【正文】 歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼，激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。也可增加教師范讀（也可錄音范讀）。指導(dǎo)不同的組采用不同的匯報形式，避免雷同重復(fù)。教學(xué)《送元二使安西》可讓學(xué)生按照上節(jié)課的方法，自主、合作學(xué)習(xí)這兩首古詩。課文中，你最喜歡哪些句子？請自己再讀一讀，然后抄下來。三、《跨越海峽的生命橋》１、導(dǎo)入：《跨越海峽的生命橋》，這是一個真實的故事，一個發(fā)生在杭州和臺灣花蓮之間的故事，因為真實，因為就在我們身邊，我在讀這個故事的時候，格外感動，我想你們也一樣，讓我們再來讀讀這個故事，看看到底是什么感動著我們？２、學(xué)生自由讀課文。）教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀好以下幾個句子，并從中感受到“血濃于水”的情感：⑴ 小錢得救了??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。檢查初讀效果后，再請學(xué)生仔細(xì)讀讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生從各個角度交流讀后的體會?！囤w州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智； “ 綜合性學(xué)習(xí)提示 ”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料，做好展示的準(zhǔn)備。在 “ 展示臺 ” 中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式，展示在 “ 綜合性學(xué)習(xí)” 中了解到的中華傳統(tǒng)文化。通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的感情和增強民族自豪感。四、教學(xué)難點：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、實物演示法、啟發(fā)談話法等。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時請教。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠蟆?．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3．引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？(二)朗讀感悟1．生自由練讀。2．推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)本小組的活動。（七）、總結(jié)課文：孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家。九、板書設(shè)計1孔子拜師拜孔子師（老子）書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟1盤古開天地一、教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。②“我記憶中的神話故事”。a．自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。b．同座合作檢查課文朗讀情況?！拜p而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。c．選擇感受最深的部分讀一讀。②復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字、詞語。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。②記憶讀。（五）課后拓展①、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。談話：請同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點？是誰設(shè)計建造的？（二）初讀課文，整體感知課文大意。，自學(xué)生字新詞。②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。（四）朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。，聯(lián)系課文想一想這些問題 第二課時一、復(fù)習(xí)字詞二、品讀課文課件展示趙州橋圖片，說說趙州橋給你怎樣的印象。a．歷史悠久的橋。c．非常美觀的橋。④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。同學(xué)們，你們只要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，你們同樣可以為后人留下你們創(chuàng)造的奇跡。二、教學(xué)重點：朗讀全文，圖文結(jié)合，交流讀后的感受。今天，我們再來認(rèn)識一位北宋時期的大畫家張擇端。②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。（五）課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。讀背十二生肖。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。２、匯報交流。２、組內(nèi)交流，確定匯報方式。４、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個小組完成得好。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集。日積月累一、讀讀背背觀察書上的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點？（動物）這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。結(jié)果，老鼠被選上了。你知道哪十二生肖嗎？怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。十二生肖與十二時辰是一對應(yīng)的。我國從1992年開始發(fā)行第二輪生肖郵票?；诘湍昙墝W(xué)生的年齡特點，在識字教學(xué)中培養(yǎng)識字興趣和主動識字的愿望仍很重要；在閱讀教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生在自主、民主的氛圍中自主感悟，讀懂故事，感悟文本的真諦。教學(xué)建議：（1）理解語言（2）啟發(fā)想象（3）體會意境（4）指導(dǎo)朗誦： 2童話：非寫實性的兒童文學(xué)，是超越現(xiàn)實、束縛和常態(tài)的一種文學(xué)體裁。學(xué)情分析：這篇課文把圖畫、詩歌對應(yīng)起來，融兒童情感與文本為一體。認(rèn)識1個偏旁“心”正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)設(shè)計及意圖 第一課時一、激趣導(dǎo)入觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，引出課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。⑷、加一加、變一變。猜字謎：一口咬掉牛尾巴（告）、寶蓋兒下面女安家（安）、小熊脫掉溜冰鞋（能）二、朗讀感悟，理解課文 １、理解“彎彎的”：結(jié)合前面所學(xué)的《小小的船》一課中“彎彎的月兒”一詞中的“彎彎的”讓學(xué)生與本課中“彎彎的小路”一詞中“彎彎的”進(jìn)行比較，體會小路不僅彎而且長。４、理解“非常壯觀”（1）看錄象來感受壯觀。教師可適當(dāng)做范讀，再讓學(xué)生體會朗讀。——是——(2)我們愛北京。?板書設(shè)計：天安門廣場１我多想去看看升旗儀式熱愛北京 熱愛祖國 作業(yè)設(shè)置： 第１課時：１、以本課生字為例，和你的朋友交流一下你都學(xué)到了哪些識字方法 ２、正確美觀地書寫漢字 第２課時：１、將這篇詩歌有感情地讀給你的父母聽 ２、練習(xí)用“ 是 ”說句話1雨點兒?教材分析：本課是一篇科學(xué)童話。?教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫3個字正確、流利地朗讀課文了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系 ?