【正文】 獨(dú)特的感受。請(qǐng)你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)想象的重要性，充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。五、課外拓展１、學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？（可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談。設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生走向自主閱讀之路。２、可以專門組織一次班隊(duì)活動(dòng)：昆蟲故事會(huì)。郭楓的《蟬聲》《尋求一燈火》《異鄉(xiāng)人》《我走過長夜》《老家的樹》《一縷絲》等賒炙人口的佳篇中，以強(qiáng)烈的歷史意識(shí)，濃重的感情色彩，揭示出故士豐蘊(yùn)的文化歷史之根，展示出北方農(nóng)村豐富多彩的生活和北方農(nóng)民的剛強(qiáng)性格。今天，我們學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家郭楓的文章《草蟲的村落》。）三、初讀課文，整體感知。老師重點(diǎn)抓住下面的句子進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥）“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著?！边@個(gè)音樂廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽演奏會(huì)有怎樣的感覺？“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。我多么得意??！”六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。二、修改評(píng)講學(xué)生的短文?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力⑴認(rèn)識(shí)“暄”等6個(gè)生字，積累“熙熙攘攘、意味深長”等詞語。2．過程與方法尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用心觀察大自然，通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點(diǎn)語句課件。⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。⑵教師強(qiáng)調(diào)字音：“攘、宅、暄”。意味深長：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。（作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非常快樂。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？（作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。）⑸教師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的`工作、交往和生活。）5．我們一齊有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，學(xué)習(xí)作者的寫法，用心觀察，融進(jìn)自己獨(dú)特的感受，這樣才能使自己的文章生動(dòng)，吸引人。i) 紅鳩(jiū jiǔ) 洞穴(xu233。) 寒暄(xuān xu224。⑴空間在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了（ ）。⑶今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了（ ），也忘了（ ）。通過獨(dú)立思考和小組合作，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的樹》《海之歌》等。 xiǎo xi224。u h224。n d224。總體印象：___________________________________________________________________課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x稱作“游俠”，從中你感受到了什么？小組合作準(zhǔn)備,!問題三：“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。 q237。 qīn wěn m224。這里，很多的黑甲蟲村民，（ ）地往來。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！边@個(gè)句子里感受到了____________________________________________。感悟自然中花鳥蟲魚，山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪兒？它給你留下了怎樣的印象？交流初讀的感受，讓學(xué)生暢所欲言，老師只糾正有語病的地方。一般的詞句老師簡(jiǎn)要的講解，重點(diǎn)語句留待學(xué)習(xí)課文的過程中解決。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。板書：村落地點(diǎn)森林邊緣的小丘有大街小巷村民黑甲蟲小圓蟲蜥蜴村民的生活演奏趕路觀察氣象建筑設(shè)計(jì)四、總結(jié)回顧，積累語言這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”，你是從哪兒體會(huì)到的？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子?！拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。”這個(gè)音樂廳有什么特別的地方 在這樣的地方聽演奏會(huì)有怎樣的感覺？“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪?，勞?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩，富有情趣的蟲子們的世界。引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：搜集本文作者資料郭楓的資料，了解作者朗讀課文，完成下面練習(xí)(1)劃出文中生字詞語，讀熟，記住字形，選擇下面帶點(diǎn)字的正確讀音。)散布(s224。(板書課題、齊讀課題)簡(jiǎn)介本文體裁：散文二、輪讀課文、檢查預(yù)習(xí)指一組同學(xué)開火車讀課文(每人一個(gè)自然段)(1)指導(dǎo)學(xué)生把讀得不熟的句子讀通順。ng )洞穴(xu232。n sǎn)指導(dǎo)記憶字形：謐巷(1)提示學(xué)生注意：“謐”右面不要寫成“益”。(森林——小丘——街巷)(2)讀文后交流：教師啟發(fā)學(xué)生弄明白這部分作者講了兩個(gè)場(chǎng)景：“森林”(第三節(jié))是我游歷的第一場(chǎng)景，“小丘”“街巷”(4——9節(jié))是村落的重要組成部分，是我游歷的第二場(chǎng)景。我隨著這只小蟲還看到了什么?(指讀句子)小節(jié)：我看到小蟲“左沖右撞”的樣子就認(rèn)為它是迷路了，看見它遇到同伴后，又覺得它們?cè)诨ハ啻蛘泻簟?(2)作者的目光隨著，開始了自己奇異的游歷。二、賞詞析句，品悟課文(一)默讀4——9節(jié)思考：作者又做出了哪些想象?哪些句子體現(xiàn)了這次游歷的奇異?交流：(1)“它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。引導(dǎo)學(xué)生抓住“悠悠忽忽”“才”等詞語體會(huì)作者觀察的癡迷及對(duì)草蟲村落的依戀。(2)都表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。 ( )(2)《山中訪友》和《草蟲的村落》都運(yùn)用了想象和聯(lián)想的寫法表達(dá)了作者的感受。”這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，用“花色斑斕的小圓蟲”來比喻“南國的少女”。寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀、相互交流，能簡(jiǎn)單說出課文主要內(nèi)容。六、學(xué)習(xí)過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了《貓》、《珍珠鳥》等課文后，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?。