20xx-20xx年度七班班主任工作總結-預覽頁
【正文】 。五、經(jīng)常找學生談話，了解學生思想動態(tài)。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對此，我在下個學期將繼續(xù)努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現(xiàn)好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。二、主要工作加強安全教育安全工作責任重大，我在班級管理中始終把安全教育工作放在首位，每天早自習和每周的班會課都要講安全，本學期主要開展了消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生、預防傳染病、防溺水等主題安全教育，做到教師有教案，學生有筆記，并且還把安全工作與家長起來聯(lián)系，向家長發(fā)了防溺水和交通安全教育的致家長的一封信，并要求家長簽字，確定家長了解相關安全教育情況；另外，我在班內(nèi)還成立了安全督查小組，每天協(xié)助班主任督促學生的活動，每天早晚必進入宿舍檢查學生就寢、衛(wèi)生、安全情況，及時發(fā)現(xiàn)、排除學生學習生活中存在的安全隱患。本學期我注重對班干部的培養(yǎng)，經(jīng)常召開班干部會議，指導他們?nèi)绾螀⑴c管理班級。建立家長聯(lián)系檔案學生的成長受到家庭、學校、社會的共同影響，有方便與家長及時溝通，一開學我就建立了家長聯(lián)系檔案，把等每個學生留下的家長聯(lián)系電話都打過，防止學生報假電話，到有事聯(lián)系的時候找不到學生家長?；谶@種認識，我經(jīng)常與各任課教師進行交流，不僅了解每位學生的各科學習狀況，還將學生方面的信息及時傳遞給任課教師，與他們共同探討教育教學的科學方法。在本學期的第一次全鎮(zhèn)素質測試中，我班獲得總評第一名，其中語文、數(shù)學第一。班級的吃零食現(xiàn)象還沒有徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進一步加強。二、常規(guī)工作安全教育。學期初即組織學生學習《中學一日常規(guī)》、《中學生守則》等規(guī)章制度，以此來規(guī)范學生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進行督查；召開主題班會，經(jīng)常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀班干部的培養(yǎng)。學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習情況，及時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題根源。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作。配合學校開展活動根據(jù)學校工作安排，我還經(jīng)常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績，三、有特色的工作班會由學生主持完成，做到周周有主題對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成。此項活動一定程度達到了預期目的，收到了較好效果。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答，合理的采納，不合理的說明原因?？傊?，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。剛剛接這個班的時候，總覺得不知道怎么干。自己很感謝她?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝。特別是對于小學階段的學生更為重要。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。課下原來大家都在玩陀螺現(xiàn)在幾乎沒有人玩了。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。我主要是通過課下的時間觀察他們調皮的主要動向。第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。爭取他們對教育工作的支持和配合。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！第五篇：一年級七班班主任工作總結一年級七班班主任工作總結羅小蘭時光飛逝，轉眼一個學期已悄然結束。只要多和小朋友們親近，其實，他們也非常乖順。其實孩子的心情我們都能理解，如果這時候你再對他大吼大叫，孩子可能表面上屈服了不哭了，但是他心里一定會難受，而且也會感到不安。剛進一年級的孩子，不明白上課的含義，很多習慣都是幼兒園帶來的。很多時候，孩子在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)是不一樣的，這樣，能更好的規(guī)范孩子的行為習慣，使孩子的一周在學校的習慣得以保持下去。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。受遂寧地區(qū)本土語言的影響，班上好多孩子平翹舌、前后鼻、邊鼻音以及h、f分不清楚。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。
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