【正文】 好，批是批學(xué)生做得事不對(duì)（人依然好）。加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育，激勵(lì)學(xué)生生命自覺(jué)，給每位同學(xué)充分發(fā)展空間，用自己的力量成長(zhǎng)，育人抓的好，成績(jī)自然好。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。②確定培訓(xùn)目標(biāo)。④精講重點(diǎn)內(nèi)容。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。因而在我們的教育教學(xué)中必須有意識(shí)地加入學(xué)生感悟環(huán)節(jié)，使感悟成為學(xué)習(xí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去感悟。學(xué)生可以獲得分?jǐn)?shù)與素質(zhì)提升的“雙贏”，教師也將獲得幸福美滿的教育人生。確定任務(wù)，搜集材料。當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。（2）實(shí)行每周一測(cè)（練）的辦法,測(cè)試的內(nèi)容就是本周內(nèi)所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)要求,教師全收全改,注意信息的反饋。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。合理開(kāi)發(fā)利用錯(cuò)題資源，有助于事半功倍地提高學(xué)生成績(jī)，有利于讓學(xué)生跳出題海訓(xùn)練的怪圈，有利于學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力?？迫谓處煵欢〞r(shí)地抽查學(xué)生錯(cuò)題積累情況，以使該項(xiàng)工作落到實(shí)處。當(dāng)前期錯(cuò)題經(jīng)常性出現(xiàn)在學(xué)生的思維中，他們將熟悉前期錯(cuò)題的解答方法，前期錯(cuò)題不再是學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，在大量“敵對(duì)”關(guān)系的題目變成“友好”型題目的過(guò)程中，學(xué)生，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心大為增強(qiáng)。根據(jù)錯(cuò)題本創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)變式題目。不少學(xué)生都想利用這一年的時(shí)間，讓自己成績(jī)能得到較大提高。根據(jù)學(xué)生自己的情況，制訂一個(gè)短期或長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表。性子慢的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念，防止拖沓。除此之外，還需積極參加體育運(yùn)動(dòng)。十、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)高三年級(jí)明白自己的主要任務(wù)就是完成明年的高考任務(wù)，為了讓奮進(jìn)中的高三師生有一種革命的樂(lè)觀主義精神，以班級(jí)為單位的文娛活動(dòng)、年級(jí)部組織的各種活動(dòng)：長(zhǎng)跳繩活動(dòng)、“高效學(xué)習(xí)二百天，創(chuàng)造祁中新輝煌”主題活動(dòng)等等。國(guó)外有人研究過(guò)人的抱負(fù)層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負(fù)層次越高成就也越大。我們作為教育者的責(zé)任就是為有天分的孩子提供充分發(fā)展的環(huán)境，有責(zé)任激活這些有天分孩子內(nèi)心的沖動(dòng)，激活他們成長(zhǎng)的靈感，激活學(xué)生對(duì)科學(xué)的悟性。體會(huì)篇核心價(jià)值觀：以人為本（相信自己的老師、相信自己的學(xué)生）常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡（常規(guī)決定質(zhì)量，細(xì)節(jié)決定成?。┖捌粕ぷ硬蝗绺沙鰳幼?，實(shí)績(jī)是檢驗(yàn)工作的主要標(biāo)準(zhǔn)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷拓展工作思路。大小，多少，報(bào)怨以德。夫輕諾必寡信，多易必多難。用道德仁愛(ài)去對(duì)待仇恨怨咎。隨意的許諾往往會(huì)因?yàn)殡y于實(shí)現(xiàn)而使自己?jiǎn)适庞茫偸峭媸啦还?、游戲生活的人也必然?huì)遇到很多困難和阻撓。一學(xué)期的工作需要總結(jié)的東西很多，需要提高的方面很多，需要吸取的教訓(xùn)更多。不定期的召開(kāi)班主任會(huì)。在這方面我們搞了幾個(gè)很有意義的活動(dòng)：高三入學(xué)時(shí)的“高三意識(shí)教育”、入學(xué)不久的“感恩教育”、考主要功能前的“考紀(jì)教育”、考后的考試之星“我們?cè)趭^斗”的榜樣教育等，使高三學(xué)生的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，高一、二時(shí)的問(wèn)題年級(jí)轉(zhuǎn)變了：違紀(jì)學(xué)生明顯減少，打架斗毆的現(xiàn)象得到了有效的控制，違紀(jì)可恥，守紀(jì)光榮，已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。這就是如何解決好管理與被管理這一對(duì)矛盾，學(xué)生違紀(jì)并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對(duì)待，雖然違紀(jì)了，他們?nèi)孕枰獛椭?，需要伸出溫暖的手拉以下、幫一把，這就需要我們?cè)谧鲞`紀(jì)學(xué)生的思想工作時(shí)，必須嚴(yán)肅指出違紀(jì)的危害性、危險(xiǎn)性，批評(píng)方法要得當(dāng)，策略要講究，再指出危害的同時(shí)還要給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，還有很多閃光點(diǎn)，比如：關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、有體育特長(zhǎng)、樂(lè)于助人等鼓勵(lì)他們?cè)谡J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到我還有很多長(zhǎng)處，給違紀(jì)學(xué)生樹(shù)立自信心是他們重新楊起生活的風(fēng)帆，重塑自我，這一部分人的轉(zhuǎn)化及影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人，對(duì)學(xué)校工作起到了積極的推動(dòng)作用，這就是“親子教育”的巨大作用。衛(wèi)生方面的工作也是從細(xì)從嚴(yán)入手：，人人做到心中有數(shù)。四、安全工作常抓不懈安全工作牽涉到千家萬(wàn)戶，牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心是政教工作的重要環(huán)節(jié)，為此我們一直把安全教育放在首位當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，作為班級(jí)工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時(shí)時(shí)講。