教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：識字、寫字和練習(xí)朗讀難點：理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得雨水與植物的生長有密切的關(guān)系。請你來回答，娃娃叫什么？板書課題（指導(dǎo)學(xué)習(xí)“彩”、“點”）二、初讀課文，整體感知教師示范讀課文，學(xué)生數(shù)數(shù)幾個自然段學(xué)生自讀課文（要求讀準(zhǔn)字音，圈畫出生字）指名生朗讀課文，點評（聲音是否洪亮，字音是否正確，能否作到通順、流利）４、學(xué)生再讀課文，思考：課文講了關(guān)于雨點兒的什么故事？三、認(rèn)識、識記生字加一加：清、飄、空、（落、答）換一換：飄（漂）、空（穿）、問（回）整體識字：數(shù)、落、答四、指導(dǎo)會寫字書寫“方”“半”觀察字由幾筆組成，每筆各是什么？（方、半）提示：特別是“方”的筆順引導(dǎo)學(xué)生觀察（從起筆、收筆、壓線筆、最長最短筆幾方面觀察）寫字注意點教師范寫學(xué)生描一個，寫一個展評學(xué)生作品繼續(xù)練寫 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀文本，理解感悟（一）分段讀課文，讓學(xué)生回憶課文講關(guān)于雨點兒的什么事？（二）學(xué)習(xí)第一自然段１、看課件或簡筆畫，自讀課文第一段２、什么是“數(shù)不清”、“飄落”，看課件，比較句子，進(jìn)一步理解“數(shù)不清”、“飄落”比較學(xué)習(xí)句式 仿句子說話，結(jié)合課文、課后練習(xí)（1）小松鼠從樹上跳下來。去掉提示語朗讀大雨點和小雨點的對話。選詞填空 羊 半 米（1）我有一只可愛的?。ǎＭㄟ^對課文的朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人” 美好品質(zhì)的感染。?教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。?難點：通過理解課文使學(xué)生建立一種心中有他人的社會公德意識。第5節(jié) 奶奶問平平，平平是怎么回答的？平平告訴奶奶的時候，他的心情是怎樣的？他為什么會有這樣的心情？（指導(dǎo)朗讀）并讓學(xué)生練習(xí)用“呢”字和“啊”字說話。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫4個字。難點：感悟小鴨和小鷹的媽媽為什要他們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。展評。（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生想象小鷹在飛行中遇到的困難和它當(dāng)時的心情，使學(xué)生能夠結(jié)合文本做出適當(dāng)?shù)南胂?，加深對文本的理解和感知。（對讀、邊做動作邊讀）拓展練習(xí)————學(xué)會了———— ————————，好嗎？選詞填空 自 字 吧 嗎（1）小學(xué)生（）己事情（）己做。簡短的 “ 導(dǎo)語 ” 點明專題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開展 “ 綜合性學(xué)習(xí)”──“ 了解生活中的傳統(tǒng)文化 ” 的要求。再用一段簡短的過渡語，由古代建筑引到古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文。在這一單元的語文學(xué)習(xí)中，圍繞 “ 燦爛的中華文化 ” 這一專題，開展聽說讀寫各項活動，既培養(yǎng)了語文能力，又增進(jìn)了對中華傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族自豪感。教師應(yīng)放手讓學(xué)生確定具體內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動。開展綜合性學(xué)習(xí)要因地制宜。在單元學(xué)習(xí)之前，先進(jìn)行單元導(dǎo)讀，讓學(xué)生初步了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時明確綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。我學(xué)到哪些知識，我掌握了哪些本領(lǐng)。理解由生字組成的詞語。三、教學(xué)重點：1正確朗讀課文，會認(rèn) 27個生字，會寫40個生字?！犊鬃影輲煛?課時 《盤古開天地》2課時 《趙州橋》2課時《一幅名揚中外的畫》1課時 語文園地五課時 口語交際1課時習(xí)作指導(dǎo)1課時習(xí)作修改1課時 綜合性學(xué)習(xí)活動1課時 語文基礎(chǔ)知識1課時1孔子拜師一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個詞語。增強民族自尊心和自豪感。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。五、課前準(zhǔn)備1．多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。七、教學(xué)過程：第一課時（一）情境導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2．檢查詞語掌握情況。請學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。【披文入情，緣情悟文，舍其一，語文的功能就減少了許多。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠?。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。(三)演讀感悟1．分小組演一演。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。形成方案與其他小組交流。從他們的身上，我們懂得了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。三、教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。交流課前部分資料：選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。）（二）初讀感知 ①識記生字。a．自由練讀課文。①學(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。a．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。）（四）作業(yè)練讀課文。（二）指導(dǎo)寫字①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。③成果展示，師生評議。②記憶讀。（五）課后拓展①、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。九、板書設(shè)計：天盤古 開 用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙地1趙州橋一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計”、“創(chuàng)舉”“雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。三、教學(xué)難點：四、教學(xué)方法：五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件六、教學(xué)時間：2課時七、教學(xué)過程：第一課時（一）看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。自學(xué)生字新詞。②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。（四）朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。聯(lián)系課文想一想這些問題第二課時一、復(fù)習(xí)字詞二、品讀課文課件展示趙州橋圖片，說說趙州橋給你怎樣的印象。a．歷史悠久的橋。c．非常美觀的橋。④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。②有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建