【正文】 教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。本學期有3位老師在報刊雜志上發(fā)表教育教學論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。二、加強培訓、提高教師素質(zhì)提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調(diào)合作。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。深入鉆研教材。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。在下學期工作中我們將揚長避短，為我校的英語教育教學作出新的貢獻。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。在人身安全里又分為生命安全、交通安全、飲食安全。夏季細菌容易滋生，個人衛(wèi)生就成了重點，不要亂吃零食等。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。經(jīng)過民主選舉和各任課老師的推薦產(chǎn)生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規(guī)管理。四、發(fā)揚主人翁意識，班級事務(wù)人人參與班級事務(wù)做到“人人有事做，事事有人管”。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環(huán)。這樣取得優(yōu)異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。班主任德育工作總結(jié)賀蓮雄一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。二、主要收獲和體會我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點：把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。在這一點上，還需要向各位老師請教。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。現(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下：學校領(lǐng)導的重視與支持。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施。在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。但我相信只要學校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的?？梢酝瑫r調(diào)動視，聽，說，手，腦等多種感官，促使學生主動記憶，積極思考，將傳統(tǒng)教學活動中的被動學習變成選擇性，從而大大地提高教學效率與教學效果。作為教師，一定要事先對話題、情景、訓練項目（日常用語、詞匯、語法等）進行精心的設(shè)計。離開情景談交際是不現(xiàn)實的。根據(jù)教學的需要利用多媒體可創(chuàng)設(shè)出集聲音，圖像，動畫，交際一體的真實交際環(huán)境，使學生仿佛置身于真實的英語氛圍中，為學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習環(huán)境。傳統(tǒng)的課堂40分鐘教學往往教師講解、板書占用的時間太多，學生參與語言實踐的機會少，因而教學效率低。如：教句型“Is this your…? Yes,it is./No,it isn?t.”把計算機里各種各樣的圖片用在句型的替換部分，并做適當?shù)臄U充，如：pig、bird、mouse、cat、sheep、dog等等，這些小動物的圖片都非?？蓯?，學生們很喜歡，積極性自然就很高，個個爭先恐后地舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍，學生們也輕輕松松地練習了新句型。傳統(tǒng)的教育模式中，因教學信息承載手段的局限，難以適應(yīng)不同個體學生的發(fā)展需求，所以，教師很難有效地實行因材施教。如教授高中課文Charlie Chapin時，可先放映介紹卓別林生平的影片，然后在屏幕上設(shè)置“飛入”的動畫效果，邊呈現(xiàn)卓別林在不同時期主演的電影片斷并插入相關(guān)的課文內(nèi)容，邊提問：“What?s chaplin?s manner of acting?”“What?s the main idea of this paragraph?”并給出提示。第三篇：九年級英語教學總結(jié)英語教學工作總結(jié)這學期是我擔任七、九年級的英語教學工作。但還存在很多不足之處，以下是我在本學期的教學情況。因此，講得太深，沒有照顧到整體，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從這一題來看，大部分學生失分嚴重，主要原因是在平時的教學中對短語的教學不夠，對學生的理解程度沒有能及時的掌握，而第二題是所給詞的適當形式填空中，失分也多，是由于學生對細節(jié)性的知識把握不到位，第三、第四題是單項選擇，在知識點的運用方面學生學的不扎實，對于完形填空和閱讀理解，主要考察學生的綜合運用能力，語法點、知識的重、難點，失分也相對較多，有以下幾點原因：一、對學生是否很好地掌握基礎(chǔ)知識的沒能很好的把握。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。我把這批同學分為三個組。對這部分人要進行課余時間個別輔導。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視。無論怎樣我都會盡力去做，更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提本班的英語水平。第四篇：九年級英語教學總結(jié)從新的學期開始，就只有一百天九年級的學生們就要畢業(yè)，就要走進中招的考場，而且，這一學期對于學生和學校來說都是至關(guān)重要的。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責任。同時加大寫作和聽力的訓練。輔導課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復習試卷，收交批改。第二輪復習。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。初中畢業(yè)考試是以整個學校為單位的較量。和往年相比有如下幾點特色：一、扎扎實實搞好初三復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。在每一冊書復習完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。然后通過相應(yīng)的練習鞏固效果。講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。三、當面輔導，談心。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。以及老師對自己的重視。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。初三升級時的英語成績?yōu)?0分。因為他每次都勇敢的超越自己。在獎給每個進步學生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。沒有采取小組合作學習的方式調(diào)動所有學生主動學習。但是通過個別