【正文】 次綜合性學(xué)習(xí)中，你們小組的主題是什么？搜集了那些資料？明確：傳統(tǒng)文化包括精美的民間工藝（如剪紙，陶瓷，吹糖人，捏面人等）古老的民族藝術(shù)（如戲劇，國畫，書法等）獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣（如端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈，春節(jié)貼春聯(lián)等）偉大的民族建筑等等。這里不再贅述。能夠找出本段的中心句：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。如左右，大致等詞語，用詞十分準(zhǔn)確。磨刀調(diào)ti225。調(diào)查理解引號在本文中的作用。日積月累（讀讀背背）要能背誦并會默寫。三、詞語歸類：（要求背熟，抽默）：縱橫交錯 左右為難 前因后果 東張西望：精益求精 痛定思痛 為所欲為 防不勝防 忍無可忍：開天辟地 精衛(wèi)填海 夸父追日 愚公移山 女媧補(bǔ)天 “火”字的成語：火冒三丈 刀山火海 水深火熱 熱火朝天 “天、地”的成語：談天說地 開天辟地 改天換地 上天入地 頂天立地 昏天黑地 天南地北 天高地厚 天經(jīng)地義 天昏地暗：專心致志 聚精會神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛四．反義詞左右 重輕 上升下沉 謙虛驕傲 付出回報(bào) 自卑自信清濁 頭腳 感謝道歉 破損完好 懲罰獎勵 殘缺不全完好無損 天地 隱現(xiàn) 溫暖寒冷 美麗丑陋 光明黑暗 一絲不茍馬馬虎虎五．多音字組詞橫 h227。（含情脈脈）傳chu225。nɡ（縫衣服、縫補(bǔ)）撒 sǎ(撒種)f226。i（滿載、載重）六．詞語搭配巍峨的巨人 光芒萬丈的太陽 轟隆的雷霆 漫長的夜晚 皎潔明媚的月亮 沉重的鐵鏈 流淌的血液 奔騰的江河 兇猛的野獸 兇惡的鷲鷹 巨大的痛苦美好的景象 奇跡般地復(fù)原 縱橫交錯的大道 滋潤萬物的雨露甘霖八、課文內(nèi)容填空：（要求背熟）1．《開天辟地》是中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古無私的獻(xiàn)身精神。請你展開想象，接著往下寫：他的（頭發(fā)）變成了（綠油油的小草），他的（嘴）變成了（很深的山洞）。普羅米修斯：不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)強(qiáng)不屈、為民造福。（從挑水工角度來說，它給人們的啟發(fā)是：善于利用“缺陷”，缺陷也能創(chuàng)造出別的、新的價(jià)值。婉轉(zhuǎn)：形容聲音優(yōu)美動聽曲折惹人喜愛：討人喜歡自言自語：自己一個人低聲嘀咕。（此時(shí)他會想些什么呢？）——我真不該這么自私把灰雀占為己有，我真愧疚。多音字當(dāng)dāng當(dāng)然d224?？伤麨槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？學(xué)習(xí)園地我的發(fā)現(xiàn)：引用語言的方式，引號的用法。）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（高爾基）我會填部分會區(qū)分形近字并組詞聞雞起舞的成語故事聞：聽見的意思聞雞起舞：聽到雞叫就起床練武，形容有志者及時(shí)奮發(fā)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初讀課文，整體感知。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文。3．指名分自然段朗讀。1．開火車?yán)首x，每人讀一自然段。2．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字?！氨凇毕旅娴摹巴痢币獙懙脤捯恍?，能托住“辟”，與它相近的字“劈”注意區(qū)分。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。(1)請各自輕聲讀第一段，你能說說老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準(zhǔn)備倒下去？(2)學(xué)生讀后交流。2．第三、四、五自然段。自主學(xué)習(xí)要求：(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在第幾自然段？用筆畫一畫。還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫法，想一想，寫一寫。2．能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢？二、整體感知課文。b．加上拼音讀。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長起來。所以說：幫助別人，快樂自己。小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會生氣還會很快樂，因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。不會叫的狗教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個生字。教具準(zhǔn)備：課件。看到這個題目你會想到什么？下面就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當(dāng)小老師教大家來拼讀下面的生字。1．分角色朗讀課文。4．面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)？(指導(dǎo)讀出傷心的語氣)從動作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢？(師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。讀童話需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假，這樣真實(shí)的生活自然會從你的筆間流出。按常理應(yīng)該是安排在分析完課文之后，因?yàn)橄劝盐瘴谋驹龠M(jìn)行寫作訓(xùn)練更符合教學(xué)規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊(yùn)含的意義。和同學(xué)說一說名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于他人名字的。通過交流，你有什么收獲？四、全班交流。4．師生共同點(diǎn)評5．評比：誰講得最好。習(xí)作4　續(xù)寫故事教學(xué)目標(biāo)：1．了解續(xù)寫的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。課前準(zhǔn)備：教師——制作課件，學(xué)生——搜集習(xí)作資料。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。我們先來看看什么是續(xù)寫？(指名讀)出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文?！蓖瑢W(xué)們圍在一起議論起自己的生日。(2)順序：按事情發(fā)展的順序。)下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……2．研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時(shí)、地、人、事、起因)【板書：自己的生日】同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？【板書：準(zhǔn)備生日】結(jié)果又會怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。【板書：語意連貫】(4)出示：常用的過渡方法有：a．用一個句子過渡；b．用表示時(shí)間或空間的詞語過渡；c．用提示語過渡。1．出示討論提示：(1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。2．討論交流。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。(3)寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。5．結(jié)構(gòu)順序：先寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過，接著寫李曉明傷心的原因，然后寫同學(xué)們打算為李曉明過生日?！蓖趺饕矒屩f：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日?！蓖趺髡f：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同。他激動得流下眼淚，說：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個幸?？鞓返纳?。我也能找個自己感興趣的故事來續(xù)寫。4．積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、交流平臺。1．同學(xué)們先用字典查“典、基”等生字。(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。(4)全班交流。注意每一列三個成語的特點(diǎn)。(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這三列成語，都是含有數(shù)字的成語。(4)教師引導(dǎo)小結(jié)：對于人物的語言描寫，有的提示語在前，有的提示語在后，有的提示語在中間。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。5．背誦