l李娟國(guó)學(xué)體會(huì)大全-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)業(yè)、誤了工作而被學(xué)校勸退被單位炒魷魚(yú)的；倒是經(jīng)?？吹叫⌒∧昙o(jì)小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就因?yàn)槊詰儆螒蚨魃闲⊙劬Φ?；如果我們拿出一半玩游戲讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)看影視劇的時(shí)間來(lái)——讀讀專業(yè)書(shū)籍——開(kāi)拓思路提高工作效率，還會(huì)因?yàn)楣ぷ鞑豁樢鈫幔繉W(xué)學(xué)做家務(wù)，把家里安排的清爽整潔，把老人孩子照顧的妥妥當(dāng)當(dāng)，還會(huì)感覺(jué)不到家庭的溫暖嗎？好好聽(tīng)課整理筆記參加些社會(huì)活動(dòng)，你還會(huì)勸退為考研為找工作傷透腦筋嗎？ 在家里，在單位，在市場(chǎng)，聽(tīng)到最多的就是抱怨，怨天怨地怨人怨事。看看作者筆下的日月潭是不是一樣非常地迷人、非常地令人神往呢?通過(guò)文字能不能勾勒出照片上的優(yōu)美片段呢？那么就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)我們今天的學(xué)習(xí)課堂吧！出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 二、學(xué)習(xí)課文復(fù)習(xí)課文中的生字詞語(yǔ)，采用齊讀，抽查讀等多種形式?！穾煟和ㄟ^(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)：我們已經(jīng)解決了其中的一個(gè)問(wèn)題——日月潭的地理位置，就像地圖上畫出了日月潭的位置一樣。)師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想一想。他的作用呢就是把想要表達(dá)的東西表達(dá)地更形象、具體、生動(dòng)。（3）校園外邊有棵樹(shù)。師：同學(xué)們真的很聰明哦！以后繼續(xù)加油！老師相信你們一定會(huì)散發(fā)出它應(yīng)有的魅力?！督處煱鍟?shū):清晨、中午、晴天、雨天》師：大家是不是發(fā)現(xiàn)下面的句子很美呢？（課件出示句子，教師結(jié)合課件加以解釋。讓大家沉浸在一定的氛圍中去體會(huì)文章的內(nèi)容。五、讀思結(jié)合、加深體會(huì)，深化感情。阿里山阿里山位于臺(tái)灣省嘉義縣東北，屬于玉山山脈的支脈，地跨南投、嘉義二縣，是大武戀山、尖山、祝山、塔山等十八座山的總稱。緊接著，耀眼的太陽(yáng)灑下萬(wàn)丈光芒，那光芒照得人們的臉紅通通的，頓時(shí)，我們暖和起來(lái)，大地顯出一片生機(jī)勃勃的景象……在晴天破曉時(shí)分，登阿里山的塔山觀賞云海，確是賞心樂(lè)事。師：臺(tái)灣的美景可真是不少啊，可是近年來(lái)由于環(huán)境的污染和人為的破壞，日月潭在默默地哭泣！我們一定要從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，爭(zhēng)做保護(hù)環(huán)境的小天使哦！現(xiàn)在呢老師就任命你們?yōu)椤暗厍蛐⌒l(wèi)士”，從你們的身邊做起好嗎？ 師：孩子們！讓我們共同期待寶島臺(tái)灣早日回到祖**親的懷抱，共同期待日月潭的美好明天吧!教學(xué)反思：一、課件媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找到臺(tái)灣，再引出其風(fēng)景名勝──日月潭，帶領(lǐng)學(xué)生去游覽日月潭的美麗風(fēng)光。在導(dǎo)入和復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)上，我做了比較周全的準(zhǔn)備，上的時(shí)候也比較輕松自如，孩子們當(dāng)時(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在這節(jié)課中，我努力以自己的情感感染學(xué)生。只要學(xué)生真正體會(huì)到了美，那么這種“情”就自然而然地流露出來(lái)。我想課文美的地方較多，如果重點(diǎn)抓住一兩處美景深入體會(huì)，更能讓學(xué)生形象的感悟美景，體會(huì)語(yǔ)言文字的精美，從而得到一定的語(yǔ)言積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課需要花大部分時(shí)間在朗讀上。這樣一來(lái)，學(xué)生的自主參與意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力沒(méi)有提高，只是“學(xué)會(huì)”而沒(méi)有“會(huì)學(xué)”。俗話說(shuō)：上好一節(jié)課容易，但要上好每一節(jié)課很難。第五篇：國(guó)學(xué)體會(huì)“學(xué)孔論孟思辨仁義禮智，參禪悟道感受禪宗道德，修身治企品悟易學(xué)人生”。今天，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、個(gè)性空前張揚(yáng)的時(shí)代，更是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、物欲橫流的時(shí)代。一個(gè)人只是一葉“舟”，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水！我可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波；可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩(shī)篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫卷；，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。今后, 我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫，也為我的教育事業(yè)添光加彩。
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