清楚了任?wù)之后，下面開始吧！字詞檢查師：好，時(shí)間到，下面我就來檢測(cè)一下，看大家的字詞掌握的怎么樣。（三）、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景（1）出示自學(xué)提示（二）自由讀課文，了解課文大意，可以用文中的句子來概括，也可以用自己的話來說說說本課的主要內(nèi)容：（主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)——（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】默讀課文，把握文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】默讀課文，把握文章內(nèi)容。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非?？蓯?，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是?(學(xué)生齊說課題，教師板書。默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)劊梢杂梦闹械脑~語，也可用自己的話?！弊穯枺鹤髡邽槭裁匆押诩紫x稱作“游俠”呢?小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。⑶ 從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。大家各司其職，在勞?dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂。⑵ 能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。五、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上《草蟲村落》教學(xué)設(shè)計(jì)8【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教材編寫建議” 中指出，“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國主義感情”。通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。草蟲的村落資料【教學(xué)流程】一、認(rèn)字識(shí)字，了解漢字特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了“改錯(cuò)別字”這個(gè)環(huán)節(jié)，既為下面的學(xué)習(xí)奠下基礎(chǔ)，又巧妙地告訴學(xué)生今后寫文章要注意錯(cuò)別字的現(xiàn)象。交流：說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。積累：在學(xué)過的課文中，你能找出類似特點(diǎn)的生字嗎？交流，進(jìn)一步了解此類漢字特點(diǎn)。（適當(dāng)降低難度，教師可以引導(dǎo)提示。讀給同桌聽一聽，并請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先讀，再與同桌交流，發(fā)現(xiàn)這些成語中帶點(diǎn)字的“規(guī)律”，然后在全班交流，這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。大同小異 因小失大 小題大做左右為難 左膀右臂 前因后果小結(jié)：同學(xué)們，只要你做個(gè)有心人，多摘記，多收集，一定會(huì)有很多的收獲。（一）認(rèn)識(shí)十二生肖名稱引入：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，也就是生肖，你知道自己的生肖嗎？交流并出示十二生肖圖。教師根據(jù)情況作以補(bǔ)充。讀“生肖歌”，記住十二生肖順序。龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。（2）讀一讀，記一記。在前段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)中，大家紛紛去了解和收集了生活中的傳統(tǒng)文化，我們現(xiàn)在就把了解到的傳統(tǒng)文化和同學(xué)們交流分享吧！拿出各自收集的關(guān)于傳統(tǒng)文化的資料、文字、圖片和實(shí)物等，小組內(nèi)互相交流欣賞。（1）小組成員商量一下用什么方式向大家介紹。（2）欣賞的同學(xué)對(duì)感興趣的內(nèi)容可以向展示的同學(xué)提問，進(jìn)一步去了解。愿你們今后在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)去探索，愉快地遨游！【設(shè)計(jì)意圖：通過展示、交流、欣賞和后續(xù)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話。課前準(zhǔn)備：多媒體課件：錄音夏日里的蟲鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。思考：草蟲的村落給你留下了怎樣的印象？（2）字詞檢查。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍@是只有蟲子們才能演奏出來的！作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的村落：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這草蟲的村落，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。①我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。（抓住駐足癡望、攀談地很投機(jī)體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是天然的。讀好這句話。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪瑒趧?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰寫得最生動(dòng)。這樣通過小組交流合作式的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到問題的討論和對(duì)語言的感悟中，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己見解和表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)需要平等、民主、寬松的教學(xué)氛圍，需要教師、同學(xué)合作交流的機(jī)會(huì)。我有效地組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，然后由小組匯報(bào)小組的學(xué)習(xí)體會(huì)的方法，讓我深深地感受到了學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的喜悅?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)10【教材簡(jiǎn)析】《草蟲的村落》是一篇在表達(dá)上頗有特色的散文?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：美國影片《蟲蟲危機(jī)》光盤。說說觀后的感受。能說說你觀看了這一片段后的感受嗎？（情趣盎然，感覺自己好像身臨其境；原來蟲蟲的世界是如此的豐富多彩……）（設(shè)計(jì)意圖：精美的動(dòng)畫效果，富有感染力的音樂，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們心中對(duì)昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。檢查生詞自學(xué)情況。（歸來的游俠 幸福的迎接 來客人了動(dòng)聽的演奏 勤勉的勞作 不同的分工）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生在初讀課文，自學(xué)生字詞語的基礎(chǔ)上，整體感知課文大意，為后面引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵作必要的梳理和鋪墊。默讀自己感興趣的段落。順勢(shì)理解“寒暄”。（小甲蟲，你從哪兒云游歸來呀？做了哪些行俠仗義的事，給我們說說，好嗎？）（4）讀出游俠甲蟲的神氣。從“駐足觀望”中，我們感受到了它們對(duì)圓蟲的羨慕、喜愛。）當(dāng)我們用心傾聽的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲的鳴叫