羊肉、“沙海清”食用菌、“西草地”甘草豬肉等本土品牌打造成為知名品牌，提高市場競爭力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價。子女闖天下，老人守 “空巢”。這讓我想起之前我們走訪的那些老人，每一個都是蹣跚而行，有的由于年老身體不適還要照看自己的孫子。先在他們已是日薄西山，他們?nèi)狈ι鐣年P愛，承受骨肉兩地分離的痛苦。因此，這需要社會的廣泛關注，更需要家庭子女的理解與關心。在中央政策的扶持下，很多農(nóng)民的種糧積極性得以保護，農(nóng)民基本能夠解決溫飽問題，但農(nóng)民普遍抱怨種子、農(nóng)藥、化肥、管理等導致種植成本居高不下，中央惠農(nóng)政策不到位等問題，同時靠天吃飯、種糧不賺錢等狀況還是沒有得到根本改變。無論是理論研究還是中外的歷史經(jīng)驗都表明，增加農(nóng)民收入的根本途徑就是將農(nóng)村勞動力向城市的工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)轉移。農(nóng)民工在城市的工資也是最低的，除去生活開支以及兩次農(nóng)忙和過年三次回家的路費，使微薄的收入所剩無幾。其次，由于農(nóng)民文化水平低，農(nóng)業(yè)技術很難在農(nóng)村推廣，推廣速度慢。農(nóng)民受教育的程度決定了他們的娛樂活動主要是打牌、看電視和聊天，但看電視又很少看新聞，所以他們幾乎沒有了解國家經(jīng)濟政策的途徑。三、農(nóng)村教育現(xiàn)狀的原因一是國家的教育管理體制。很多學校的美術、音樂、體育、電腦等提高素質(zhì)的課程無法開課，這樣的教學水平也很難要求農(nóng)村學生能有較高的學習興趣和文化素質(zhì)水平。即使考上了也不一定有錢去上大學，每年高考后都有媒體報道許多考上大學而又沒錢上學的學生，這也影響了農(nóng)村孩子學習的積極性，造成農(nóng)村學校較高的輟學率。第五篇：農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)研報告XXX鎮(zhèn)農(nóng)村社會現(xiàn)狀調(diào)研報告農(nóng)業(yè)是中國的根本問題，農(nóng)民是中國最廣大的群體，卻還在承受著最大的辛苦和勞累，為了與農(nóng)民充分交流，了解了農(nóng)民的疾苦，切實地了解、反映“三農(nóng)問題”，為問題的解決盡自己的微薄之力。生活孤獨，缺乏照顧，卻時刻掛念兒女，這就是農(nóng)村留守老人的縮影。兒女離開，孫子尚小，為了整個家，不得不自給自足。在物質(zhì)文明逐步走向發(fā)達的今天，留守老人的大量出現(xiàn)是社會發(fā)展尤其是農(nóng)村經(jīng)濟社會轉型時期的必然現(xiàn)象?？偠灾谕獯蚬さ霓r(nóng)民工子女們，掙錢只是一個生存目的，老人則是自己的至上親人。在走訪中，我們還注意到，一個村子的領導的水平就直接決定了整個村子的發(fā)展狀況，“三農(nóng)”問題的解決首先需要一批眼界開闊，踏實為民的村干部。只有實現(xiàn)農(nóng)村勞動力不斷的、大量的從農(nóng)業(yè)轉移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，才能有效的提高農(nóng)民收入。由于文化水平低，農(nóng)民工沒有法律上的自我保護意識，在外出務工時不會意識到要與用人單位簽訂合同，即使簽合同也不了解合同中的內(nèi)容，以至于很多農(nóng)民工勞累了一年，到年底卻拿不到工資。農(nóng)村田地產(chǎn)量低、種植的作物品種單一，再加上XXX鎮(zhèn)居民人均耕地較少，大多數(shù)農(nóng)民只是把農(nóng)業(yè)種植作為一年口糧的來源。在調(diào)研過程中，像“社會治安”、“最低生活保障”、“環(huán)境保護”等最常用的詞語，都要給他們解釋很多，他們才能理解，更談不上理解國家經(jīng)濟政策的條款了。建國至1986年以前，在中央集中統(tǒng)一的財政管理體制下，農(nóng)村義務教育經(jīng)費都是直接或間接的由中央財政負責，但這段時間，農(nóng)民和各級政府沒有注意農(nóng)村教育的重要性，農(nóng)村的辦學水平較低，教育經(jīng)費數(shù)額也不大。二是農(nóng)民比較看重眼前利益?，F(xiàn)在越來越多的農(nóng)村父母也開始明白讓孩子受教育的重要性，很多父母將孩子送進城市的學校學習，雖然這樣會造成農(nóng)村教育資源的流失，也會給農(nóng)村家庭帶來沉重的負擔，但是在現(xiàn)階段農(nóng)村教育水平低下的情況下，能讓農(nóng)村孩子享受與城市孩子同樣的教育未必不是一件好