20xx小學道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 門課程，以前，學校雖然讓我教思品，我很想認真的去對待它，在我的思想中一直把它當副科。二，教材的變化這次新課標培訓，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活。講究的是師生的互動，生生的互動。以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達。此次培訓有兩個內(nèi)容:一是由人教版的安子琴老師對新教材《德與法融合》教學內(nèi)容進行系統(tǒng)解讀。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，各冊設(shè)計了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容，激發(fā)了學生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。大學是知識創(chuàng)新、傳播和運用的基礎(chǔ)，既然明白了這些，那么，我就一定會在大學這個融知識、創(chuàng)新、社交等等于一體的天空中翱翔。正確認識自己的人生觀價值觀以及自己的人生價值，永遠不要以實現(xiàn)自己的目標為目的地不擇手段。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：一、知道了新教材的編寫目的、內(nèi)容的設(shè)計培訓中，孫老師主要從三個維度(區(qū)域維度、理論維度、個體維度)來闡述新教材編寫的目的，使我清楚的認識到人教版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)。此次培訓，受益匪淺，在三位老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。觀點一:教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實；觀點二:最重要的教育原則——是不要珍惜時間，要浪費時間；觀點三:忘記課堂上所學的一切，剩下的才是教育；觀點四:教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的；觀點五:兒童不是未長成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價值。觀點二細細品味，我們提倡的寓教于樂，快樂學習，學生在快樂中忘掉了時間，不正是一種浪費時間的表現(xiàn)嗎？分析了專家的觀點后，我更加對此次的培訓充滿了期待。其次講到了這門課程的內(nèi)涵。兩者相輔相成，構(gòu)成培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的兩翼。小學一年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計的。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。兩位老師都分析了新課程標準下的新教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。教師觀中強調(diào)了教師的三個角色扮演即指導者、支持者和合作者。在這次學習中，據(jù)徐老師介紹新教材最明顯的特點就是更進一步強調(diào)了“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。當課改專家用慷慨激昂的話語向在場的教師發(fā)出疾呼和號召時，當全場熱烈的掌聲一次次響起時，我沉默了，我為此次培訓的過早結(jié)束而沉默，我為井底之蛙的自己而沉默，我為課改的任重道遠而沉默?，F(xiàn)將自己的收獲與大家共享：一是高瞻遠囑，統(tǒng)籌全局。二是真抓實干，精準干練。培訓中兩位專家不辭辛苦，耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑，令我們茅塞頓開，收獲滿滿。網(wǎng)絡(luò)培訓讓我站在“高處”把握了教材的主題、理念與框架：憲法精神是貫穿全冊的紅線，統(tǒng)帥全篇的靈魂。同時，本次培訓也給了我很大的啟發(fā)：在教材研讀方面，我要肯下苦功。在將近兩天的培訓中，我在洪老師的講解下對新教材有了較深入的理解。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。三、認識到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點通過洪老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點難點。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應(yīng)主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態(tài)度，認真學習，并在工作中嚴格要求自己，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象?，F(xiàn)在都是快閱讀，孩子們很難靜下心來做一件事，傳話游戲能讓孩子們學會靜下心來做事。市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹，今年我市小學一年級《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。過去人民教育出版社出版的教材成了“部編本”，所以，今年我市將有20余個區(qū)縣采用“部編本”《道德與法治》教材，10余個區(qū)縣采用河北人民出版社《道德與法治》教材。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學工作總結(jié)欄目!2012年我校共青團工作在上級團委和學校黨支部的正確領(lǐng)導下，通過校團委全體委員和全校團員青年的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校共青團工作總結(jié)如下。有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑
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