六、下學(xué)期工作思路一切為了高考，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境奮戰(zhàn)高考，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為高三老師和同學(xué)們作堅(jiān)強(qiáng)后盾。搞好班量化工作，用以鼓勵(lì)和都促各班主任和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意。目中有人：以尖子生、藝術(shù)專業(yè)考生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。四、工作措施 （一）年級(jí)管理 年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學(xué)分工，明確職責(zé)，細(xì)化管理，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)科備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。提高二輪復(fù)習(xí)效率，強(qiáng)化應(yīng)試指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)考能力，做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。建立家校聯(lián)系，介紹年級(jí)工作思路，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第一輪復(fù)習(xí)：9月1日至3月初；第二輪復(fù)習(xí)：3月初至4月底；第三輪：4月底至5月底。（4）、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，加強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)效性，利用好網(wǎng)絡(luò)、友好學(xué)校、友好人士、報(bào)刊雜志。（2）、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行高效課堂模式。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。（5）、試卷講評(píng)要注意四個(gè)程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。（2）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情況檢查，要善于通過(guò)檢查對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行評(píng)估，搞好單元過(guò)關(guān)和查漏、矯正、補(bǔ)償工作。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。（2）、每次重大檢測(cè)及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，矯正補(bǔ)償。二．后期復(fù)課階段劃分和考試、練考安排 二輪 “專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練、提高技能”階段，3月初至4月底（4—11周）；三輪“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、能力提升”階段，4月底至5月底（12－15周）；后期 “心理調(diào)適、考前指導(dǎo)、迎接高考”階段，5月底～6月5日左右（1617周）。講是點(diǎn)撥，練是關(guān)鍵，評(píng)是精華。四．復(fù)課的措施和要求（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓實(shí)教學(xué)的各環(huán)節(jié)，密切關(guān)注高考信息。訓(xùn)練題目的選擇要保證基礎(chǔ)性、典型性和針對(duì)性。復(fù)習(xí)課要處理好“講、練、評(píng)”的關(guān)系，做到精講、精練、精評(píng)。每次考試后根據(jù)模擬線把臨界生劃分到各班，將臨界生名單發(fā)到每位科任老師手中，重點(diǎn)分析臨界生存在的問(wèn)題，要求每位科任老師對(duì)臨界生存在的問(wèn)題要逐人分析到位，準(zhǔn)確把握每個(gè)臨界生的不足，以便輔導(dǎo)時(shí)因材施教。重視對(duì)備、教、改、輔、考、評(píng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)的檢查、督促、監(jiān)控，認(rèn)真實(shí)行過(guò)程管理。（7）第三輪綜合練考安排，一練各地信息題，二練系統(tǒng)模擬題，三練學(xué)科組精選習(xí)題。（8）抓沖刺，調(diào)整備考策略，工作一絲不茍。抓好對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，向卷面要分?jǐn)?shù)，減少非智力方面的失分，以期最大限度地提高學(xué)生的高考成績(jī)。特別是到了高考的最后關(guān)頭，要求全體教師都要高度關(guān)注學(xué)生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂(lè)，一絲不茍、無(wú)微不至做好學(xué)生的備考指導(dǎo)和思想工作，每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責(zé)的送高考考生到最后一分鐘，要表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。班主任要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)，糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范。要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進(jìn)?！弊屆恳惶於汲鋵?shí)地度過(guò)。年級(jí)部根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將組織心理方面專家對(duì)后期高三學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和心態(tài)調(diào)整，給學(xué)生鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆積極進(jìn)取的心去面對(duì)高考，以期在高考考場(chǎng)上得到正常甚至超水平的發(fā)揮。二是講練比例問(wèn)題。課堂中有的講得多、講得快，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、機(jī)械記，久而久之，學(xué)生思維僵化、應(yīng)變能力差。我們要求教師做到評(píng)前了解學(xué)生作答情況，評(píng)中歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。六各學(xué)科組要認(rèn)真研讀本指導(dǎo)方案，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，細(xì)化本學(xué)科復(fù)課措施，制定科學(xué)的具有可操作性的學(xué)科復(fù)課方案。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。