《觸摸春天》第二課時(shí)優(yōu)秀教案（5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 個(gè)盲童，看不見鮮艷的花朵，只能聞到濃郁的花香，卻整天流連在花叢中，她愛的是什么呀？（安靜對(duì)春天的喜愛，對(duì)生活的熱愛）讓我們用朗讀來體會(huì)出安靜對(duì)春天的喜愛，對(duì)生活的熱愛？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀讀這兩句話）（2）預(yù)設(shè)二 句子4：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。自由讀課文５～７段，從文中哪些地方能感受到作者也認(rèn)為這是個(gè)奇跡？ 出示重點(diǎn)句子5：⑴ “我靜靜地站在一旁，看著安靜?！睆埻喊察o是個(gè)盲童，她為什么仰起頭張望？（喜愛、留戀蝴蝶）此時(shí)此刻安靜的心里在想些什么呢？（蝴蝶飛走了，它是怎樣飛的，飛向何方，這些安靜一無所知，她多么想親眼看到啊，所以她才會(huì)仰頭張望。我們用眼睛能看到的，安靜用“心”也同樣能看到，她用自己的方法來“看”春天,享受春天。張海迪高位截癱卻掌握四種語言，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。）（2）還有誰也在創(chuàng)造著美好的生活？媒體出示：工作在各個(gè)崗位的普通人的資料。：再讀，讓我們的聲音飛遍校園的每一個(gè)角落，讓所有的同學(xué)和老師都能聽到安靜告訴我們的道理。（2）學(xué)生閱讀課后《閱讀鏈接》。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧??──奧斯特洛夫斯基板書：1觸摸春天攏住放飛愛第三篇：觸摸春天第二課時(shí)教案《觸摸春天》第二課時(shí)《觸摸春天》，板書課題，聽歌時(shí)想一想這首歌與我們今天學(xué)的課文有什么關(guān)系？，師點(diǎn)評(píng)：這首歌講的是小朋友眼中的春天，就像課文中的句子：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。師適時(shí)點(diǎn)播：（一）問：在這樣一個(gè)春天的早晨，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？（1）安靜在花中穿梭。D、安靜為什么能走得如此流暢呢？（2）這個(gè)小女孩，整天在花香中流連?！皹O其準(zhǔn)確”就是非常準(zhǔn)確，安靜看不見花，卻能憑著花香的引導(dǎo)找到花，可見她熱愛這里，熱愛春天?！吧衿娴撵`性”指安靜身上所具有的特殊的神奇的力量。設(shè)置情景，體會(huì)人物心靈。生：我知道了這就是飛翔。師：從哪里看出來的？ 生：這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。體會(huì)安靜的內(nèi)心的感受是陶醉、沉浸、幸福、甜蜜……）師：多么幸福?。《嗝雌婷畎?！多么令人感動(dòng)??！蝴蝶給安靜帶來了一整個(gè)春天！可是，安靜為什么把蝴蝶給放了。請(qǐng)你仿照剛才的讀法，把自己當(dāng)成作者，讀讀這些語句，看看你能從中感悟到什么？我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗(yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）師：正如一句話說的好，上帝給你關(guān)上一扇門，就一定會(huì)為你打開一扇窗。師：一個(gè)盲童在花叢中用手和心靈來感受春天的美好，殘志不殘的張海迪讓人敬佩，殘奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員們以頑強(qiáng)的毅力贏得了一枚枚獎(jiǎng)牌，一群聾啞姑娘們以她們那美妙絕倫的舞姿征服了億萬觀眾，,聾,啞三個(gè)世界里的人卻畢業(yè)于哈佛大學(xué),(齊讀)誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。第四篇：《觸摸春天》第二課時(shí)教案一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了一位新朋友──安靜，知道了她的故事。找到第四段第一句。運(yùn)用文中語句回答。抓住了關(guān)鍵語句。聽出來了，你特別突出“極其準(zhǔn)確”，為什么?生：因?yàn)檫@個(gè)詞讓我感覺到了不可思議?！闭业健八煸诨ㄏ阒辛鬟B。師：看不見鮮艷的花朵，只能聞到濃郁的花香，卻整天流連在花叢中，她愛的是什么呀?生：春天。較好?？蛇@是個(gè)奇跡呀，應(yīng)該打動(dòng)我們的心啊，誰再來試一試，看看能不能震撼我們?！痹u(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：“多姿多彩”是什么意思?生：豐富多彩，什么都有。師：她的心中有些什么?生：有鮮花。有嘰嘰喳喳的小鳥……師：是啊，她的心中裝著整個(gè)春天，怎能不說她的世界是多姿多彩的呢?你從哪個(gè)詞感受到的?生：“張望”。師：原來，她的心中有一雙眼睛呢!你從哪里感受到這是個(gè)奇跡?生：“弧線”，她能看見蝴蝶飛過的痕跡。(出示“誰都有生活的……繽紛世界。⑶ 謝謝大家，從你們的朗讀中我真切地感受到了生命就如這多姿多彩的春天，只要我們用心去觸摸，就能擁有繽紛燦爛的世界!五、賞讀、背 誦一篇好文章讀上百遍也不夠啊，再來讀一讀，把你最感興趣的地方多讀幾遍，爭取背下來。“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。，我們?cè)俅巫哌M(jìn)安靜的內(nèi)心世界，繼續(xù)與她一起觸摸春天，感受美好的生活。（出示6小節(jié)），用你喜歡的方式讀，說說作者為什么感動(dòng)。在她的心中裝著整個(gè)春天，怎能不說她的世界是多姿多彩的呢？小結(jié)：一個(gè)生活在沒有色彩的世界里的女孩，心中卻充滿了陽光，對(duì)生活仍然充滿向往，她的內(nèi)心世界是多姿多彩的。安靜是個(gè)盲童，她為什么仰起頭張望？（喜愛、留戀蝴蝶）安靜在想象著蝴蝶飛走時(shí)的畫面。小結(jié)：我們用眼睛能看到的，安靜用“心”也同樣能看到，她用自己的方法來“看”春天,享受春天，感受到世界的多姿多彩。凱勒。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。板書設(shè)計(jì)：觸摸春天創(chuàng)造奇跡：伸向、攏住、放飛──熱愛春天，熱愛生活 熱愛生命 創(chuàng)造世界（誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界）
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