【正文】 意備學(xué)生。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；學(xué)生初步掌握正確的練聲方法；欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容第一周聆聽《致春天》 《春到沂河》第二周演唱《小鳥小鳥》 《春雨蒙蒙地下》第三周知識(shí)與技能發(fā)音練習(xí)切分音（一）柳琴第四周創(chuàng)編與活動(dòng)第五周聆聽《北京喜訊到邊寨》 《打起手鼓唱起歌》第六周演唱《巴塘連北京》 《迷人的火塘》第七周知識(shí)與技能發(fā)音練習(xí)切分音（二）學(xué)吹豎笛第八周創(chuàng)編與活動(dòng)第九周聆聽《飛躍彩虹》 《飛翔的女武神》第十周演唱《小白船》 《真善美的小世界》第十一周知識(shí)與技能發(fā)音練習(xí)切分音（二）反復(fù)記號(hào)第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周創(chuàng)編與活動(dòng)聆聽《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》 《溪邊景色》演唱《鈴兒響叮當(dāng)》 《田野在召喚》知識(shí)與技能弱起小節(jié)學(xué)吹豎笛創(chuàng)編與活動(dòng)期末考試五年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、全冊(cè)教學(xué)分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、器樂、欣賞、音樂知識(shí)和視唱、聽音。（3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱、合唱，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，聲部和諧、均衡。（2）欣賞優(yōu)秀民歌和戲曲唱段、民樂獨(dú)奏曲，介紹音樂家劉天華。（1）認(rèn)識(shí)6/8拍拍號(hào)。二、全冊(cè)教學(xué)要求唱歌（1）學(xué)唱歌曲，本學(xué)期背唱3~4首歌曲。（5）培養(yǎng)獨(dú)立、自主的歌唱。四、學(xué)生基本情況分析五年級(jí)有兩個(gè)班，他們能夠有感情的演唱歌曲，視唱簡(jiǎn)單的樂譜。三、教材分析本冊(cè)教材分為八單元，即第一單元“春景。第五單元“京韻”。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)、認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。(5)、了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。(3)、通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。六、措施利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)，介紹本冊(cè)內(nèi)容2.《小鳥小鳥》231. 《春到沂河》：《致春天》2《打起手鼓唱起歌》，《北京喜訊到邊寨》《迷人的火塘》2《小白船》《飛翔的女武神》2《飛越彩虹》：《真善美的小世界》2《田野在召喚》《溪邊景色》2《鈴兒響叮當(dāng)》《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》29放假《要學(xué)那泰山頂上一青松》《我是中國(guó)人》2《京調(diào)》《京調(diào)》2《菜花》《花之歌》2《對(duì)花》《編花籃》2《愛的人間》《愛的奉獻(xiàn)》2《地球是個(gè)美麗的圓》《大愛無(wú)疆》2《花鼓樂》《鳳陽(yáng)花鼓》2《鬧花燈》2.《小小鯉魚掛紅腮》218復(fù)習(xí)考試五年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7一、學(xué)生情況分析：A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)。F、存在的問題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。(二)、音樂常識(shí)了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。能夠自覺的聆聽音樂。這些同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，對(duì)任何事情都感興趣，能歌善舞，各方面表現(xiàn)都很積極，要鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好書本知識(shí)的同時(shí)，將精力用在擴(kuò)大自己的知識(shí)面上，更快更廣的提高自己的樂理知識(shí)能力。跟以往的欣賞教材相比，本冊(cè)的欣賞曲中國(guó)作品增加了，特別是民族音樂。第四方面是運(yùn)用人聲、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品。在本冊(cè)合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實(shí)施以來(lái)，對(duì)多聲部教學(xué)也逐漸重視起來(lái)了。，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1．在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。因此，上課的時(shí)候?qū)W生都比剛來(lái)時(shí)做的更好。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。音樂常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，要加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)更容易理解。培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。識(shí)譜：（1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。聆聽《春水》，擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)的創(chuàng)作手法。以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。通過對(duì)動(dòng)畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作重點(diǎn)縮影的一方面的反映。第5課您好！大自然10—11通過兩個(gè)題材內(nèi)容——“田野”、“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱（聽與唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛與歌頌。第6課京韻11—12感受、體驗(yàn)我國(guó)民族明間藝術(shù)寶庫(kù)戲曲中的京劇風(fēng)格和韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。第7課友誼13—14師生情、生生情、人間最珍貴的友誼。第8課百花園15—16通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品及進(jìn)行《花之歌》音樂會(huì)活動(dòng)，又如置身于百花園中，享受百花給人們帶來(lái)的溫馨與快樂。期末測(cè)試全面客觀地了解學(xué)生音樂知識(shí)、技能的掌握情況；查漏補(bǔ)缺，利于改進(jìn)教法。八、考核標(biāo)準(zhǔn)期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)（20%）和期末成績(jī)（80%）相結(jié)合的方式。因此，音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。訓(xùn)練一些器樂合奏曲，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲，這些小樂曲既獨(dú)立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，也容易學(xué)會(huì)。四、措施l、考慮學(xué)生的生理狀況，教師應(yīng)因材施教，禁止“喊唱”，運(yùn)用高位置的頭聲輕聲唱歌。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“網(wǎng)聚彼此生活”，第二單元“體驗(yàn)多彩世界”，第三單元“關(guān)注校園環(huán)境”。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。二、學(xué)情分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，五年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè)。五、教學(xué)措施采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識(shí)。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：教育性品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。綜合性本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。例如第四單元《我們都是中華兒女》，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。五年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14一、學(xué)生情況分析：五（1）班：43人 五（2）班：44人A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：（一）、讀譜知識(shí)認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。五、教學(xué)進(jìn)度表周次 單元 教學(xué)進(jìn)度 備注一 （一）、指導(dǎo)學(xué)生用歡樂、自豪的歌唱《星星火炬進(jìn)行曲》，表達(dá)少先隊(duì)員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上和熱愛祖國(guó)的感情。（初步學(xué)會(huì)、體驗(yàn)）（二）、通過兩組二聲部的聽辯為進(jìn)一步學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)。（了解、接受）三 （一）、通過箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》的欣賞，讓學(xué)生感受到樂曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器樂曲。（了解、模仿）四 （一）、通過欣賞《為太陽(yáng)祝?！泛蛯W(xué)唱《我們的心意》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師無(wú)限熱愛和尊敬的思想感情。（初步學(xué)會(huì)）（五）、聽記簡(jiǎn)易旋律。（體驗(yàn)）（二） 、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對(duì)合唱歌曲的形式與效果有進(jìn)一步的感受，并能初步地聽辯簡(jiǎn)單二聲部進(jìn)行中所產(chǎn)生的不同音響效果。（了解）（四）、聽記四小節(jié)簡(jiǎn)易旋律，（初步學(xué)會(huì)）十六期終考查，總結(jié)。（2）音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。音樂常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。各班的學(xué)生情況有所差異，有的樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍；還有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。擴(kuò)展資料：五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃北宋村小學(xué) 李俊清一、學(xué)生情況分析：本校五年級(jí)課堂紀(jì)律好、習(xí)慣好，因此音樂基礎(chǔ)掌握的比較好。欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。二、具體措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。