【正文】 ，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。“設(shè)計(jì)“綜合難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。但也有一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進(jìn)一步發(fā)掘，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。4．繪畫中的透視現(xiàn)象。三、本學(xué)期課程目標(biāo)：（按知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維度列舉）（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。3．欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)三、學(xué)情分析所教班級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)與能力參差不齊。，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn): 聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。六、課程進(jìn)度安排表：第一周 在美術(shù)世界中遨游第二周手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫 第三周手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫第四周大家動(dòng)手做條龍 第五周生肖的聯(lián)想 第六周發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造 第七周發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造 第八周大自然的色彩 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 色彩與生活 色彩與生活 漫畫 漫畫 漫畫面具的設(shè)計(jì)制作 面具的設(shè)計(jì)制作 吉祥物的設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)與期末考試藝術(shù)鑒賞：石窟藝術(shù)的寶庫—敦煌莫高窟第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)（第十一冊(cè)）全冊(cè)教案第1課凝固的音樂建筑教學(xué)目的通過欣賞“凝固的音樂建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來。同學(xué)們說是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門城樓。回答問題，中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。隱性內(nèi)容與目標(biāo)一、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課眼力大比拼出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍??請(qǐng)學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。（二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)。四、教學(xué)總結(jié)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過程，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。）。（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。第4課圖形的魔術(shù)組合 教材分析本課通過學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！揭題：圖形的魔術(shù)組合板書二、新授出示圖形小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？圖形的組合方法根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？練習(xí)、輔導(dǎo)。布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作第5課線描畫中的黑白對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排完成一幅用線畫具有黑白對(duì)比效果的作品教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫中線條的獨(dú)特魅力教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、范畫導(dǎo)入，揭示課題你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？揭題：線描畫板書二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報(bào)）線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）??感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果（1）《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??）（2）《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？（4）哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫想比較）（小組討論相互的感受）（5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。揭示課題。三、實(shí)踐活動(dòng)：作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？第7課色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。提問：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感嗎？小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。三、藝術(shù)實(shí)踐。五、評(píng)價(jià)作品。情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。教學(xué)過程：一、分析色彩。欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。三、欣賞感受。四、藝術(shù)實(shí)踐。給自己的作品起個(gè)名字。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。二、研究體會(huì)。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。說說自己的創(chuàng)作思路。組織小組展示作業(yè)。六、課后拓展。第10課參觀劵的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種?學(xué)生討論回答。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。（了解）２、抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。板書課題*《故事中的人》幻燈屏幕